資源簡介

第四課　提高創(chuàng)新思維能力
課標(biāo)要求 命題點(diǎn) 考題取樣 核心素養(yǎng)
1.體會(huì)聯(lián)想思維中遷移、想象的運(yùn)用；了解聯(lián)想思維的方法和特點(diǎn)；知道遷移、想象在創(chuàng)新思維中的作用。2.了解發(fā)散思維中所采取的推測等方法；概括發(fā)散思維的特點(diǎn)；知道聚合思維和發(fā)散思維的功能。3.分析逆向思維的依據(jù)和優(yōu)勢；發(fā)揮正向思維和逆向思維的互補(bǔ)作用。4.體會(huì)超前思維是對常識(shí)局限性的突破和超越；把握超前思維的探索性、預(yù)測性特點(diǎn)；了解創(chuàng)造性預(yù)測事物發(fā)展態(tài)勢的意義。 創(chuàng)新思維的含義、特征與表現(xiàn) 2022北京，T17 ①政治認(rèn)同：認(rèn)同國家發(fā)展規(guī)劃、戰(zhàn)略目標(biāo)的科學(xué)性與合理性。②科學(xué)精神：理解創(chuàng)新思維的方法與作用，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。③公共參與：自覺參與創(chuàng)新性綜合實(shí)踐活動(dòng)，提升公民科學(xué)素養(yǎng)。
聯(lián)想思維的特征與方法 2023遼寧，T16
發(fā)散思維
聚合思維
逆向思維
超前思維的含義與特征 2022北京，T5
超前思維的方法
命題分析預(yù)測 創(chuàng)新思維與超前思維是高考考查的熱點(diǎn)。命題常圍繞社會(huì)熱點(diǎn)、生活中的物理現(xiàn)象、生物現(xiàn)象和化學(xué)現(xiàn)象等，考查聯(lián)想思維的方法、超前思維的特征、創(chuàng)新思維的方法等。題型選擇題、非選擇題均涉及，非選擇題還會(huì)設(shè)置開放性試題，注重考查考生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。2025年高考，可能會(huì)結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，要求考生依托材料分析運(yùn)用的創(chuàng)新思維方法。
考點(diǎn)1　創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想
1.創(chuàng)新思維
含義 特指人們在實(shí)踐中破除迷信、超越陳規(guī)，有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動(dòng)。創(chuàng)新思維是綜合能力的體現(xiàn)。
產(chǎn)生條件 ①創(chuàng)新思維要以實(shí)踐為基礎(chǔ)，失去實(shí)踐基礎(chǔ)，思維會(huì)陷入不切實(shí)際的幻想。②創(chuàng)新思維離不開對前人和他人已有成果的繼承。在繼承的基礎(chǔ)上破舊立新，才能更好地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。
方法 既要運(yùn)用常規(guī)的思維方法，也要運(yùn)用一些非常規(guī)的思維方法，如逆向思維方法等。
特征 思路具有多向性 從思維方向上看，創(chuàng)新思維常常從不同的角度去思考問題。
步驟具有跨越性 創(chuàng)新思維不排斥一步一步的邏輯推導(dǎo)與分析，但它往往表現(xiàn)為對推理步驟的省略或跨越。
結(jié)果具有獨(dú)特性 人們在實(shí)踐中遇到的問題往往沒有現(xiàn)成的答案，許多問題不是用常規(guī)方法就能解決的。
表現(xiàn) 思路新 突破陳規(guī)看問題，另辟蹊徑想問題。
方法新 不局限于常規(guī)方法，敢用新手段，試用新工具，因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)而事半功倍。
結(jié)果新 凡是創(chuàng)新思維的成果，總有其新穎獨(dú)到之處。
提醒　不能認(rèn)為求新求異就是創(chuàng)新。創(chuàng)新思維是指以新穎獨(dú)創(chuàng)的方法解決問題的思維過程，但是求新求異不一定就是思維創(chuàng)新。
2.聯(lián)想思維
（1）含義：是將記憶中對不同事物的認(rèn)識(shí)進(jìn)行聯(lián)結(jié)與思考的思維活動(dòng)。聯(lián)想思維是對事物之間普遍聯(lián)系的反映。
（2）特征
跨越的聯(lián)結(jié)性 從形式上看，聯(lián)想思維既可以將對相關(guān)對象的認(rèn)識(shí)聯(lián)系在一起，也可以將對看似不相關(guān)對象的認(rèn)識(shí)聯(lián)系在一起，其聯(lián)結(jié)方式具有非連續(xù)的跨越性。
非邏輯制約的暢想性 聯(lián)想思維的“暢想”，包含著構(gòu)想、想象甚至是幻想。
（3）依據(jù)：思維在聯(lián)想時(shí)的“聯(lián)結(jié)”速度和“暢想”得到的結(jié)果的數(shù)量，是衡量聯(lián)想思維水平和能力的重要依據(jù)。
（4）方法
遷移 想象
含義 是將不同認(rèn)識(shí)對象的性質(zhì)、作用等進(jìn)行位置變遷與功能移植，以尋求解決問題的新思路。 是在頭腦中對已有的事物表象進(jìn)行加工、改造，通過重新組合而產(chǎn)生新的事物形象的思維過程。
本質(zhì) 是聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式 是聯(lián)想思維的“暢想”方式
