資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
11.3 功 學(xué)案
班級(jí)：___________ 姓名：___________ 使用時(shí)間：___________
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.知道機(jī)械功的概念。
2.認(rèn)識(shí)做功的兩個(gè)必要因素。
3.理解、應(yīng)用功的計(jì)算公式。
【探究新知】
一、功的概念
1.力對(duì)物體作用有成效，物理學(xué)上就說(shuō)這個(gè)力對(duì)物體做了功。
2.物體做功的兩個(gè)必要因素：（1）物體要有______作用;（2）物體要在_________移動(dòng)一定的_____。
3.不做功的三種情況。（1）__________________;（2）_______________;（3）________________。
二、功的大?。?br/>1.功的計(jì)算公式：___________
2.功的單位：__________
3.說(shuō)明：做功的多少只由Ｗ＝Ｆ Ｓ決定，與物體的質(zhì)量、速度、運(yùn)動(dòng)方向、是否有摩擦等因素均無(wú)關(guān)．
【典例分析】
例1.下列實(shí)例中，力對(duì)物體沒(méi)有做功的是( )
A．叉車(chē)向上舉起貨物 B．小林沿著斜面向上拉動(dòng)物體
C．小欣背著書(shū)包上樓 D．小明用力推石頭但石頭不動(dòng)
例2.下列關(guān)于功的概念的理解正確的是( )
A.只要有力作用在物體上,力就對(duì)物體作了功
B.物體只要移動(dòng)距離,就做了功.
C.有力作用在物體上,物體又移動(dòng)了距離,這個(gè)力就一定做了功.
D.有力作用在物體上,物體在力的方向上移動(dòng)了距離,則這個(gè)力就對(duì)物體做了功.
例3．小李同學(xué)先后用同樣大小的力F使同一木箱分別在如圖所示甲、乙、丙三個(gè)表面上沿力的方向移動(dòng)相同的距離s，該力F在這三個(gè)過(guò)程中所做的功分別為W甲、W乙、W丙。關(guān)于做功大小的下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．W甲＜W乙＜W丙
B．W甲＞W(wǎng)乙＞W(wǎng)丙
C．W甲=W乙＜W丙
D．W甲=W乙=W丙
例4．如圖所示，物體重為280N，動(dòng)滑輪重為20N，繩重和摩擦不計(jì)，在拉力F的作用下，物體被勻速提升了2m。求：
（1）人的拉力F的大?。?br/>（2）動(dòng)滑輪對(duì)物體做的功；
（3）人的拉力F做的功。
例5．如圖所示，在100N拉力F的作用下，重為240N的物體豎直向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，物體在20秒內(nèi)上升2m，若不計(jì)摩擦和繩重，求：
（1）繩子自由端移動(dòng)的距離？
（2）拉力F做功多少焦耳？
（3）動(dòng)滑輪重多少N？
【當(dāng)堂訓(xùn)練】
1．以下幾個(gè)情景中，人對(duì)物體做功的是（　?。?br/>A．女孩端著盤(pán)子在水平地面上勻速前進(jìn) B．司機(jī)用力推動(dòng)汽車(chē)，車(chē)子不動(dòng)
C．足球離開(kāi)腳，在草地上滾動(dòng)的過(guò)程中 D．運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴
2．在水平地面上，用50N的力沿水平方向拉著重為100N的小車(chē)勻速前進(jìn)4m，則小車(chē)受到的拉力做功為 　 　J，小車(chē)受到的重力做的功為_(kāi)_______J。
3．小明將一枚雞蛋從地面舉過(guò)頭頂所做的功大約是（　?。?br/>A．0.5J B．1J C．2J D．5J
4. 一個(gè)人先后用同樣大小的水平推力，使同一個(gè)木箱在光滑和粗糙兩種不同的水平地面上運(yùn)動(dòng)相等的距離，則( )
A．兩種情況下做的功一樣多 B．在光滑的地面上，人做的功多
C．在粗糙的地面上，人做的功多 D．條件不足，無(wú)法比較
5．在下圖的三種場(chǎng)景中，拉力F1、F2、F3大小相等，在拉力的作用下物體移動(dòng)的距離也相等。若拉力所做的功分別記為W1、W2、W3，下列關(guān)于它們大小關(guān)系的判斷中正確的是（　　）
A．W1=W2＜W3 B．W1=W2=W3 C．W1=W2>W3 D．W1＜W2＜W3
