資源簡介

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游子吟
一、學情分析:
音樂是一種情感教育，對六年級小學生來說理解此詩并不具有 ( http: / / www.21cnjy.com )特別的難度，難在學生對詩中感情的理解，學生憑借自身現(xiàn)有的生活體驗，很難透徹感受詩人“詩從肺腑出，出轍愁肺腑”的醇厚情懷，根據(jù)新課標要求，閱讀詩歌，要大體把握詩意，想象詩歌描寫的情景，體會詩人的情感。因此，學習本課，應主要把握兩點：一是創(chuàng)設情境讓學生入境入情：二是要在充分的情感渲染中，以請帶聲，以聲帶情，由此引起學生的情感與作者共鳴，唱好歌曲，實現(xiàn)預期的教學目標。21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有
二、教材分析：
《游子吟》這首歌是根據(jù)唐代詩人孟郊吟唱送給慈母的頌歌。作品充分表達了人類共有的母子親情。歌曲用了一個日常生活中常見的縫衣細節(jié)，誰都經(jīng)歷過、體驗過的這一細節(jié)，而母親的慈愛之情正是在這日常生活中的最細微處流露出來的。詩人以“三春暉”比喻慈母之愛的廣闊深厚，以“寸草心”比喻兒女對慈母的報效之情。并進行親情的教育。
三、教學目標
帶著深愛母親的情感完整地歌唱《游子吟》，并對學生進行親情的教育。
認識音樂記號，并學會演唱。
背唱歌曲，說出歌曲兩段旋律在音區(qū)、旋律上的不同。
四、重點難點
1、帶著深愛母親的情感完整地歌唱《游子吟》，并對學生進行親情的教育。
2、能說出兩段的不同的旋律在音區(qū)旋律上的不同。
五、教學過程
一、組織教學：
1、發(fā)聲練習
2.你還記得《游子吟》這首故詩嗎？說一說古詩表達了什么？
3、觀看視頻，了解古詩《游子吟》創(chuàng)作背景：
《游子吟》是孟郊50歲任粟陽時寫的，詩人此時到了知天命的年齡，再看看已是古稀之年的老母親，回想自己20年來為謀求出路而顛沛流離四處漫游，如今雖結(jié)束了游子生涯，可以迎接母親同享天倫之樂，但母親一生操勞、養(yǎng)育和教導之恩，豈能報答得了！于是詩人吟唱了這首送給慈母的頌歌。前臺是一人扮演唐代詩人孟郊，穿著唐代的長袍，站在一棵松樹下吟頌著古詩《游子吟》；后臺是一人扮演唐代詩人孟郊的老母親，穿著唐代老夫人的衣衫，頭發(fā)斑白，眼睛模糊，正在燭光下縫衣衫；背景音樂是全班同學吟唱《游子吟》。注意提醒學生演唱的聲音要小于朗誦古詩的聲音。
二、新課教學：
1、作者介紹
2、感受歌曲：
（1）聽錄音的范唱，用手臂畫出旋律線，體驗旋律的美感。可以反復做兩三次。請學生思考歌曲吟唱了幾遍？歌曲的情緒有什么變化？
（3）聽音樂反復朗讀歌詞，理解歌詞含意。（可以按節(jié)奏有情緒地朗讀）
2、演唱歌曲：
①（1）學唱歌曲第一部分。
模唱旋律，思考：旋律帶給你怎樣的感受
加入歌詞，那一句歌詞演唱了兩遍，表達了作者怎樣的感情？
找出歌曲中的波音記號，波音記號的運用給你帶來怎樣的感受。
了解一字多音的目的
②學唱二部分：
（1用lu哼唱歌曲第二部分，想想旋律和音區(qū)有什么變化？
思考作曲家用不同的旋律將這首故事呈現(xiàn)了兩遍，為什么要用不同的音區(qū)來表現(xiàn)呢？
③學唱歌曲結(jié)束句
思考：結(jié)束句與前兩小節(jié)旋律相比，有什么變化？
處理歌曲。
3、情景表演唱：
4、歌曲拓展：
（1）學唱這首歌曲你有些什么感想？
（2）了解樂器“古琴”
5、小結(jié)：
學完這首歌曲，大家來說說這節(jié)課的收獲吧！
六、復習小結(jié)
通過學習今天這首歌，希望 ( http: / / www.21cnjy.com )同學們可以感受到媽媽對我們那深深的愛，希望今天回家后把這首歌唱給媽媽聽，對媽媽大聲說出你剛才喊出的那句話來回報她們對我們的愛好嗎？讓我們聽著這首歌走出教室。【來源：21·世紀·教育·網(wǎng)】
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第1單元第3課時《游子吟》
人音版 六年級下
歡 迎 來 到
音 樂 課 堂
課前導入
你還記得《游子吟》這首古詩嗎？
說一說古詩表達了什么？
介 紹
游
子
吟
人音版六年級下一單元三課時
執(zhí)教人：xxx
游子吟
孟郊
慈母手中線，
游子身上衣。
臨行密密縫，
意恐遲遲歸。
誰言寸草心，
報得三春暉。
作者介紹
谷建芬，1935年出生于日本大阪，山東人，當代著名女作家。祖籍山東威海市。
代表作品：《歌聲與微笑你》《今天是你的生日》《媽媽的吻》等。
聆聽歌曲，用手臂畫出旋律線，體驗旋律的美感。說一說故詩吟唱了幾遍？
歌曲的情緒有什么變化？
第一部分
第二部分
學唱歌曲第一部分
旋律帶給你怎樣的感受？
旋律平穩(wěn) 節(jié)奏規(guī)整
學唱歌曲第一部分
那一句演唱了兩遍？表達了怎樣的感情？
表達了游子對慈母發(fā)自肺腑的真摯情感。
學唱歌曲第一部分
找出歌曲中的播波音記號，波音記號的運用帶給你怎樣的想象？
就像母親用顫抖的雙手為孩子縫補衣服
學唱歌曲第一部分
突出對母親感恩和眷念的情感
一字多音
學唱歌曲第二部分
用“l(fā)u”哼唱歌曲第二部分，想想旋律和音區(qū)有什么變化？
音區(qū)升高，情緒更加激動
作曲家用不同的旋律將這首唐詩呈現(xiàn)了兩遍。
為什么要用不同的音區(qū)來表現(xiàn)呢？
后半部分運用了較高的音區(qū)將游子對母親的依戀、感恩、贊美的情感推向高潮。
思 考
學唱歌曲第二部分
注意旋律的不同部分
學唱歌曲結(jié)束句
結(jié)束句與前兩小節(jié)的旋律相比，有什么變化？
節(jié)奏拉寬了，并加入了休止符，再次表達了對母親的贊頌和感恩。
學唱歌曲結(jié)束句
休止符演唱時注意聲斷氣不斷，最后一個字要唱滿六拍哦！
古琴
課堂小結(jié)
通過學習今天這首歌，希望同學們可以感受到媽媽對我們那深深的愛，希望今天回家后把這首歌唱給媽媽聽，對媽媽大聲說出你剛才喊出的那句話來回報她們對我們的愛好嗎？讓我們聽著這首歌走出教室。
同 學 們
再 見
謝謝
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