方式 正遷移、負(fù)遷移，同化性遷移、順應(yīng)性遷移。 無意想象、有意想象，形象化想象、“假如”式想象。
作用 可以為創(chuàng)新思維開拓可能的思路；能夠?yàn)閯?chuàng)新思維搭建由此及彼的橋梁。 可以幫助人們明確創(chuàng)新思維的目標(biāo)。
易錯(cuò)辨析
1.創(chuàng)新思維要以繼承已有成果為基礎(chǔ)。（　 　）
辨析　創(chuàng)新思維要以實(shí)踐為基礎(chǔ)，創(chuàng)新思維離不開對前人和他人已有成果的繼承。
2.聯(lián)想思維的“暢想”包含著夢想和理想。（　 　）
辨析　聯(lián)想思維的“暢想”，包含著構(gòu)想、想象甚至是幻想。
3.想象是表象的再現(xiàn)。（　 　）
辨析　想象不是表象的簡單再現(xiàn)，而是在頭腦中對已有的事物表象進(jìn)行加工、改造，通過重新組合而產(chǎn)生新的事物形象的思維過程。
4.遷移是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，遷移和想象是思維展開聯(lián)想的重要方式。（　 　）
辨析　聯(lián)想是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，遷移和想象是思維展開聯(lián)想的重要方式。
情境應(yīng)用
1.人工合成淀粉
淀粉是人類糧食的最主要成分，由農(nóng)作物通過光合作用轉(zhuǎn)化而成。某生物所科研人員根據(jù)光能—電能—化學(xué)能的能量轉(zhuǎn)變方式，創(chuàng)制了一條利用二氧化碳和電解產(chǎn)生的氫氣制成淀粉的人工路線，合成速率是玉米淀粉合成速率的85倍，在國際上首次實(shí)現(xiàn)電氫能驅(qū)動(dòng)二氧化碳從頭合成淀粉。
　　人工合成淀粉的過程體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的哪些特征？
參考答案　思路具有多向性、結(jié)果具有獨(dú)特性。
2.作為向光性植物的典型代表，向日葵可以感知陽光的方向并隨之變化，表現(xiàn)出了一種自我調(diào)節(jié)的生物智能。天津大學(xué)某教授團(tuán)隊(duì)受向日葵向光特性啟發(fā)，成功開發(fā)了一種能追光的智能新材料。
材料中的研究運(yùn)用了聯(lián)想思維的哪種方法？
參考答案　遷移。
研透高考 明確方向
命題點(diǎn)1　創(chuàng)新思維的含義、特征與表現(xiàn)
1.[2024湖北部分學(xué)校開學(xué)考]西瓜原本只有花紋，沒有文字，但自20世紀(jì)末以來，帶字的西瓜便開始出現(xiàn)。其做法是：在西瓜即將成熟但未轉(zhuǎn)色前，選擇祝福祥和的文字貼在瓜面。由于字詞遮擋了部分陽光、風(fēng)雨，瓜皮的顏色逐漸變化，最終形成了與所貼文字一樣的字句。西瓜貼字技術(shù)（　C　）
①展現(xiàn)了正向以及逆向的多向性思路
②體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的結(jié)果具有獨(dú)特性
③運(yùn)用聯(lián)想思維架設(shè)西瓜與文字之橋
④是人們根據(jù)主觀需要建立的新聯(lián)系
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
解析　瓜農(nóng)用獨(dú)特巧妙的方式將西瓜與文字結(jié)合，成功培育出貼字西瓜，運(yùn)用聯(lián)想思維架設(shè)起西瓜與文字之橋，在聯(lián)想的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新思維，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的結(jié)果具有獨(dú)特性，未體現(xiàn)正向以及逆向的多向性思路，②③入選，①不選。聯(lián)系是客觀的，人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系建立起新的具體的聯(lián)系，而不是根據(jù)主觀需要建立新的聯(lián)系，④錯(cuò)誤。
命題變式
2.[2024遼寧名校聯(lián)考]2023年，湖南省依托豐富的紅色資源，以紅色旅游為主題，以現(xiàn)代科技手段創(chuàng)新紅色文化表現(xiàn)形式，通過沉浸式互動(dòng)體驗(yàn)吸引游客深度參與。優(yōu)化旅游線路，把紅色旅游與觀光旅游、鄉(xiāng)村旅游、休閑度假旅游等相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化聯(lián)動(dòng)發(fā)展，讓紅色基因傳承千秋萬代。這說明，湖南省（　C　）
①進(jìn)行逆向思維，對紅色旅游功能反向性思考
②堅(jiān)持創(chuàng)新思維，以新思路新方法發(fā)展紅色旅游
③堅(jiān)持聯(lián)想思維，開拓思路，打破認(rèn)識(shí)的局限性
④立足前瞻性思考，正確研判紅色旅游發(fā)展趨勢
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
解析　湖南省堅(jiān)持創(chuàng)新思維和聯(lián)想思維，并沒有對紅色旅游功能進(jìn)行反向性思考，①排除。超前思維要求立足于事物的現(xiàn)實(shí)情況，④錯(cuò)誤。湖南省創(chuàng)新紅色文化表現(xiàn)形式，將紅色旅游與其他旅游相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化聯(lián)動(dòng)發(fā)展，這說明其堅(jiān)持創(chuàng)新思維，以新思路新方法發(fā)展紅色旅游；堅(jiān)持聯(lián)想思維，開拓思路，打破認(rèn)識(shí)的局限性。②③符合題意。