6. 如圖所示，工人師傅用一個(gè)滑輪組在40 s內(nèi)將重600 N的木箱從地面勻速吊上4 m高的陽(yáng)臺(tái)，所用拉力為220 N，不計(jì)繩重和摩擦．求：
（1）木箱勻速上升的速度．（2）工人師傅所做的功．（3）動(dòng)滑輪的重力．
11.3 功 課后作業(yè)
班級(jí)：___________ 姓名：___________
1．下列單位是功的單位的是（　　）
A．瓦特 B．帕斯卡 C．牛頓 D．焦耳
2．如圖所示的情境中，對(duì)物體不做功的是（　　）
A．圖甲中小明推著車(chē)向前運(yùn)動(dòng)
B．圖乙中小紅用力搬石頭，沒(méi)有搬動(dòng)
C．圖丙中運(yùn)動(dòng)員挺舉杠鈴的過(guò)程中
D．圖丁中工人師傅將重物從地面拉到高處的過(guò)程中
3．小明的爸爸去超市購(gòu)買(mǎi)大米，下列情景中他沒(méi)有對(duì)大米做功的是（　?。?br/>A．他將一袋大米從貨柜水平拉出 B．然后將袋子從地上提起放肩上
C．接著扛著袋子水平走進(jìn)電梯 D．最后扛著袋子隨電梯一起上升
4．將一本現(xiàn)在使用的九年級(jí)第一冊(cè)物理書(shū)由地面拿到學(xué)生課桌上，所做的功約為（　?。?br/>A．0.2焦 B．2焦 C．20焦 D．200焦
5．如圖是小球的四種運(yùn)動(dòng)情況，其中小球所受重力不做功的是（　?。?br/>A． B． C． D．
6．如圖所示，甲是放在水平桌面上的木塊，鉤碼乙通過(guò)細(xì)繩繞過(guò)定滑輪帶動(dòng)甲做勻速直線運(yùn)動(dòng)，以下說(shuō)法中正確的是（　?。?br/>A．甲和乙所受重力都不做功 B．甲的重力做功
C．拉力對(duì)甲不做功 D．乙的重力做功
7．工人用相同的輕質(zhì)滑輪以圖甲、乙所示的兩種方式把同一重物豎直勻速提升相同高度，忽略繩重、摩擦和空氣阻力，則下列說(shuō)法正確的是（　?。?br/>A．甲中滑輪為動(dòng)滑輪
B．甲中工人所用拉力小于乙中工人所用拉力
C．甲中繩端移動(dòng)距離比乙中繩端移動(dòng)距離小
D．甲中繩端拉力做的功比乙中繩端拉力做的功多
8．九年級(jí)（5）班的同學(xué)學(xué)習(xí)了功的知識(shí)后，他們討論對(duì)物體做功的多少。李壯同學(xué)用20N的水平拉力將重300N的箱子沿水平地面移動(dòng)了5m，張強(qiáng)同學(xué)將這個(gè)箱子舉起后在空中停留5s。李壯同學(xué)做功是 J，張強(qiáng)將箱子在空中停留5s過(guò)程中做功 J。
9．小龍背著質(zhì)量為3kg的書(shū)包從一樓上到三樓，又沿著走廊水平走了5m到達(dá)教室。如果每層樓高3m，則小龍對(duì)書(shū)包做的功為 J。若整個(gè)過(guò)程中小龍總共做功3780J，則小龍自身的質(zhì)量為 kg。（g取10N/kg）
10．一個(gè)人先后用同樣大小的力F將不同質(zhì)量的物體分別在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移動(dòng)相同的距離s（如圖所示），該力在這三個(gè)過(guò)程中所做的功分別為、、，關(guān)于它們之間的大小關(guān)系是 。
11．做功的兩大要素分別是 和 。小明同學(xué)用20N的水平推力，將重為200N的購(gòu)物車(chē)沿水平地面向前推動(dòng)了10m，在此過(guò)程中，推力對(duì)購(gòu)物車(chē)做功 J，購(gòu)物車(chē)受到的重力做功 J。
12．如圖是活塞式抽水機(jī)的示意圖，已知O是該杠桿的支點(diǎn)，A、O、B在同一直線上，，當(dāng)手柄處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，豎直向上的動(dòng)力F1為16N，則阻力F2為 N；若在力F1作用下A端向上移動(dòng)50cm，則F1做的功為 J。
13．如圖，小明用一個(gè)動(dòng)滑輪和幾個(gè)相同的杠鈴片自制了一個(gè)健身器，已知?jiǎng)踊喌馁|(zhì)量為5kg，每個(gè)杠鈴片的質(zhì)量為10kg。不計(jì)繩重和摩擦，g取10N/kg，小明通過(guò)握桿豎直向上勻速拉動(dòng)繩子提升杠鈴片的過(guò)程中，求：
（1）杠鈴片在0.5s內(nèi)上升0.2m，杠鈴片的速度；
（2）動(dòng)滑輪下掛著兩個(gè)杠鈴片，握桿對(duì)繩子拉力的大小；
