資源簡介

第 7 課《處理圖像素材》教學設計
【課標內容要求】
遵循新標準中核心素養“數字化學習與創新”內容的要求，本課意在培養學生的數 字媒體技術應用能力，特別是在圖像編輯與處理方面。達成能在日常學習和生活中通過 選用合適的數字設備、數字資源和圖像處理工具，有效的管理學習過程與學習資源，利 用信息科技加工學習資源，具有創新創造活力，能夠創造性的解決問題。
【教學內容分析】
本課是本單元的第二課，與本冊前幾課的學習內容聯系緊密。圍繞核心素養“數字 化學習與創新”的內容要求，通過圖像處理工具、圖像信息的認識，進而深入淺出的探 索處理圖像的一般過程和方法，強調了信息素養的培養，注重引導學生通過探究式學習 和項目驅動的方式，以提高創新思維以及解決問題的能力。同時，關注知識的遷移與跨 學科學習，將圖像處理技術與藝術審美、視覺傳達等多領域知識相結合，使學生能夠在 實際應用場景中靈活運用所學，提升自身的核心素養。
【教學目標】
1 、認識常見的圖像處理的工具。
2 、了解制作數字圖像作品的一般過程。
3 、學會處理圖像的一般操作方法和使用技巧。。
4 、體會處理圖像的作用和價值。
重點：
掌握處理圖像素材的方法，綜合運用所學技能完成一個完整的圖像處理任務。
難點：
能夠根據實際需求，靈活運用所學知識解決實際的圖像處理問題，創作出有美感的 作品，提升創意和審美能力。
【核心素養指向】
信息意識：培養學生的觀察力和對圖像處理的興趣，提高學生對美的感知與表達。 計算思維：了解圖像處理的基本概念，培養學生的實際操作能力和創新意識。
數字化學習與創新：通過互動式學習和實踐操作，使學生掌握常用的圖像處理工具， 能夠進行簡單的圖像處理操作。
信息社會責任：引導學生認識并尊重知識產權，合法合規地獲取和使用圖像素材。
【學情分析】
本課的教學對象是三年級的學生，通過前一個單元的學習，學生已經初步感知信息 社會中豐富的數字資源。該年齡段的孩子活潑好動，思維活躍，在觀察、分析、思考、 解決問題能力有了較大的提升，對新接觸的數字圖像世界充滿了探索的興趣，且有一定
的美術基礎。
【設計構想】
充分考慮三年級學生的學習需求和興趣點，通過生動有趣的實例對比，引起學生學 習本課的興趣，積極探索圖像處理的技能。結合 AI 智能圖像處理技術的發展趨勢，融入 更多前沿元素，使學生能夠與時俱進的同時，初步了解各種數字設備下的圖像處理工具。 由淺入深的地介紹了圖像屬性，初步掌握智能化圖像處理的基本原理，循序漸進的設置 處理圖像教學活動，以小組探究的方式，使學生在實際操作中理解并應用所學知識，提 升動手能力和創新思維。最后，在作品展示環節，學生們創作出的一幅幅充滿創意和個 性的圖像作品，并進行生評、師評等多元評價方式，充分體現學生在本課程中的學習成 效。
【教學環境及資源準備】
春游照片圖片素材、PPT 課件及網盤
【教學活動設計】
學習任務（各環節） 學習過程 設計意圖 用時（單位： 分鐘）
教師活動 學生活動
一 、視頻導入 播放視頻：AI智能圖像處理技術提問：剛才的視頻中，你看到了 那些炫酷的效果？猜一猜它可 能用到的技術？ 學生各抒己 見 融入前沿元素，拓 寬學生的視野，激 發他們對學習數 字處理技術的探 索興趣。 5
二、展示圖像 處理工具 數字圖像處理技術廣泛的 應用于廣告、海報、電影、照片 修復等等領域。“ 工欲善其事 ，必先利其 器 ”，日常生活中，你知道或者 用過哪些工具來處理你的照 片？通過你的處理，你的圖片發 生了怎樣的變化？教師展示：手機：美圖秀秀、抖音，美顏相 機、Piczoo電腦：畫圖板、Photoshop、 SAItool、在線工具等 學生回答預 設：美圖秀秀能 美顏PS能合成圖 片 通過學生說和教 師展示，讓學生認 識常用的圖像處 理工具，并初步感 知各種圖像處理 工具的作用。 5
三、提出圖像 處理任務 出示圖像處理素材：春游照片問1：你有什么改進想法？問2：如何讓你成為照片主角？問3：如何添加時間地點？ 學生回答 用貼近學生 的春游照片作為 圖像處理任務，激 發學生的學習興 趣。 2
四、分析圖像信息 剛才同學們都提出了特別 多的改進想法，你知道該如何做 了嗎？1、查看圖像信息當我們遇到任務的時候，首 先要做的是分析這個任務。（1）查看分辨率：清晰度。 （2）查看大?。赫故境叽?。 （3）查看顏色：修改色彩。（4）拍攝屬性：記錄拍攝 信息，改進拍攝技巧。2、分析圖像信息完成自己成為主角并添加 時間地點的任務，主要關注：大 小、拍攝屬性，才能有針對性的 處理圖像。 學生了解、 共同分析要 關注的圖像 信息 使用簡單易 懂的語言和實例， 引導學生初步感 知圖像處理的基 本原理 5
五、解決圖像 處理任務 圖像處理工具不僅可以查 看圖像信息還、，還可以對圖像 進行裁剪、縮放、添加文字、改 變顏色等操作。小組合作，研究書本完成：任務一：對圖像進行裁剪 1、裁剪照片使主角為自己。2、裁剪后照片大小得當美 觀。3、保存裁剪后的照片。先完成的學生上臺演示： 1、打開（上傳）圖像。 2、找到裁剪工具。 學生操作小組探究學生演示 循序漸進的 設置處理圖像教 學活動，以小組探 究的方式，使學生 在實際操作中理 解并應用所學知 識，提升動手能力 和創新思維。 25

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