資源簡介

9.《多種多樣的自然資源》教學設計
教學目標：
1.能有條理地分析和描述生產褲子可能運用到的自然資源。
2.分析物品可能用到的自然資源，能基于所學的知識，從事物的結構功能、變化及相互關系等角度提出可探究的科學問題。
3.對大自然和生物的愛護、保護意識，自覺采取行動，保護環境。
教學重點：能有條理地分析和描述生產褲子可能運用到的自然資源。
教學難點：根據資源類型給自然資源歸類。
教學準備：
教師：有關自然資源圖片；
學生：課前調查自然資源相關資料。
教學時間：一課時。
教學過程：
一、古詩引入，激發興趣
北宋宋祁《木蘭花》又名《玉樓春·春景》，原詩為：
東城漸覺風光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。
浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。
師：引導學生猜想古詩中描繪的是什么？從而引出自然資源。
二、探究活動，開動腦筋
（一）分析物品可能用到的自然資源
1.讓學生觀察ppt圖片牛仔褲，引導他們觀察牛仔褲用到的自然資源。需從主料、輔料、裁剪、縫合、砂洗、整形等方面逐一分析。
2.看圖，分析交流生產一條牛仔褲可能用到哪些自然資源。（汽車、石油、棉花、輔料、染料、陽光、天然氣等。）
3.小組進行討論，選擇教室或書包里你喜歡的一個物品，分析它可能用到的自然資源，并做好記錄。
總結：自然界有許多可以被人類利用的物質和能量，如陽光、水、空氣、土地、動植物、礦物等，它們被稱為自然資源。不同類型的自然資源有不同的用途，有的和物品制造有關，有的和能量利用有關，人類的生存離不開它們。
（二）根據資源類型，給自然資源歸類
1.教師出示圖片，學生可以根據教科書上的內容進行連線，給自然資源進行分類。
總結：
（1）土地資源：（土壤）
（2）水資源：（地下水、冰川）
（3）礦產資源：（礦物、巖石、煤、石油）
（4）氣候資源：（太陽、空氣、風）
（5）生物資源：（動物、植物）
2.思考：這些自然資源中，哪些可以提供能量？
總結：太陽、煤、石油、風、植物、動物、海洋，可以提供能量。
（三）豐富多樣的自然資源
1.閱讀課本后回答：熱帶雨林提供了哪些自然資源？
（1）為生物提供良好的生存環境，保持生物的多樣性；
（2）保護土壤，提供木材、藥材、食品等；
（3）是巨大的“儲水庫”，保護淡水資源。
2.思考：海洋資源為我們的生存提供了哪些條件和物質基礎？
總結：地球表面的71%是海洋。海洋是一個巨大的天然物產寶庫，蘊藏著豐富的食品、礦產、能源和藥物等資源。提供魚、蝦、藻、貝等食品；提取鹽鹵等化合物；提供魚油、蛤素等藥物的研制原料。
三、問題思考，思想升華
師：你認為海洋資源為什么會成為21世紀資源開發與利用的重點？
1.海洋資源儲量巨大。地球表面的71%覆蓋著海洋，占全球水資源總量的97%。
2.海洋資源品種豐富。包括食品、能源、藥物、礦產、旅游、運輸、生物、水等。地球上所有天然元素海水中都有。
3.海洋資源更新能力強。風能、潮汐能永遠不會用完，每天都在更新；海洋生物也在不斷繁衍。
4.海洋資源目前被開發利用的程度低。受技術水平限制，絕大部分海洋資源沒有得到開發。
四、課堂小結，鞏固知識
總結：
1.認識自然資源
2.知道了自然資源的構成
3.熱帶雨林資源和海洋資源的功能與價值
五、作業布置
觀察生活中某個物品可能用到的自然資源。并給它歸類。

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