命題點(diǎn)2　聯(lián)想思維的特征與方法
3.[2023遼寧]糖是人類必需的能量來源，但長期過量攝入會(huì)導(dǎo)致代謝紊亂等問題。人們?yōu)榱俗非蠼】担谕ㄟ^運(yùn)動(dòng)促進(jìn)糖脂代謝的同時(shí)，愈加注重“減糖”。由于人對甜味本能的熱愛，用甜味劑代替有甜味的糖成為一種選擇，安全優(yōu)質(zhì)的代糖應(yīng)運(yùn)而生。由此可知（　C　）
①代糖與糖無差別的同一使人們對甜味的需要得以滿足
②代糖產(chǎn)生體現(xiàn)了對甜味需要的滿足從糖到代糖的遷移
③代糖是對甜味的熱愛與“減糖”需求共同作用的結(jié)果
④代糖的產(chǎn)生是運(yùn)用超前意識(shí)對糖過量攝入問題的解決
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
解析　“由于人對甜味本能的熱愛，用甜味劑代替有甜味的糖成為一種選擇”，表明代糖產(chǎn)生體現(xiàn)了對甜味需要的滿足從糖到代糖的遷移，②正確。人們?yōu)榱俗非蠼】担幼⒅亍皽p糖”，但由于人對甜味本能的熱愛，安全優(yōu)質(zhì)的代糖應(yīng)運(yùn)而生，這表明代糖是對甜味的熱愛與“減糖”需求共同作用的結(jié)果，③正確。代糖是一種甜味劑，與有甜味的糖是有差別的，“代糖與糖無差別的同一”說法錯(cuò)誤，①排除。代糖的產(chǎn)生有利于解決糖過量攝入的問題，但從糖到代糖涉及的是發(fā)散思維，而不是超前意識(shí)，④不選。
命題變式
4.[2024重慶江北區(qū)模擬]唐朝詩人李白在《靜夜思》中寫道“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，從明月聯(lián)想到故鄉(xiāng)；在《贈(zèng)汪倫》中寫道“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，從桃花潭水的深度聯(lián)想到汪倫送別自己的情誼。這里的寫作手法表明（　B　）
①聯(lián)想思維具有非邏輯制約的暢想性
②遷移能夠?qū)崿F(xiàn)觸類旁通，催生新發(fā)現(xiàn)
③想象能豐富人們的認(rèn)識(shí)內(nèi)容和精神世界
④遷移對提高人們的實(shí)踐能力有重要作用
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
解析　明月與故鄉(xiāng)、桃花潭水的深度與送別情，李白將這些看似不相關(guān)的對象聯(lián)系在一起，體現(xiàn)了聯(lián)想思維具有非邏輯制約的暢想性，①符合題意。李白通過想象打破了對明月與故鄉(xiāng)、桃花潭水的深度與送別情的原有認(rèn)識(shí)的局限性，豐富了人們的認(rèn)識(shí)內(nèi)容和精神世界，③符合題意。材料沒有體現(xiàn)遷移能夠催生新發(fā)現(xiàn)，也沒有體現(xiàn)遷移對提高人們的實(shí)踐能力的作用，②④排除。考點(diǎn)2　創(chuàng)新思維要多路探索
1.發(fā)散思維與聚合思維
發(fā)散思維 聚合思維
區(qū)別 含義 根據(jù)已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式。 利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案。
特征 從一個(gè)出發(fā)點(diǎn)向四面八方想，向新奇、獨(dú)特之處想，是擴(kuò)散、輻射。 從四面八方向一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)想，向聯(lián)系、共同之處想，是收斂、集中。
功能 不僅能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)新問題，而且能為所要解決的問題提供眾多新設(shè)想。 在眾多零散的知識(shí)之間建立起內(nèi)在聯(lián)系，從而把看似互不相關(guān)的知識(shí)貫穿起來，聚焦所要解決的問題。
方法 檢核表法、信息交合法、頭腦風(fēng)暴法。 在思維聚合的過程中，需要多次運(yùn)用比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等邏輯思維方法。
聯(lián)系 ①事物既相互區(qū)別又相互聯(lián)系，這是發(fā)散思維與聚合思維的客觀基礎(chǔ)。發(fā)散思維與聚合思維，是認(rèn)識(shí)對象個(gè)性與共性的關(guān)系在思維活動(dòng)中的體現(xiàn)。②創(chuàng)新思維的過程是“發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合”的過程。發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼，只有在兩翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能辦好，科學(xué)才能進(jìn)步，真理才能發(fā)展。
2.逆向思維
（1）全面理解逆向思維
（2）發(fā)揮思維正逆互補(bǔ)的作用
角度 正確做法
逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理” 逆向思維的反向是有合理性的思維反向。
