資源簡介

(共31張PPT)
12.1 動能 勢能 機械能（第2課時）
蘇科版九年級上冊
內容總覽
課標要求
01
學習目標
02
探究新知
03
典例分析
04
課堂總結
05
當堂檢測
06
目錄
2022新課標要求
3.1.1 了解能量及其存在的不同形式，能描述不同形式的能量和生產生活的聯系。
3.1.2 通過實驗，認識能量能要以從一個物體轉移到另其他物體，不同形式的能量可以相互轉化。
3.2.1 知道動能、勢能和機械能，通過實驗，了解動能和勢能的相互轉化，舉例說明機械能其他形式能量的相互轉化。
學習目標
1 知道彈性勢能、重力勢能的概念，知道它們各自的影響因素
2 能判斷一個物體具有什么形式的能。
3 知道動能和勢能之間可以相互轉化。
新知導入
窗臺上的花盆
山坡上的石頭
枝頭的蘋果
1、以上事例中的物體正在做功嗎？能做功嗎？
2、能做功說明就此時具有能量，這種能量是動能嗎？
探索新知
1、被舉高的物體具有做功的本領，也具有勢能，這種勢能叫做重力勢能。
一. 重力勢能
2、重力勢能：物體由于被舉高而具有的能叫做重力勢能。
3、猜想：被舉高的物體做功本領的大小與哪些因素有關呢？
探索新知
4、探究重力勢能的大小與哪些因素有關
（1）本此探究采用什么方法？
（2）怎樣探究重力勢能的大小與質量的關系？
（3）怎樣探究重力勢能的大小與高度的關系？
（4）怎樣比較重力勢能的大小？
控制變量法、轉換法
讓質量不同的物體從同一高度由靜止落下
讓同一物體從不同高度由靜止落下
比較木樁打下的深度
探索新知
實驗視頻：探究重力勢能的影響因素
探索新知
實驗視頻：探究重力勢能的影響因素
探索新知
實驗結論:
結論2：高度相同的物體，質量越大，它的重力勢能越大。
結論1：質量相同的物體，高度越高，它的重力勢能越大。
探索新知
為什么？
思 考
探索新知
被拉彎的弓，可以把箭射出去、
拉長的橡皮彈弓，可以把石子彈出去；
上緊的發條，可以讓跳蛙跳起來。
說明他們具有能量。
這種能量既不是動能，也不是重力勢能，是哪種能量呢？
探索新知
物體由于發生彈性形變而具有的能叫做彈性勢能。
彈性形變量越大，彈性勢能越大。
二、彈性勢能
探索新知
動能和勢能統稱為機械能。
機械能
動能
勢能
重力勢能
彈性勢能
三、機械能
探索新知
四、不同形式能量之間的相互轉化
1、動能與重力勢能之間的相互轉化
單擺和滾擺：
位置從高到低時：_____能轉化為___能。
位置從低到高時：___能轉化為_____能。
重力勢
動
動
重力勢
探索新知
四、不同形式能量之間的相互轉化
2、動能與彈性勢能之間的相互轉化
探索新知
四、不同形式能量之間的相互轉化
3、動能、重力勢能、彈性勢能之間的相互轉化
典例分析
例1. 下列物體中: ①卷緊的鐘表發條；②拉長的橡皮筋；③放在桌面上的彈簧；④壓彎的樹枝。具有彈性勢能的是 （ ）
A. ①②③④　　　　 B. ①②④
C. 只有①　　　　 D. ①②
B
典例分析
例2.如圖所示的實驗。甲圖：鐵球從斜槽滾入水平槽的過程中，鐵球的_________能轉化為______能；乙圖：鐵球接觸彈簧并將其壓縮的過程中，鐵球的____能轉化為彈簧的_______能；丙圖：被壓縮的彈簧要恢復原狀，把鐵球彈回的過程中，彈簧的_______能減少，鐵球的____能增大，彈簧的_______能轉化為鋼球的______能。
重力勢
動
動
彈性勢
彈性勢
動
彈性勢
動
甲 乙 丙
典例分析
例3.如圖所示是節能車站的示意圖，請你從能量轉化的角度解釋，節能車站為什么能節能？
解釋：列車進站時可以將動能轉化為重力勢能，出站時又將重力勢能轉化為動能，起到節能的作用。
典例分析
例4.如圖所示是玩彈弓的情景。經驗表明，橡皮筋拉得越長，同樣的“子彈”射得越　　　，這說明橡皮筋的彈性勢能與橡皮筋發生　 　 大小有關；若橡皮筋被拉得長度相同，所用“子彈”的質量不同，則發現射出時的速度也　　　 (選填“相同”或“不相同”)；在此過程中，橡皮筋對“子彈”做的功　　 (選填“相同”或“不相同”)。
遠　
　形變程度
不相同
相同
典例分析