（3）動(dòng)滑輪下掛著四個(gè)杠鈴片，杠鈴片上升了0.1m，在此過(guò)程中握桿對(duì)繩子的拉力做的功。
11.3 功 學(xué)案參考答案
【典例分析】
D
2、D
3、D
4、（1）150N （2）560J （3）600J
5、（1）6m （2）600J （3）60N
【當(dāng)堂訓(xùn)練】
D
2、200 0
3、B
4、A
5、A
6、0.1m/s （2）2640J （3）60N。
11.3 功 課后作業(yè)參考答案
1．D
2．B
3．C
4．B
5．A
6．D
7．C
8．100 0
9．180 60
10．W1=W2=W3
11．力 力的方向上移動(dòng)距離 400 0
12、48 8
13、（1）0.4m/s （2）125N （3）45J
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11.3 功
蘇科版九年級(jí)上冊(cè)
內(nèi)容總覽
課標(biāo)要求
01
學(xué)習(xí)目標(biāo)
02
探究新知
03
典例分析
04
課堂總結(jié)
05
當(dāng)堂檢測(cè)
06
目錄
2022新課標(biāo)要求
3.1.3 結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識(shí)功的概念，知道做功的過(guò)程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程。
3.2.2 知道機(jī)械功和功率，用生活中的實(shí)例說(shuō)明機(jī)械功和功率的含義。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1 知道機(jī)械功的概念。
2 認(rèn)識(shí)做功的兩個(gè)必要因素。
3 理解、應(yīng)用功的計(jì)算公式
新知導(dǎo)入
小孩搬石頭，搬不動(dòng)，他累嗎？有效果嗎？
新知導(dǎo)入
新知導(dǎo)入
叉車(chē)舉高物體
提起物體
搬而不動(dòng)
有成效嗎？
有成效嗎？
有成效嗎？
力對(duì)物體作用有成效，物理學(xué)上就說(shuō)這個(gè)力對(duì)物體做了功。
探索新知
1、力對(duì)物體作用有成效，物理學(xué)上就說(shuō)這個(gè)力對(duì)物體做了功。
一、功的概念
（1）、物體要 作用;
（2）、物體要在 移動(dòng)一定的 。
2、物體做功的兩個(gè)必要因素
受力的
力的方向上
距離
探索新知
探索新知
3、不做功的三種情況。
（1）．用力搬石頭,石頭沒(méi)有動(dòng)，人累嗎？人做功了嗎
分析：
Ｓ=０
Ｆ≠０
沒(méi)有做功．（勞而無(wú)功）
沒(méi)有成效
探索新知
3、不做功的三種情況。
（2）．用腳踢出足球，球在地面上滾動(dòng)，滾動(dòng)過(guò)程中，人對(duì)球做功了嗎？
沒(méi)有做功．（不勞無(wú)功）
分析：
Ｓ≠０
Ｆ＝０
探索新知
3、不做功的三種情況。
沒(méi)有做功．
（垂直無(wú)功）
（3）提著箱子水平向前行走，人的提力對(duì)箱子做功了嗎？為什么？
Ｆ≠０
Ｓ≠０
F⊥Ｓ
探索新知
（1）有力，但是在力的方向上通過(guò)的距離為零．
（2）有距離，但是和距離同一方向上沒(méi)有力的作用
（3）有力，也有距離，但是力和距離方向是相互垂直的．
3、不做功的三種情況。
探索新知
二、功的大小
第（2）次與第（1）次相比，做功哪次多？
第（3）次與第（1）次相比，做功哪次多？
說(shuō)明做功多少與移動(dòng)的距離有關(guān)。
說(shuō)明做功多少與力的大小有關(guān)。
探索新知
功＝力×距離
W = Fs
2、功的單位和物理意義
牛（N）
米 （m）
焦耳（J）
即：1 J=1N·m
W = Fs
意義：1 N的力使物體在力的方向上，通過(guò)1 m的距離時(shí)所做的功為1 J。
單位：焦耳
1、功的計(jì)算公式
說(shuō)明：做功的多少只由Ｗ＝Ｆ Ｓ決定，與物體的質(zhì)量、速度、運(yùn)動(dòng)方向、是否有摩擦無(wú)關(guān)．
探索新知
典例分析
例1、下列實(shí)例中，力對(duì)物體沒(méi)有做功的是( )
A．叉車(chē)向上舉起貨物
B．小林沿著斜面向上拉動(dòng)物體
C．小欣背著書(shū)包上樓
D．小明用力推石頭但石頭不動(dòng)
D
典例分析
例2、下列關(guān)于功的概念的理解正確的是( )
A.只要有力作用在物體上,力就對(duì)物體作了功
B.物體只要移動(dòng)距離,就做了功.