把正向思維作為逆向思維的基礎(chǔ) 只有掌握了正向思維的“正”，即人們已有的對事物常規(guī)認(rèn)識(shí)的成果，才能夠合理有效地進(jìn)行逆向思維的“逆”，即對已有的常規(guī)認(rèn)識(shí)作反向思考。
實(shí)現(xiàn)正向思維和逆向思維辯證互補(bǔ) 正反補(bǔ)充，可以打破單方面性質(zhì)的限制，避免思維的僵化和極端化，更有可能發(fā)現(xiàn)事物的新功能和新作用，產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果。
提醒　逆向思維并非總比正向思維的效果好，究竟哪種思維的效果好，取決于具體情況。
易錯(cuò)辨析
1.發(fā)散思維有一個(gè)明確的目標(biāo)，一切思維活動(dòng)都圍繞這個(gè)軸心來進(jìn)行。（　 　）
辨析　聚合思維有一個(gè)明確的目標(biāo)，一切思維活動(dòng)都圍繞這個(gè)軸心來進(jìn)行。
2.頭腦風(fēng)暴法是利用已有的或引進(jìn)的事物信息，通過列舉的方法，將不同信息有目的地進(jìn)行組合，以產(chǎn)生新的思路。（　 　）
辨析　信息交合法是利用已有的或引進(jìn)的事物信息，通過列舉的方法，將不同信息有目的地進(jìn)行組合，以產(chǎn)生新的思路。
3.事物既相互區(qū)別又相互聯(lián)系，這是發(fā)散思維與聚合思維的客觀基礎(chǔ)。（　√　）
4.正向思維與逆向思維是客觀對象的外在聯(lián)系在人們思維中的反映。（　 　）
辨析　正向思維與逆向思維是客觀對象的內(nèi)在矛盾在人們思維中的反映。
5.逆向思維比正向思維的效果好。（　 　）
辨析　逆向思維并非總比正向思維的效果好。究竟哪種思維的效果好，取決于具體情況。
情境應(yīng)用
夯實(shí)糧食安全根基
黨的二十大報(bào)告提出，全方位夯實(shí)糧食安全根基，牢牢守住十八億畝耕地紅線，確保中國人的飯碗牢牢端在自己手中。
在耕地資源日益趨緊的情況下，某研究團(tuán)隊(duì)巧妙運(yùn)用逆向思維培育并推廣耐鹽堿的海水稻，有利于推進(jìn)億畝鹽堿地“荒灘變良田”，保障國家糧食安全，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收。
鹽堿地上種出米，給中國人的餐桌增添了一碗好吃的米飯。據(jù)此，有人認(rèn)為，逆向思維要比正向思維的效果好。結(jié)合材料，對這一觀點(diǎn)進(jìn)行評析。
參考答案　該觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。①巧妙運(yùn)用逆向思維培育海水稻，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)水稻在鹽堿地里不能正常生長的不足，化荒廢鹽堿地為良田。②運(yùn)用逆向思維培育海水稻，必須科學(xué)把握海水稻的生長規(guī)律，如果盲目地“反向”，就難以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維的目的。③正逆互補(bǔ)、攜手共進(jìn)。在傳統(tǒng)糧食生產(chǎn)基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造條件，培育推廣適應(yīng)鹽堿、灘涂環(huán)境的海水稻，可以變廢為寶，更好地保障國家糧食安全。
研透高考 明確方向
命題點(diǎn)1　發(fā)散思維
1.[2024江西部分學(xué)校摸底考]雖然我國反復(fù)強(qiáng)調(diào)提高服務(wù)效率，但在實(shí)踐過程中總是不盡人意，群眾辦事難的問題不能得到有效解決。對于這一問題，某地政府多次召開專門會(huì)議，讓參會(huì)人員大膽發(fā)表意見，全面找出問題，聚焦“放管服”，不僅考慮如何讓群眾辦成事，還注重“辦不成事”問題，在政務(wù)服務(wù)中心大廳醒目位置設(shè)置“辦不成事”窗口，接待群眾解決問題。該縣在解決群眾辦事難問題過程中（　B　）
①運(yùn)用了逆向思維，逆向思考已有的認(rèn)識(shí)，查找問題
②利用了檢核表法，從不同角度找解決問題的突破口
③運(yùn)用了頭腦風(fēng)暴法，發(fā)揮群體思維作用，集思廣益
④運(yùn)用超前思維，對群眾辦事難的問題作出科學(xué)預(yù)測
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
解析　解決群眾辦事難問題，通常會(huì)考慮如何讓群眾辦成事，而注重辦不成事問題，則運(yùn)用了逆向思維，逆向思考已有的認(rèn)識(shí)，查找問題，解決為群眾辦事流于形式的問題，①正確。材料沒有體現(xiàn)檢核表法，②不符合題意。政府召開專門會(huì)議，讓參會(huì)人員大膽發(fā)表意見，全面找出問題，運(yùn)用了頭腦風(fēng)暴法，發(fā)揮群體思維的作用，集思廣益，③正確。題干強(qiáng)調(diào)對已經(jīng)存在問題的解決，未體現(xiàn)運(yùn)用超前思維預(yù)測群眾辦事難問題，④不符合題意。
命題變式
2.[2023江蘇南通期末]某校學(xué)生圍繞交通堵塞這一問題開展探究活動(dòng)，總結(jié)出如圖所示的交通堵塞的影響要素，并針對交通工具這一要素從轎車、公交車等多個(gè)角度進(jìn)行思考，提出治理交通堵塞的一些具體辦法。學(xué)生在上述探究活動(dòng)中運(yùn)用的思維方法主要是（　C　）
A.歸納推理 B.類比推理
C.發(fā)散思維 D.逆向思維