例5. 衛球繞地球旋轉的軌道其實是橢圓,當衛球從近地點向遠地點運行時，衛星的重力勢能將_____，衛星的動能將______。
增大
減小
課堂總結
1、重力勢能：物體由于__________，而具有的能。重力勢能的大小與物體的_______和___________有關。
2、彈性勢能：物體由于發生________而具有的能，彈性勢能大小與____________有關。
3、機械能：______能和_________能統稱為機械能。不能形式的機械能之間可以_____________。
被舉高
質量
彈性形變
形變程度
被舉的高度
動
勢
相互轉化
當堂檢測
1、汽車空載和滿載時以相同速度前進，______時的動能大；質量較大喜鵲和質量較小燕子在空中飛，如果它們的重力勢能相等， ___ ____ 　 的位置高些；“神六”返回艙勻速下降時，它的動能 ___ 　 ，重力勢能　　　，機械能　　　。
滿載
燕子
不變
減小
減小
當堂檢測
2、 自行車下坡時，不蹬腳踏板速度也會越來越大，在此過程中，自行車的動能逐漸_______，自行車的重力勢能逐漸______。(選填“增大”、“減小”或“不變”)
增大
減小
當堂檢測
3.—物體沿斜面勻速下滑，物體的　( )
A．動能增加，勢能減小
B．動能、勢能都減小
C．動能不變，勢能減小
D．動能、勢能都增加
C
當堂檢測
4. 如圖是一款名叫“蝸小白”的無人駕駛掃地車，正在平直路面上勻速前進，并將地面上的垃圾吸入車內。此過程中，掃地車整體的（　　）
A.動能不變，機械能不變
B.動能不變，機械能變大
C.動能變大，機械能不變
D.動能變大，機械能變大
D
當堂檢測
5. 圖中小孩在蕩秋千（忽略空氣阻力），由A→B→C→B→A…飄蕩，時高時低的感覺如同在飛，下列說法正確的是（　　）
A.小孩在A點具有最大動能
B.小孩從A蕩到B的過程中，
動能轉化為勢能
C.小孩在B點勢能最大
D.小孩從B蕩到C的過程中，
動能轉化為勢能
D
當堂檢測
6、 在做“探究物體的重力勢能與哪些因素有關”的實驗時，三個完全相同的木樁被從正上方由靜止釋放的鐵塊撞擊后，陷人沙坑中的情況如右圖所示。
（1）在此實驗中我們是通過___________________來比較各個鐵塊重力勢能的大小。
（2）若A．B兩個塊質量相同，則兩個鐵塊下落的高度hA_____hB（選填“大于”“小于”或“等于”）；
（3）若B．C兩個鐵塊下落的高度相同，則兩個鐵塊的質
量mB_____mC（選填“大于”“小于”或“等于”）。
（4）本實驗可得出的結論是物體的重力勢能的大小與物體
的_____和_____有關。
木樁打入沙坑中的深度
小于
大于
質量
高度
謝謝
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12.1 動能 勢能 機械能（第2課時） 學案
班級：___________ 姓名：___________ 使用時間：___________
【學習目標】
1.知道彈性勢能、重力勢能的概念，知道它們各自的影響因素。
2.能判斷一個物體具有什么形式的能。
3.知道動能和勢能之間可以相互轉化。
【探究新知】
一. 重力勢能
1.物體由于______________而具有的能叫做重力勢能。
2.探究重力勢能的大小的影響因素
（1）實驗方法有___________法和__________法。
（2）實驗結論是重力勢能大小與物體的________和________有關。
二. 彈性勢能
1.物體由于發生______________而具有的能叫做彈性勢能。
2.物體彈性勢能大小與物體的_____________有關。
三. 機械能
1.物體的______能與_______能統稱為機械能。
2.不同形式的機械之間可以相互轉化。
【典例分析】
例1.下列物體中: ①卷緊的鐘表發條；②拉長的橡皮筋；③放在桌面上的彈簧；④壓彎的樹枝。具有彈性勢能的是 （ ）
A. ①②③④　　　　 B. ①②④
C. 只有①　　　　 D. ①②