C.有力作用在物體上,物體又移動(dòng)了距離,這個(gè)力就一定做了功.
D.有力作用在物體上,物體在力的方向上移動(dòng)了距離,則這個(gè)力就對(duì)物體做了功.
D
典例分析
例3．小李同學(xué)先后用同樣大小的力F使同一木箱分別在如圖所示甲、乙、丙三個(gè)表面上沿力的方向移動(dòng)相同的距離s，該力F在這三個(gè)過(guò)程中所做的功分別為W甲、W乙、W丙。關(guān)于做功大小的下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．W甲＜W乙＜W丙 　
B．W甲＞W(wǎng)乙＞W(wǎng)丙
C．W甲=W乙＜W丙
D．W甲=W乙=W丙
D
典例分析
例4．如圖所示，物體重為280N，動(dòng)滑輪重為20N，繩重和摩擦不計(jì)，在拉力F的作用下，物體被勻速提升了2m。求：
（1）人的拉力F的大小；
（2）動(dòng)滑輪對(duì)物體做的功；
（3）人的拉力F做的功。
答案：（1）150N （2）560J （3）600J
典例分析
例5．如圖所示，在100N拉力F的作用下，重為240N的物體豎直向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，物體在20秒內(nèi)上升2m，若不計(jì)摩擦和繩重，求：
（1）繩子自由端移動(dòng)的距離？
（2）拉力F做功多少焦耳？
（3）動(dòng)滑輪重多少N？
答案：（1）6m （2）600J （3）60N
課堂總結(jié)
一、功的概念
三種不做功的情形
做功的兩個(gè)必要因素
二、功的大小
定義
符號(hào)和單位：J
含義
公式W＝FS
當(dāng)堂檢測(cè)
1．以下幾個(gè)情景中，人對(duì)物體做功的是（　?。?br/>A．女孩端著盤(pán)子在水平地面上勻速前進(jìn)
B．司機(jī)用力推動(dòng)汽車(chē)，車(chē)子不動(dòng)
C．足球離開(kāi)腳，在草地上滾動(dòng)的過(guò)程中
D．運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴
D
當(dāng)堂檢測(cè)
2．在水平地面上，用50N的力沿水平方向拉著重為100N的小車(chē)勻速前進(jìn)4m，則小車(chē)受到的拉力做功為_(kāi)______J，小車(chē)受到的重力做的功為_(kāi)_______J。
200
0
當(dāng)堂檢測(cè)
3．小明將一枚雞蛋從地面舉過(guò)頭頂所做的功大約是（　　）
A．0.5J B．1J C．2J D．5J
B
當(dāng)堂檢測(cè)
4. 一個(gè)人先后用同樣大小的水平推力，使同一個(gè)木箱在光滑和粗糙兩種不同的水平地面上運(yùn)動(dòng)相等的距離，則( )
A．兩種情況下做的功一樣多
B．在光滑的地面上，人做的功多
C．在粗糙的地面上，人做的功多
D．條件不足，無(wú)法比較
A
當(dāng)堂檢測(cè)
5．在下圖的三種場(chǎng)景中，拉力F1、F2、F3大小相等，在拉力的作用下物體移動(dòng)的距離也相等。若拉力所做的功分別記為W1、W2、W3，下列關(guān)于它們大小關(guān)系的判斷中正確的是（　　）
A．W1=W2＜W3
B．W1=W2=W3
C．W1=W2>W3
D．W1＜W2＜W3
A
當(dāng)堂檢測(cè)
6. 如圖所示，工人師傅用一個(gè)滑輪組在40s內(nèi)將重600N的木箱從地面勻速吊上4m高的陽(yáng)臺(tái)，所用拉力為220N，不計(jì)繩重和摩擦．求：
（1）木箱勻速上升的速度．
（2）工人師傅所做的功．
（3）動(dòng)滑輪的重力．
（1）0.1m/s (2)2640J (3)60N
謝謝
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