解析　A不選，歸納推理是以個(gè)別性或特殊性知識(shí)為前提，推出一般性的結(jié)論的推理形式，這在材料中未體現(xiàn)。B不選，類比推理就是根據(jù)兩個(gè)或兩類對象在一些屬性上相同或相似，推出它們在其他屬性上也相同或相似的推理，這在材料中未體現(xiàn)。C正確，學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行思考，提出治理交通堵塞的辦法，是典型的發(fā)散思維的運(yùn)用。D不選，逆向思維是人們從過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面等，去思考、去求索，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的，這在材料中未涉及。
命題點(diǎn)2　聚合思維
3.[2023湖北十堰期末]城市規(guī)劃需要整合多個(gè)領(lǐng)域的資源和知識(shí)，包括土地利用、交通規(guī)劃、環(huán)保等。這些領(lǐng)域的知識(shí)和技術(shù)本身也非常廣泛和復(fù)雜，但是整合起來可以為城市提供更為科學(xué)合理的規(guī)劃方案。可見，城市規(guī)劃在思維上（　C　）
①從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問題的多樣性答案
②有明確的目標(biāo)，一切思維活動(dòng)都圍繞這個(gè)目標(biāo)來進(jìn)行
③運(yùn)用推理和想象的方法來彌補(bǔ)其前提條件的不足
④將有關(guān)信息集中起來，從中尋找解決問題的最優(yōu)方案
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
解析　這些領(lǐng)域的知識(shí)和技術(shù)本身也非常廣泛和復(fù)雜，但是整合起來可以為城市提供更為科學(xué)合理的規(guī)劃方案。可見，城市規(guī)劃在思維上將有關(guān)信息集中起來，從中尋找解決問題的最優(yōu)方案，以達(dá)到明確的目標(biāo)，②④符合題意。城市規(guī)劃需要整合多個(gè)領(lǐng)域的資源和知識(shí)，強(qiáng)調(diào)聚合思維，而①強(qiáng)調(diào)的是發(fā)散思維，與題意不符。材料不涉及前提條件的不足，不涉及推理和想象的方法，③與題意不符。
命題變式
4.[2024江蘇學(xué)情調(diào)研]無人機(jī)航拍可以從不同的視角帶人領(lǐng)略大千世界，帶來不一樣的視覺沖擊。當(dāng)前，無人機(jī)在公共安全、測繪、能源、農(nóng)業(yè)、環(huán)保等方面，都得到廣泛應(yīng)用，無人機(jī)已持續(xù)深入各細(xì)分市場，廣泛運(yùn)用到各行各業(yè)。著眼無人機(jī)行業(yè)發(fā)展，生產(chǎn)者應(yīng)（　C　）
①借助聯(lián)想思維，挖掘市場消費(fèi)主體共性需求
②進(jìn)行發(fā)散思維，開拓?zé)o人機(jī)個(gè)性化應(yīng)用場景
③堅(jiān)持聚合思維，突破無人機(jī)的關(guān)鍵核心技術(shù)
④具備超前思維，通過調(diào)研創(chuàng)造行業(yè)發(fā)展趨勢
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
解析　材料強(qiáng)調(diào)的是運(yùn)用發(fā)散思維和聚合思維，未涉及聯(lián)想思維，且挖掘市場消費(fèi)主體共性需求時(shí)，運(yùn)用聯(lián)想思維是不合適的，①不選。無人機(jī)在公共安全、測繪、能源、農(nóng)業(yè)、環(huán)保等方面，都得到廣泛應(yīng)用。著眼無人機(jī)行業(yè)發(fā)展，生產(chǎn)者應(yīng)堅(jiān)持發(fā)散思維與聚合思維，開拓?zé)o人機(jī)個(gè)性化應(yīng)用場景，突破無人機(jī)的關(guān)鍵核心技術(shù)，②③符合題意。超前思維是對事物未來發(fā)展趨勢的判斷而非創(chuàng)造，且“發(fā)展趨勢”是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，不能“創(chuàng)造行業(yè)發(fā)展趨勢”，④錯(cuò)誤。
命題點(diǎn)3　逆向思維
5.[2023河北張家口期末]傳統(tǒng)的破冰船都是依靠自身重量壓碎冰塊，其船首用高硬度材料制成，設(shè)計(jì)得十分笨重，轉(zhuǎn)向非常不便。科學(xué)家們轉(zhuǎn)換思路，變向下壓冰為向上推冰，即讓破冰船潛入水下，依靠浮力從冰下向上破冰，破冰效果非常好。這種思路（　B　）
①是對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考
②是對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)作轉(zhuǎn)換性思考
③是通過遷移將過去的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到對新情況的認(rèn)識(shí)之中
④往往是在運(yùn)用正向思維未能獲得滿意結(jié)果的情況下才采用的
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