例2.如圖所示的實驗。甲圖：鐵球從斜槽滾入水平槽的過程中，鐵球的_________能轉化為______能；乙圖：鐵球接觸彈簧并將其壓縮的過程中，鐵球的____能轉化為彈簧的_______能；丙圖：被壓縮的彈簧要恢復原狀，把鐵球彈回的過程中，彈簧的_______能減少，鐵球的____能增大，彈簧的_______能轉化為鋼球的______能。
例3.如圖所示是節能車站的示意圖，請你從能量轉化的角度解釋，節能車站為什么能節能？
例4.如圖所示是玩彈弓的情景。經驗表明，橡皮筋拉得越長，同樣的“子彈”射得越_____，這說明橡皮筋的彈性勢能與橡皮筋發生_________大小有關；若橡皮筋被拉得長度相同，所用“子彈”的質量不同，則發現射出時的速度也__________(選填“相同”或“不相同”)；在此過程中，橡皮筋對“子彈”做的功_________(選填“相同”或“不相同”)。
例5.衛球繞地球旋轉的軌道其實是橢圓,當衛球從近地點向遠地點運行時，衛星的重力勢能將_____，衛星的動能將______。
【當堂檢測】
1．汽車空載和滿載時以相同速度前進，______時的動能大；質量較大喜鵲和質量較小燕子在空中飛，如果它們的重力勢能相等，______的位置高些。“神六”返回艙勻速下降時，它的動能______ ，重力勢能______，機械能______。
2．自行車下坡時，不蹬腳踏板速度也會越來越大，在此過程中，自行車的動能逐漸_______，自行車的重力勢能逐漸______。(選填“增大”、“減小”或“不變”)
3. 如圖是一款名叫“蝸小白”的無人駕駛掃地車，正在平直路面上勻速前進，并將地面上的垃圾吸入車內。此過程中，掃地車整體的（　　）
A.動能不變，機械能不變 B.動能不變，機械能變大
C.動能變大，機械能不變 D.動能變大，機械能變大
4．如圖所示，木塊沿斜面從頂端勻速下滑的過程中，木塊的（　　）
A．重力勢能減小，動能增大 B．重力勢能減小，機械能減小
C．動能不變，機械能不變 D．重力勢能不變，機械能減小
5. 圖中小孩在蕩秋千（忽略空氣阻力），由A→B→C→B→A…飄蕩，時高時低的感覺如同在飛，下列說法正確的是（　　）
A.小孩在A點具有最大動能
B.小孩從A蕩到B的過程中，動能轉化為勢能
C.小孩在B點勢能最大
D.小孩從B蕩到C的過程中，動能轉化為勢能
6. 在做“探究物體的重力勢能與哪些因素有關”的實驗時，三個完全相同的木樁被從正上方由靜止釋放的鐵塊撞擊后，陷人沙坑中的情況如右圖所示。
（1）在此實驗中我們是通過___________________來比較各個鐵塊重力勢能的大小。
（2）若A．B兩個塊質量相同，則兩個鐵塊下落的高度hA_____hB（選填“大于”“小于”或“等于”）；
（3）若B．C兩個鐵塊下落的高度相同，則兩個鐵塊的質量mB_____mC（選填“大于”“小于”或“等于”）。
（4）本實驗可得出的結論是物體的重力勢能的大小與物體的_____和_____有關。
12.1 動能 勢能 機械能（第2課時） 課后作業
班級：___________ 姓名：___________
1．2023年6月4日早上，中國載人航天飛船神舟十五號返回艙在東風著陸場完美著陸，如題圖所示，返回艙在空中勻速下落時能量的變化情況是（　　）
A．重力勢能增加 B．動能不變
C．機械能不變 D．機械能增加
2．“民非谷不食，谷非地不生。”習近平總書記指出，“耕地是糧食生產的命根子，是中華民族永續發展的根基，要像保護大熊貓那樣保護耕地”。近年來，農用無人機作業在施肥、播種和噴灑農藥方面充分顯示了其優勢，為我國農業發展提供了助力。如圖所示，一架無人機正在固定高度進行定速巡航噴藥，下列敘述正確的是（　　）
A．無人機的動能不變
B．無人機的重力勢能不變
C．無人機的機械能減少
D．無人機的機械能大小無法判斷
3．如圖所示，小明沿滑道從頂端勻速下滑的過程中，小明的（　　）
A．重力勢能減小，動能變大
B．動能不變，機械能不變
C．重力勢能減小，機械能不變
D．動能不變，機械能減小
4．如圖所示，是我國某地的等高線圖，若把同一物體分別放在A、B、C、D時，那么在哪一點時，此物體的重力勢能最大（　　）
A．在A點 B．在B點
C．在C點 D．在D點
