資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人音版五年級下冊第三單元《飛翔的夢》第1課《飛躍彩虹》。
【教材分析】
《飛躍彩虹》是人音版五年級下冊第三單元《飛翔的夢》第1課欣賞課。《飛越彩虹》是美國經典電影《綠野仙蹤》的主題歌，由哈羅徳 阿倫作曲。電影《綠野仙蹤》拍攝于1939年，改編白弗蘭克 鮑姆的兒童經典讀物《奇妙的奧茲男巫》，被晉為是世界上最有名的童話之一。影片從開始的黑白片幻化成絢輝的彩色畫面，主題歌《飛越彩虹》也響了起來，優美的旋律，清新的嗓音，唱出了一個位于彩虹之上、天空蔚藍、夢想實現的理想世界。而主人公小女孩多蘿西的勇政、堅強、并良和不畏艱險也深深地感柒了觀眾。
歌曲曾獲奧斯卡最佳電影歌曲獎，在美國電影學會評迷的“影史百年百首銀幕金曲”榜中名列榜首，它的歌聲伴隨著一代又一代的兒童在純真和童趣中成長。電影中的每一句臺詞、每一個音符、每一樣道具都已成為電影史的瑰寶。
【學情分析】
五年級的學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受旋律優美跳躍、歡快的特點，感受和體驗浪漫主義音樂的風格特點。從速度、力度、節奏等音樂要素入手，感受樂器的音樂形象。
(二)藝術表現
能用輕快、跳躍的聲音哼唱主題音樂
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器簡單的為歌曲伴奏
（四）文化理解
通過聆聽感受異國樂曲的風格。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用輕快、跳躍的聲音哼唱主題音樂
(二)教學難點:
1、能夠用肢體和樂器簡單為樂曲伴奏
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
問題導入
教師：同學們，你們喜歡看電影嗎？
預設：回答問題
教師：你們都看多哪些類型的電影？
預設：回答問題
教師：這些電影的主題曲你們會唱嗎？
預設：回答問題
教師：今天我們學習的這首作品，它的名字叫作《飛越彩虹》是美國經典電影《綠野仙蹤》的主題歌。（書寫板書《飛越彩虹》）
【設計意圖：通過提問激發學生學習的興趣，讓同學們對于本節課有一個預熱的感覺，為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，感受音樂
（一）聆聽音樂，感受情緒
教師：聆聽歌曲，判斷作品的情緒是怎樣的？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：作品表達了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：下面我們簡單了解一下作品的背景：《飛越彩虹》是美國經典電影《綠野仙蹤》的主題歌，由哈羅徳 阿倫作曲。電影《綠野仙蹤》拍攝于1939年，改編白弗蘭克 鮑姆的兒童經典讀物《奇妙的奧茲男巫》，被晉為是世界上最有名的童話之一。影片從開始的黑白片幻化成絢輝的彩色畫面，主題歌《飛越彩虹》也響了起來，優美的旋律，清新的嗓音，唱出了一個位于彩虹之上、天空蔚藍、夢想實現的理想世界。而主人公小女孩多蘿西的勇政、堅強、并良和不畏艱險也深深地感柒了觀眾。
通過剛才的聆聽，這首作品分為幾個部分呢？
預設：回答問題
（二）聆聽音樂，分段欣賞
教師：作品包括兩大部分。下面我們來聆聽第一主題
判斷第一主題的情緒是怎樣的？
表現了怎樣的畫面？
旋律有什么特點？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲由兩個樂段組成。第一樂段為兩個相同的樂句，以舒展的節奏、八度大跳開始，旋律跌宕起伏，表達了主人公仰望蔚藍的天空、絢麗的彩虹，向往夢想樂風之情。下面我們換旋律線表現音樂
預設：表現音樂
教師：下面我們來聆聽第二主題
判斷第一主題的情緒是怎樣的？
表現了怎樣的畫面？
旋律有什么特點？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第二樂段有兩個樂句，第一樂句從弱拍開始，以八分節奏為主反復出現，猶如主人公在傾訴若心巾的夢想;第二樂句雖然重復了第-樂段的旋律，但歌詞卻帶著一絲憂傷，訴說者主人公不能像小鳥擁有飛翔的翅膀，飛越彩虹實現夢想的點點惆帳。間奏后，歌曲再次出現第二樂段的旋律，以漸慢、漸弱、上行，結束在“do'"上，表達廠主人公對夢想實現的堅定信念。歌曲還融合廠流行音樂和美洲黑人音樂的風格。下面我們利用樂器為這段音樂伴奏
預設：表現音樂
教師：下面我們整體欣賞
預設：整體欣賞
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們上臺第一主題畫旋律線，第二主題利用樂器伴奏
預設：上臺表演唱
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們欣賞視頻（播放視頻）
預設：欣賞視頻
教師：看完視頻，你有什么感受和想法？
預設：回答問題
【設計意圖：引導學生加深對外國音樂的理解，并激發學生對音樂的熱愛】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《飛越彩虹》
美國經典電影《綠野仙蹤》主題歌
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共23張PPT)
的夢
飛翔
第三單元
你們喜歡看電影嗎？
你們都看多哪些類型的電影
你們都看多哪些類型的電影
這些電影的主題曲你們會唱嗎？
《飛越彩虹》
聆聽音樂，感受情緒
作品的情緒是怎樣的？
表現了怎樣的畫面？
《飛越彩虹》是美國經典電影《綠野仙蹤》的主題歌，由哈羅徳 阿倫作曲。電影《綠野仙蹤》拍攝于1939年，改編白弗蘭克 鮑姆的兒童經典讀物《奇妙的奧茲男巫》，被晉為是世界上最有名的童話之一。影片從開始的黑白片幻化成絢輝的彩色畫面，主題歌《飛越彩虹》也響了起來，優美的旋律，清新的嗓音，唱出了一個位于彩虹之上、天空蔚藍、夢想實現的理想世界。而主人公小女孩多蘿西的勇政、堅強、并良和不畏艱險也深深地感柒了觀眾。
這首作品分為幾個部分呢？
聆聽音樂，分段欣賞
作品包括兩大部分
聆聽第一主題
判斷第一主題的情緒是怎樣的？
表現了怎樣的畫面？
旋律有什么特點？
歌曲由兩個樂段組成。第一樂段為兩個相同的樂句，以舒展的節奏、八度大跳開始，旋律跌宕起伏，表達了主人公仰望蔚藍的天空、絢麗的彩虹，向往夢想樂風之情。
畫旋律線表現音樂
聆聽第二主題
第一主題的情緒是怎樣的？
表現了怎樣的畫面？
旋律有什么特點？
第二樂段有兩個樂句，第一樂句從弱拍開始，以八分節奏為主反復出現，猶如主人公在傾訴若心巾的夢想;第二樂句雖然重復了第-樂段的旋律，但歌詞卻帶著一絲憂傷，訴說者主人公不能像小鳥擁有飛翔的翅膀，飛越彩虹實現夢想的點點惆帳。間奏后，歌曲再次出現第二樂段的旋律，以漸慢、漸弱、上行，結束在“do'"上，表達廠主人公對夢想實現的堅定信念。歌曲還融合廠流行音樂和美洲黑人音樂的風格。點？
利用樂器為這段音樂伴奏
表現音樂
整體欣賞
精彩演繹
自由發揮
第一主題畫旋律線，
第二主題利用樂器伴奏
表演唱
拓展思路
開闊視野
看完視頻，你有什么感受和想法？
感謝
觀看
感謝您觀看與支持
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