解析　科學(xué)家們轉(zhuǎn)換思路，變向下壓冰為向上推冰，這種思路是對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行了反向思考，運(yùn)用了逆向思維，說明逆向思維往往是在運(yùn)用正向思維未能獲得滿意結(jié)果的情況下才采用的，①④正確。材料體現(xiàn)的是對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考，沒有體現(xiàn)對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)作轉(zhuǎn)換性思考，②不選。材料體現(xiàn)的是逆向思維，③說的是聯(lián)想思維，不選。
命題變式
6.[2024山東濰坊部分學(xué)校摸底考]“先分后混”是垃圾分類的最大“痛點(diǎn)”。居民分得很仔細(xì)，環(huán)衛(wèi)人員運(yùn)走時(shí)又混在一起，群眾垃圾分類的積極性自然就沒了。某市針對這一“痛點(diǎn)”，提出了“先找出路、再行分類”的思路，緊緊抓住末端生活垃圾處置設(shè)施建設(shè)，形成了以完善末端處理體系先行、倒推中端分類運(yùn)輸與源頭分類投放的新模式，廚余垃圾產(chǎn)生的有機(jī)肥料直接稀釋后用于轄區(qū)綠植養(yǎng)護(hù)。該市垃圾分類處理能力持續(xù)提升。這表明（　B　）
①正向思維與逆向思維是相輔相成、相得益彰的，正逆互補(bǔ)，攜手共進(jìn)　②只有堅(jiān)持正逆互補(bǔ)，才能發(fā)現(xiàn)事物的新功能、新作用，產(chǎn)生創(chuàng)新性成果　③思維的正逆互補(bǔ)是從不同的方向認(rèn)識(shí)事物，獲得新認(rèn)識(shí)，形成新模式　④逆向思維避免思維的僵化和極端化，總體來說比正向思維的效果好
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
解析　針對“居民分得很仔細(xì)，環(huán)衛(wèi)人員運(yùn)走時(shí)又混在一起”的痛點(diǎn)，該市提出了“先找出路、再行分類”的思路，形成了以完善末端處理體系先行、倒推中端分類運(yùn)輸與源頭分類投放的新模式，這表明正向思維與逆向思維是相輔相成、相得益彰的，正逆互補(bǔ)，攜手共進(jìn)，思維的正逆互補(bǔ)是從不同的方向認(rèn)識(shí)事物，獲得新認(rèn)識(shí)，形成新模式，①③入選。正逆互補(bǔ)不是發(fā)現(xiàn)事物的新功能、新作用，產(chǎn)生創(chuàng)新性成果的必要條件，②說法絕對，不選。逆向思維并非總比正向思維的效果好，究竟哪種思維的效果好，取決于具體情況，④不選。考點(diǎn)3　創(chuàng)新思維要力求超前
1.超前思維的含義與特征
含義 超前思維是在多角度、全方位地分析事物的歷史和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從事物發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，認(rèn)識(shí)和把握事物的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，運(yùn)用合理的推理和想象，判斷事物未來發(fā)展趨勢的思維形態(tài)。
表現(xiàn) “先知先覺”
基本品質(zhì) 善于反思、勇于質(zhì)疑
特征 探索性 對認(rèn)識(shí)中落后的、過時(shí)的、喪失優(yōu)勢的東西予以否定，肯定其中進(jìn)步的、先進(jìn)的、有價(jià)值的東西，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)想事物發(fā)展的可能的趨勢。
預(yù)測性 利用思維的創(chuàng)造性，超越了事物發(fā)展的具體時(shí)間和空間，以及事物發(fā)展的具體環(huán)節(jié)，在頭腦中推想事物發(fā)展的未來狀況。
不確定性 人們對事物發(fā)展規(guī)律的把握有正確與錯(cuò)誤、深刻與膚淺之分，事物在其發(fā)展過程中會(huì)受到各種各樣的不可預(yù)料的因素的影響，事物發(fā)展的具體狀況不一定完全按照人們事先預(yù)測的方式展開。
提醒　超前思維的客觀基礎(chǔ)是事物的發(fā)生和發(fā)展有其規(guī)律性，人的思維對事物的反映具有能動(dòng)性。
2.超前思維的方法
矛盾分析方法 把握了事物發(fā)展的內(nèi)在矛盾，才能對事物發(fā)展的狀況和趨勢作出正確的判斷和預(yù)見。
推理和想象的方法 要把握事物發(fā)展的因果關(guān)系，就需要運(yùn)用推理的方法。由于事物的未來發(fā)展趨勢受諸多因素的影響，人們難以由其過去和現(xiàn)在的狀況必然地推知其未來，所以需要運(yùn)用想象等思維方法彌補(bǔ)其前提條件的不足。
調(diào)查研究方法 通過調(diào)查了解事物的真實(shí)情況，通過研究認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和規(guī)律。
3.超前思維的意義
（1）一般意義：有助于人們能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界，也有助于人們趨利避害、防患于未然，成功地改造世界。
（2）具體意義：有利于我們規(guī)劃成長成才的方案，有利于企業(yè)開發(fā)供給側(cè)的產(chǎn)品和市場，有利于社會(huì)繪制更為全面合理的服務(wù)藍(lán)圖，有利于國家和民族進(jìn)行科學(xué)的頂層設(shè)計(jì)和整體謀劃，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。
易錯(cuò)辨析
1.超前思維不能脫離現(xiàn)狀。（　√　）
