資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
12.3 物質的比熱容（第1課時） 學案
班級：___________ 姓名：___________ 使用時間：___________
【學習目標】
1.能探究出物體吸收熱量的多少與物質的種類有關。
2.知道什么是物質的比熱容，知道比熱容的單位及其讀法。
3.知道比熱容是物質的特性之一，會查物質的比熱容表。
【探究新知】
一.探究物質的種類對吸熱的多少的影響
1.設計實驗：
實驗中用到控制變量法：要控制______________、_____________、__________________、___________________等相同。
實驗中還用到轉換法：物體吸熱多少轉換成___________________。
2.進行實驗：（觀看實驗視頻）
3.實驗結論：
質量相等的水和沙子升高相同的溫度,____吸熱多（加熱時間長）。
質量相等的水和沙子,吸收相同的熱量（加熱時間相同）, ______升高的溫度多.
實現表明，沙子和水其中_________吸熱本領大。
二、物質的比熱容
1.定義：物理學中，將物體溫度升高時吸收的________與它的_______和_____________的乘積之比，叫做比熱容。
2.公式________________________
3.物理意義：_____________________________________________________________
4.單位：_________________，讀作__________________________________
5.根據比熱容表，總結規律，完成下面填空：
①__________的比熱容最大。 ②不同物體比熱容______________。
③同種物質在不同狀態時比熱容是________的。 ④同種物質相同狀態下的比熱容是_______的。
⑤物質的比熱容由物質__________和__________決定。
【典例分析】
例1.煤油的比熱容是2.1×103焦/（千克·℃），它表示的物理意義是 。
例2.關于比熱容，下列說法中正確的是( )
A.1千克水在1℃時含有的熱量是4200焦 B.1千克水升高1℃放出的熱量是4200焦
C.1千克水升高1℃吸收的熱量是4200焦 D.1千克水降低1℃吸收的熱量是4200焦
例3.（1）一滴水和一盆水的比熱容誰大？還是一樣大？（2）滴水成冰后，比熱容變不變？若變，是變大還是變小？
例4.把一根鐵絲截為長短不同的兩段，哪段鐵絲的比熱容大些？還是一樣大？
例5．兩個相同的容器分別裝滿了質量相同的甲、乙兩種液體，用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時間關系如圖所示，下列說法正確的是（ ）
A．加熱相同的時間，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量
B．加熱相同的時間，甲液體溫度升高的比乙液體溫度升高的多
C．如果升高相同的溫度，兩液體吸收的熱量相同
D．甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容
例6．小明利用如圖甲所示的實驗裝置探究沙子和水的溫度變化與吸熱的關系，操作如下：
（1）在兩燒杯中分別裝入初始溫度相同且________（選填“質量”或“體積”）相等的沙子和水；
（2）實驗中，是通過比較____________（選填“加熱時間”或“升高的溫度”）來間接反映沙子和水吸收熱量的多少；
（3）用相同的酒精燈火焰加熱，并用玻璃棒不斷攪拌，每隔相同的時間記錄一次溫度，根據實驗數據繪制成溫度與時間的關系圖像，如圖乙所示。分析圖像可知，沙子和水吸收相同熱量時，溫度升高較多的是________，若使兩者升高相同的溫度，則________吸收的熱量較多，由此可見，________的吸熱本領較大。
【當堂檢測】
1．下列過程中，物質的比熱容會發生變化的是 （ ）
A．把煤塊碾碎成煤屑 　 B．把鐵屑熔化后澆鑄成鐵塊
C．把銅塊投入熱水中再取出 D．冰熔化成水
2．關于比熱容的認識，正確的是（ ）
A.相同質量的兩種物質，溫度升高的越高比熱容越大 B.比熱容的大小和物體升高的溫度有關
C.物質的吸熱能力越強，比熱容越大 D.比熱容與物體的質量有關
3．用酒精燈給一個鐵塊進行加熱，鐵塊溫度升高的過程中，下列說法正確的是（ ）
A.鐵塊的比熱容變大 B.鐵塊的內能變大
C.鐵塊含有的熱量變多 D.以上說法都不正確
