資源簡介

空氣污染
一.教學目標
科學知識
1.能說出交通工具、制造工廠、建筑施工、日常生活等活動排放的有害、有毒物質會造成空氣污染。
2.能用自己的話說出空氣污染對生物造成的不良影響。
3.能說出2-3條防治空氣污染的舉措。
科學探究
1.能從空氣污染與汽車限行的聯系中提出探究性問題。
2.能根據生活經驗，對造成空氣污染的因素進行假設。
3.能通過觀測、調查、閱讀、實驗等方式來獲取信息。
4.能用概念圖、科學語言等方式記錄整理信息，表述探究結果。
5.能運用分析、比較、歸納等方法得出結論。
6.能用調查報告、倡議書等表述方式呈現探究的過程與結論。
7.能對探究活動進行過程性反思和總結性評價。
科學態度
1.能表現出對造成空氣污染的原因進行探究的興趣。
2.能采用新的思路、新的方法、新的材料設計探究方案。
3.愿意溝通交流，綜合考慮他人的意見，形成集體的觀點。
二．教學重難點
重點：空氣污染的原因
難點：如何防治空氣污染
教學設計
（出示霧霾天氣圖片）
教師：同學們，你有沒有經歷過這種天氣呢？
（學生反饋）
教師：造成這種天氣的最主要原因是什么呢？
（學生反饋）
（引導學生說出汽車尾氣）
教師：除了汽車尾氣還有沒有其它原因呢？
（學生反饋）
教師：我們可以通過什么方法探究呢？
（學生反饋）
講解：我們可以通過觀測、實驗、訪談、調查等方法來了解。
教師：讓我們先來制定一個計劃吧！
講解：
第一小組訪談計劃
訪談目的：調查汽車尾氣是不是空氣污染形成的原因
地點：車輛檢測中心
記錄方式：筆記、錄音或攝像
訪談提綱：1.汽車排放物有哪些？
2.本市汽車總量是多少？總的排放量是多少？
第二小組觀測計劃
材料：空氣質量傳感器等。
觀測方法：
1.確定觀測地點。
2.把傳感器放在監測區域。
3.啟動傳感器，待傳感器顯示數值后，讀取相關數據。每個監測點監測三次。
教師：讓我們根據制訂的計劃來進行調查吧！
教師：你有什么發現呢？
（學生反饋）
教師：空氣污染主要來源于哪些方面呢？
（學生反饋）
歸納：使用煤炭、焚燒垃圾、燃放煙花。
教師：空氣污染主要來源于哪些方面呢？
（學生反饋）
歸納：人們在生產、生活中，向空氣中排放對環境有害、有毒的物質會造成空氣污染，這些污染主要來源于交通工具、制造工廠、建筑工地、生活垃圾等。
教師：空氣污染對人的健康有什么影響呢？
（學生反饋）
歸納：人體常年累月呼吸污染的空氣，會引起慢性支氣管炎、肺癌及誘發心臟病等，增加死亡概率。
教師：空氣污染對農作物生長有什么影響呢？
（學生反饋）
教師：空氣污染對整個生態系統有什么影響呢？
（學生反饋）
歸納：會使動植物患病甚至死亡，進而危害整個生態系統。
（播放相關視頻）
教師：空氣污染危害這么大我們應該怎辦呢？
（學生反饋）
歸納：
1.綠色出行
2.植樹種草
3.向相關部門舉報
（出示酸雨圖片）
教師：同學們你知道植物為什么會這樣嗎？
（學生反饋）
歸納：這是由于酸雨的原因！
教師：那么酸雨是怎么形成的呢？
（學生反饋）
歸納：在生產和生活中，由于人們大量使用煤、石油等燃料，使得空氣中的二氧化硫等有害氣體大量增加，它與空氣中的水分發生反應生成酸性物質，并隨著降雨落到地面，這就形成了酸雨。
教師：酸雨有什么危害呢？
（學生反饋）
歸納：1.人們在生產、生活中，向空氣中排放對環境有害、有毒的物質會造成空氣污染，這些污染主要來源于交通工具、制造工廠、建筑工地、生活垃圾等。
2.人體常年累月呼吸污染的空氣，會引起慢性支氣管炎、肺癌及誘發心臟病等，增加死亡概率。

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