2.超前思維預(yù)測的結(jié)果都能實(shí)現(xiàn)。（　 　）
辨析　超前思維具有預(yù)測性，也具有不確定性，所以超前思維預(yù)測的結(jié)果不一定都能實(shí)現(xiàn)。
3.人們可以由其過去和現(xiàn)在的狀況必然地推知其未來。（　 　）
辨析　由于事物的未來發(fā)展趨勢受諸多因素的影響，人們難以由其過去和現(xiàn)在的狀況必然地推知其未來。
4.只要進(jìn)行調(diào)查研究，我們就能對事物作出正確的判斷和預(yù)測。（　 　）
辨析　只有進(jìn)行調(diào)查研究，我們才能對事物作出正確的判斷和預(yù)測。
情境應(yīng)用
1.“筆尖上的行星”
當(dāng)初人們發(fā)現(xiàn)天王星的實(shí)際軌道和按照理論計(jì)算的總是不符合，所以懷疑在天王星的軌道外有一顆未知的大行星存在，它的引力干擾了天王星的運(yùn)行。于是人們先計(jì)算預(yù)測了這顆行星應(yīng)該在的位置，然后去那里尋找，果然發(fā)現(xiàn)了海王星這顆行星。海王星被稱為“筆尖上的行星”。
　　“筆尖上的行星”主要體現(xiàn)了超前思維的哪些特征？
參考答案　超前思維的預(yù)測性。
2.毛澤東的高瞻遠(yuǎn)矚
全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，毛澤東依據(jù)對中日基本矛盾特點(diǎn)的科學(xué)分析，撥開了“速勝論”和“亡國論”的迷霧，預(yù)言：抗日戰(zhàn)爭是持久戰(zhàn)，最后勝利是屬于中國的；抗日戰(zhàn)爭要經(jīng)過戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略相持、戰(zhàn)略反攻三個(gè)階段。毛澤東的這一科學(xué)預(yù)見為中國人民繪制了一幅奪取抗戰(zhàn)勝利的導(dǎo)航圖。
結(jié)合材料，運(yùn)用超前思維的知識(shí)對上述材料進(jìn)行分析。
參考答案　毛澤東在對中日基本矛盾特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上作出科學(xué)的預(yù)測，體現(xiàn)矛盾分析方法是超前思維的重要方法；毛澤東對抗戰(zhàn)的進(jìn)程和前景進(jìn)行科學(xué)的預(yù)測并指導(dǎo)抗戰(zhàn)取得勝利，說明超前思維有助于人們能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界和改造世界。
研透高考 明確方向
命題點(diǎn)1　超前思維的含義與特征
1.[2022北京]北京2022年冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)從籌辦之初就開始全面規(guī)劃管理冬奧遺產(chǎn)。2017年9月，北京冬奧組委就在總體策劃部單獨(dú)設(shè)立遺產(chǎn)處。此后，遺產(chǎn)協(xié)調(diào)工作委員會(huì)成立，遺產(chǎn)戰(zhàn)略計(jì)劃發(fā)布，第一份遺產(chǎn)報(bào)告發(fā)布……遺產(chǎn)理念始終貫穿于北京2022年冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)的籌辦過程。下列選項(xiàng)正確的是（　A　）
①只有實(shí)踐才可以把遺產(chǎn)理念變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的存在
②利用超前思維，能夠合理規(guī)劃冬奧遺產(chǎn)的利用
③遺產(chǎn)理念和遺產(chǎn)利用既相互聯(lián)系又相互區(qū)別，體現(xiàn)了共性與個(gè)性的統(tǒng)一
④應(yīng)當(dāng)樹立全局觀念，讓冬奧籌辦全過程都服從和服務(wù)于冬奧遺產(chǎn)的利用
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
解析　北京2022年冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)從籌辦之初就開始全面規(guī)劃管理冬奧遺產(chǎn)，這表明利用超前思維，可以合理規(guī)劃冬奧遺產(chǎn)的利用，同時(shí)，遺產(chǎn)理念的實(shí)現(xiàn)，需要經(jīng)過實(shí)踐，①②入選。遺產(chǎn)的利用，是在遺產(chǎn)理念的指導(dǎo)下進(jìn)行的，二者是理論與實(shí)踐的關(guān)系，不是共性與個(gè)性的關(guān)系，③不選。應(yīng)當(dāng)樹立全局觀念，冬奧遺產(chǎn)的利用是冬奧會(huì)籌辦的組成部分，要服從和服務(wù)于冬奧會(huì)的大局，④不選。
命題變式
2.[2023河南信陽期末]《“十四五”城鎮(zhèn)化與城市發(fā)展科技創(chuàng)新專項(xiàng)規(guī)劃》立足當(dāng)下我國城市信息化水平尚不能滿足現(xiàn)代化治理的需求等現(xiàn)狀，提出到2025年，城鎮(zhèn)化與城市發(fā)展領(lǐng)域科技創(chuàng)新體系更趨完善，關(guān)鍵核心技術(shù)裝備研發(fā)能力顯著增強(qiáng)，科技創(chuàng)新示范引領(lǐng)作用加快凸顯等一系列目標(biāo)。該專項(xiàng)規(guī)劃的編制說明（　D　）
①事物發(fā)生和發(fā)展有其規(guī)律性，人的思維能反映和改造規(guī)律　②超前思維具有探索性和預(yù)測性，能夠構(gòu)想事物發(fā)展的可能趨勢　③超前思維能通過合理推理和想象，決定事物未來的發(fā)展趨勢　④超前思維的不確定性要求人們立足實(shí)踐活動(dòng)以促使事物發(fā)展