4．冰在熔化過程中，下列說法不正確的是（ ）
A.比熱容變大 B.內能變大 C.溫度變高 D.體積變小
5.下列事例中，能說明物質吸收的熱量與物質種類有關的是（　 ）
A．質量相等的水，溫度升高5℃，它們吸收的熱量相等
B．質量相等的水和煤油，溫度都升高5℃，水吸收的熱量比煤油多
C．質量相等的水，溫度分別升高10℃和5℃，它們吸收的熱量不相等
D．質量不相等的水，溫度都升高10℃，它們吸收的熱量不相等
6．用兩個相同的加熱器分別對同種液體甲、乙同時加熱（不計熱損失），得到了它們的溫度隨時間變化的圖線如圖所示，則下列對它們的質量大小進行判斷的說法，正確的是（　　）
A．甲比乙的質量小 B．甲比乙的質量大
C．甲、乙的質量一樣大 D．條件不足，無法確定
12.3 物質的比熱容（第1課時） 課后作業
班級：___________ 姓名：___________
1．關于比熱容，下列說法中正確的是（　　）
A．一桶水的比熱容比半桶水的比熱容大
B．物質的比熱容跟它吸收或放出的熱量有關
C．物質的比熱容跟它升高或降低的溫度有關
D．物質的比熱容與其吸收（或放出）的熱量、質量和升高（或降低）的溫度均無關
2．兩個相同的容器分別裝滿了質量相同的甲、乙兩種液體。用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時間關系如圖所示。下列說法中正確的是（　　）
A．甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容
B．如果升高相同的溫度，兩液體吸收的熱量相同
C．加熱相同的時間，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量
D．加熱相同的時間，甲液體溫度升高的比乙液體溫度升高的多
3．用如圖所示的實驗裝置探究“物質的吸熱能力”，兩個相同的容器內裝有質量相等、初溫相同的沙子和水，相等時間內沙子和水吸收的熱量相同，已知沙子的比熱容小于水的比熱容。下列說法正確的是（　　）
A．加熱相同的時間，水的溫度比沙子的低
B．通過此實驗可以說明沙子和水的吸熱能力相同
C．沙子吸熱升溫較快，說明沙子的吸熱能力比水強
D．將沙子和水加熱到相同溫度時，它們吸收的熱量相同
4．把質量與溫度都相同的鋁塊和鐵塊，同時浸沒在同一杯熱水中（過了較長時間）。已知鋁的比熱容大于鐵的比熱容，則兩物體（　　）
A．吸收的熱量相等，升高的溫度相等 B．吸收的熱量相等，升高的溫度不等
C．吸收的熱量不等，升高的溫度相等 D．吸收的熱量不等，升高的溫度不等
5．用相同的加熱裝置持續給a、b兩種固體加熱，兩固體相同時間內吸收熱量相同，且質量。測得它們的溫度隨時間變化的圖像如圖所示。下列說法正確的是（ ）
A．0－t1時間內，a吸熱比b多
B．0－t1時間內，a吸熱比b少
C．a、b為固態時，a的比熱容比b小
D．由于質量不相等，故無法比較a、b的比熱容關系
物質 銅 鐵 水 煤油
8.9 7.9 1.0 0.8
0.39 0.46 4.2 2.1
6．小明在實驗室用同一個加熱裝置分別對以下幾種物質進行加熱，分析表格提供的數據并得出了四個結論，其中正確的是（　　）
A．物質的密度越大，比熱容越小
B．銅的比熱容表示銅的溫度升高1℃吸收的熱量是
C．將銅塊和鐵塊加熱相同時間，兩者吸收的熱量一樣多
D．給相同體積的煤油和水加熱相同時間，水吸收的熱量較多
7．為了比較水和煤油的吸熱能力，小紅用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗。
（1）在兩個相同的燒杯中應加入初溫相同、 相同的水和煤油；（選填“質量”或“體積”）
（2）選用相同酒精燈加熱的目的是：使水和煤油在相同時間內 相同；
（3）實驗中發現水的溫度比煤油的溫度升高得 （選填“快”或“慢”），這表明 （選填“煤油”或“水”）吸熱本領更強；
（4）實驗中，物體吸收熱量多少是通過 （選填“加熱時間”、“升高的溫度”）來比較，這里用了什么研究物理問題的方法？ （選填“控制變量法”或“等效替代法”或“轉換法”）。
11．如圖甲、乙所示是小東探究“不同物質吸熱規律”的實驗裝置。請問答下列問題：
（1）該實驗是通過 來反映燒杯中液體吸收熱量的多少的，這里用到的實驗方法是轉換法，故選擇如圖 （選填“甲”或“乙”）所示的實驗裝置更好；
（2）除了圖中的實驗器材外還需要用到的實驗器材有：秒表和 ；
（3）實驗中應選用相同的加熱裝置分別給初溫相同且 （選填“質量”或“體積”）相同的水、煤油兩種液體進行加熱，并記錄實驗數據；