5．如圖所示，國產C919大飛機從浦東機場起飛，經過3個多小時的飛行后安全降落.下列說法正確的是（ ）
A．飛機從起飛到安全降落的整個過程中，飛機的機械能一直保持不變
B．飛機從起飛到安全降落的整個過程中，飛行員的動能一直保持不變
C．飛機降落后，在水平道上滑行過程中，飛機的動能轉化為重力勢能
D．飛機在升空過程中，飛行員的重力勢能逐漸增大
6．抽水蓄能電站白天時放出山上的水用來發電，下列關于水向下流動時能量轉化分析正確的是（ ）
A．水的重力勢能增加 B．水的動能減少
C．水的重力勢能轉化為動能 D．水的動能轉化為重力勢能
7．拋在空中的一個籃球，已知動能為10J，勢能為6J，這籃球具有的機械能是（ ）
A．10J B．6J C．16J D．4J
8．2021年7月，河南遭遇千年特大暴雨，洪水引發爆炸，火車被困，地鐵灌水，還伴有泥石流等災害，泥石流之所以會造成巨大的危害，是因為山石，泥土被雨水從高處沖下來時 能轉化為巨大的 能，災害發生后，救災飛機迅速到達災區上空，當它在一定高度勻速飛行并投下救援物資后，飛機的重力勢能將 （選填“變大”“變小”或“不變”）。
9．如圖所示，這是我國某科技公司生產的一款新型智能航拍無人機，具有超高清攝像、長續航、超遠距離控制等特點。無人機在空中勻速上升過程中，其機械能 ，克服重力做功的功率 。（均選填“變大”、“變小”或“不變”）
10．在研究物體的重力勢能與哪些因素有關的實驗中，三個相同的木樁被從空中靜止釋放的鐵塊撞擊，陷入沙坑中的情況如圖所示。
（1）在此實驗中，我們除了應用轉換法即通過觀察 來比較各鐵塊重力勢能的大小，還應用到的研究方法是 。
（2）若A、B兩鐵塊質量相等，則兩鐵塊下落的高度關系是 ；若A、C兩鐵塊下落的高度相等。則兩鐵塊質量的關系是 。
A．hA＞hB B．hA＜hB C．mA＞mc D．mA＜mc
（3）實驗得出的結論是：物體重力勢能的大小與物體的 和 有關。
11．在探究彈性勢能的大小跟哪些因素有關時，小明提出了如下猜想：
猜想一：彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關；
猜想二：彈性勢能的大小與彈簧的材料有關；
（1）為驗證猜想一，他設計了如圖所示實驗，（小球質量大于木塊的質量）實驗時將同一彈簧壓縮不同的長度（彈簧被壓縮后未超過其彈性限度），將小球置于彈簧的右端，松開后小球撞擊同一位置的相同木塊上，分析比較 ，從而得出彈性勢能大小。
（2）為驗證猜想二，需選用材料 的兩根彈簧，實驗時將兩根彈簧壓縮 （選填“相同”或“不同”）的長度，將小球置于彈簧的右端，松開后小球碰到同一位置的相同木塊上，對數據進行比較分析時，若 ，說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關。
（3）若水平面絕對光滑，則 （選填“能”或“不能”）完成本實驗。
12.1 動能 勢能 機械能（第2課時） 學案參考答案
【典例分析】
B
2、重力勢 動 動 彈性勢 彈性勢 動 彈性勢 動
3、列車進站時可以將動能轉化為重力勢能，出站時又將重力勢能轉化為動能，起到節能的作用。
4、遠 形變量 不相同 相同
5、增大 減小
【當堂檢測】
滿載時 燕子 不變 減小 減小
2、增大 減小
3、D
4、B
5、D
6、（1）木樁打入沙坑中的深度 （2）小于 （3）大于 （4）質量 高度
12.1 動能 勢能 機械能（第2課時） 課后作業參考答案
1、C
2、D
3、D
4、A
5、能量
6、15 15 不變 增大
7、速度 C
8、小車 質量 木塊被推出的距離 放回原處 不需要 第三次實驗時，小車的質量比前兩次的大，小車撞擊木塊使得木塊滑出木板，木塊移動的距離比前兩次大
9、初速度 木塊被推出的距離 速度 ＜ 能
10、（1）木樁陷入沙坑的深度 控制變量法 （2）B D （3）質量 高度
11、（1）木塊移動的距離 （2）不同 相同 前后兩次木塊移動的距離不同 （3）不能
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