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
解析　規(guī)律具有客觀性，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，人的思維能反映規(guī)律但不能改造規(guī)律，①錯(cuò)誤。物質(zhì)決定意識(shí)，超前思維不能決定事物未來的發(fā)展趨勢，③錯(cuò)誤。該專項(xiàng)規(guī)劃提出了“十四五”時(shí)期城鎮(zhèn)化與城市發(fā)展科技創(chuàng)新的目標(biāo)，體現(xiàn)了超前思維具有探索性和預(yù)測性，能夠構(gòu)想事物發(fā)展的可能趨勢，②正確。“立足當(dāng)下我國……現(xiàn)狀，提出……一系列目標(biāo)”體現(xiàn)了基于超前思維的不確定性，國家立足實(shí)踐活動(dòng)以提高超前思維預(yù)測的準(zhǔn)確性，促使事物發(fā)展，④符合題意。
命題點(diǎn)2　超前思維的方法
3.[2024福建廈門月考]目前，我國已建成世界上規(guī)模最大、范圍最廣、受益人口最多的水利基礎(chǔ)設(shè)施體系，但還存在系統(tǒng)性不強(qiáng)、標(biāo)準(zhǔn)不夠高、智能化水平有待提升等問題。2023年5月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《國家水網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃綱要》，提出要加快構(gòu)建國家水網(wǎng)，建設(shè)現(xiàn)代化高質(zhì)量水利基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家提供有力的水安全保障。這體現(xiàn)出國家水網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃（　C　）
①利用了思維的創(chuàng)造性，擺脫了事物發(fā)展歷史條件和規(guī)律的限制　②利用超前思維的前瞻性功能，幫助人們趨利避害、防患于未然　③具有超前性和準(zhǔn)確性，有利于人們能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界和改造世界　④運(yùn)用了矛盾分析法，全面考察了中國水利基礎(chǔ)設(shè)施體系的實(shí)際情況
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
解析　事物發(fā)展歷史條件和規(guī)律具有客觀性，“擺脫……限制”說法錯(cuò)誤，①排除。國家水網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃運(yùn)用了超前思維，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家提供有力的水安全保障，這體現(xiàn)了超前思維能夠幫助人們趨利避害、防患于未然，②符合題意。超前思維具有不確定性，③錯(cuò)誤。國家水網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃建立在全面分析中國水利基礎(chǔ)設(shè)施體系的成就和不足兩方面的實(shí)際上，這運(yùn)用了矛盾分析法，④符合題意。
命題變式
4.[2024河南項(xiàng)城五校聯(lián)考]2023年4月，中共中央印發(fā)了《中央黨內(nèi)法規(guī)制定工作規(guī)劃綱要（2023—2027年）》（以下簡稱《規(guī)劃綱要》），對今后5年中央黨內(nèi)法規(guī)制定工作進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)。該規(guī)劃綱要在問政于民、問需于民、問計(jì)于民的基礎(chǔ)上制訂頒布，既準(zhǔn)確把握黨內(nèi)法規(guī)制度體系的發(fā)展規(guī)律，又科學(xué)研判黨內(nèi)法規(guī)制度體系建設(shè)的未來要求，是新起點(diǎn)上引領(lǐng)黨內(nèi)法規(guī)制度建設(shè)的重要文件。這體現(xiàn)了超前思維（　C　）
①具有確定性，規(guī)定了事物未來的發(fā)展方向
②運(yùn)用推理和想象，對事物未來發(fā)展趨勢進(jìn)行預(yù)測
③注重調(diào)查研究，建立在對事物發(fā)展?fàn)顩r的把握之上
④堅(jiān)持矛盾分析方法，因?yàn)檫@一方法是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
解析　超前思維具有不確定性，不能規(guī)定事物未來的發(fā)展方向，①錯(cuò)誤。中共中央在問政于民、問需于民、問計(jì)于民的基礎(chǔ)上，科學(xué)研判黨內(nèi)法規(guī)制度體系建設(shè)的未來要求，制訂《規(guī)劃綱要》，體現(xiàn)了超前思維注重調(diào)查研究，建立在對事物發(fā)展?fàn)顩r的把握之上，運(yùn)用推理和想象，對事物未來發(fā)展趨勢進(jìn)行預(yù)測，②③正確。矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力，④錯(cuò)誤。

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