（4）根據實驗數據，小東作出了水和煤油的溫度隨加熱時間變化的圖像（如圖丙所示）。由圖丙可知，煤油的比熱容 （選填“大于”“等于”或“小于”）水的比熱容；
（5）為了進一步探究，給一定質量的冰加熱，利用實驗數據繪出冰的溫度隨時間變化的圖像如圖丁所示，分析圖像可知，物質吸收熱量的能力還與該物質的 有關。
12.3 物質的比熱容（第1課時） 學案參考答案
【典例分析】
1千克煤油溫度升高1℃時，吸收的熱量為2100焦
2、C
3、（1）一樣大 （2）變化 變小
4、一樣大
5、B
6、（1）質量 （2）加熱時間 （3）沙子 水 水
【當堂檢測】
D
2、C
3、B
4、C
5、B
6、A
12.3 物質的比熱容（第1課時） 課后作業參考答案
1、D
2、A
3、A
4、C
5、C
6、C
7、（1）質量 （2）吸收熱量 （3）慢 水 （4）加熱時間 轉換法
8、（1）加熱時間 乙 （2）托盤天平 （3）質量 （4）小于 （5）狀態
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12.3 物質的比熱容（第1課時）
蘇科版九年級上冊
內容總覽
課標要求
01
學習目標
02
探究新知
03
典例分析
04
課堂總結
05
當堂檢測
06
目錄
2022新課標要求
3.3.1 了解內能和熱量。
3.3.2 通過實驗了解比熱容。能運用比熱容說明簡單的自然現象。
學習目標
1 能探究出物體吸收熱量的多少與物質的種類有關。
2 知道什么是物質的比熱容，知道比熱容的單位及其讀法。
3 知道比熱容是物質的特性之一，會查物質的比熱容表。
新知導入
同樣的日照條件，海水的溫度和沙灘不一樣。中午，海水涼，沙灘燙腳。傍晚，沙灘涼了下來，海水卻還暖暖的，這是為什么呢？
新知導入
生活經驗交流：
1.分別把一壺水和半壺水燒開，哪個吸熱多？
2.把一壺20℃水加熱到50℃和加熱到100℃，哪次吸熱多？
結論：
同一種物質，吸收的熱量多少跟物體的質量和升高的溫度都有關系。
燒開一壺水比燒開半壺水需要吸收的熱量多
把這壺水加熱到100℃比加熱到50℃需要吸收的熱量多
物質的種類，對吸熱的多少有影響嗎？
探索新知
設計實驗：
一、探究物質的種類對吸熱多少的影響（加熱不同的物質）
相同的加熱方式
相同的容器
相同的初溫
相同的質量
加熱時間反映吸熱多少
控制變量法
轉換法
探索新知
實驗視頻：探究不同物質的吸熱本領
探索新知
實驗現象：
質量相等的水和沙子,吸收相同的熱量（加熱時間相同）, ______升高的溫度多.
質量相等的水和沙子升高相同的溫度,____吸熱多（加熱時間長）。
沙子
水
沙子和水其中_____吸熱本領大。
實驗結論：
水
探索新知
科學家的實驗結果
物質 質量（kg） 升高溫度（℃） 吸收熱量（J）
水 1 1 4.2×103
煤油 1 1 2.1×103
沙石 1 1 0.92×103
水銀 1 1 0.14×103
由圖表可知質量相等的不同物質，升高同樣的溫度，吸收的熱量不同。
怎樣表示物質的這種特性呢
探索新知
設質量為m，吸收的熱量為Q，升高的溫度為 t.
同種物質， 的值是相同的
不同物質， 的值一般是不同的
研究表明：
物理學中，將物體溫度升高時吸收的熱量與它的質量和升高溫度的乘積之比，叫做比熱容
探索新知
1、公式：c=
2、物理意義：質量為1kg的某種物質溫度升高1℃吸收的熱量為××J．
3、單位：
J/(kg · ℃)
焦耳每千克攝氏度
讀作：
4、水的比熱容是4.2×103J /（kg·℃）的物理意義
表示：質量1kg水，溫度升高1℃吸收的熱量是4.2×103J
二、比熱容
探索新知
水　　4.2×103 砂石　0.92×103 鐵.鋼　0.46×103
冰　　 2.1×103 玻璃 0.67×103 銅　　0.39×103
煤油　2.1×103 橡膠　1.7×103 水銀 0.14×103
酒精　2.4×103 水蒸氣1.88×103 鋁　　 0.88×103
甘油　2.5×103 干泥土 0.84×103 鉛 　0.13×103
幾種物質的比熱[J/（Kg·℃）]
1、水的比熱容最大。
3、同種物質在不同狀態時比熱容不同。
2、不同物體比熱容一般不同
4、同種物質相同狀態下的比熱容是相同的
5、物質的比熱容由物質種類和狀態決定。
規律
典例分析
例1.煤油的比熱容是2.1×103焦/（千克·℃），它表示的物理意義是 。
1千克煤油溫度升高1℃時，吸收的熱量為2100焦
典例分析
例2.關于比熱容，下列說法中正確的是( )
A.1千克水在1℃時含有的熱量是4200焦
B.1千克水升高1℃放出的熱量是4200焦
C.1千克水升高1℃吸收的熱量是4200焦
D.1千克水降低1℃吸收的熱量是4200焦
C
典例分析
例3.（1）一滴水和一盆水的比熱容誰大？還是一樣大？（2）滴水成冰后，比熱容變不變？若變，是變大還是變小？
（1）一樣大；（2）變，變小
典例分析
例4.把一根鐵絲截為長短不同的兩段，哪段鐵絲的比熱容大些？還是一樣大？
一樣大；
典例分析
例5．兩個相同的容器分別裝滿了質量相同的甲、乙兩種液體，用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時間關
系如圖所示，下列說法正確的是（ ）
A．加熱相同的時間，甲液體吸收的熱量
大于乙液體吸收的熱量
B．加熱相同的時間，甲液體溫度升高的比乙液體溫度升高的多
C．如果升高相同的溫度，兩液體吸收的熱量相同
D．甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容
典例分析
例6．小明利用如圖甲所示的實驗裝置探究沙子和水的溫度變化與吸熱的關系，操作如下：
（1）在兩燒杯中分別裝入初始溫度相同且________（選填“質量”或“體積”）相等的沙子和水；
質量
典例分析
（2）實驗中，是通過比較____________（選填“加熱時間”或“升高的溫度”）來間接反映沙子和水吸收熱量的多少；
（3）用相同的酒精燈火焰加熱，并用玻璃棒不斷攪拌，每隔相同的時間記錄一次溫度，根據實驗數據繪制成溫度與時間的關系圖像，如圖乙所示。分析圖像可知，沙子和水吸收相同熱量時，溫度升高較多的是________，若使兩者升高相同的溫度，則________吸收的熱量較多，由此可見，________的吸熱本領較大。
加熱時間
沙子
水
水
課堂總結
①物質的吸熱能力：與質量、升高的溫度、物質種類有關。
比熱容
②物理意義：用來比較物質吸熱能力的物理量。
③定義：物理學中，將物體溫度升高時吸收的熱量與它的質量和升高溫度的乘積之比，叫做比熱容。
⑤單位：J/(kg·℃)。
④公式： c=
⑥比熱容是物質的一種物理屬性。
當堂檢測
1．下列過程中，物質的比熱容會發生變化的是 （ ）
A．把煤塊碾碎成煤屑 　 　
B．把鐵屑熔化后澆鑄成鐵塊
C．把銅塊投入熱水中再取出 　
D．冰熔化成水
D
當堂檢測
2．關于比熱容的認識，正確的是（ ）
A.相同質量的兩種物質，溫度升高的越高比熱容越大
B.比熱容的大小和物體升高的溫度有關
C.物質的吸熱能力越強，比熱容越大
D.比熱容與物體的質量有關
C
當堂檢測
3．用酒精燈給一個鐵塊進行加熱，鐵塊溫度升高的過程中，下列說法正確的是（ ）
A.鐵塊的比熱容變大
B.鐵塊含有的熱量變多
C.鐵塊的內能變大
D.以上說法都不正確
C
當堂檢測
4．冰在熔化過程中，下列說法不正確的是（ ）
A.比熱容變大
B.內能變大
C.溫度變高
D.體積變大
D
當堂檢測
5.下列事例中，能說明物質吸收的熱量與物質種類有關的是（　）
A．質量相等的水，溫度升高5℃，它們吸收的熱量相等
B．質量相等的水和煤油，溫度都升高5℃，水吸收的熱量比煤油多
C．質量相等的水，溫度分別升高10℃和5℃，它們吸收的熱量不相等
D．質量不相等的水，溫度都升高10℃，它們吸收的熱量不相等
B
當堂檢測
6．用兩個相同的加熱器分別對同種液體甲、乙同時加熱（不計熱損失），得到了它們的溫度隨時間變化的圖線如圖所示，則下列對它們的質量大小進行判斷的說法，正確的是（　　）
A．甲比乙的質量小
B．甲比乙的質量大
C．甲、乙的質量一樣大
D．條件不足，無法確定
A
當堂檢測
7．某班同學利用圖甲所示的實驗裝置探究水和煤油的吸熱能力。
（1）加熱過程中，水和煤油吸收熱量的多少是通過________來判斷的。（升高溫度/加熱時間）
加熱時間
當堂檢測
（2）實驗中第1、2兩個小組記錄的實驗數據如下表，通過分析實驗數據，能夠得出的結論是：_______________________。
實驗組別 液體 質量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時間/min
1 水 200 25 40 13.5
煤油 200 25 40 6.5
2 水 200 25 40 12
煤油 200 25 40 5.5
（3）圖乙是第1組同學繪制的“吸收熱量-時間”和“溫度-時間”圖象，能正確描述該實驗真實情況的圖象是________（選填序號）。
質量相同的水和煤油，升高相同溫度，水吸收熱量多
C
謝謝
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