資源簡介

5.1 植物生長素（第2課時）
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知識梳理
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生長素的生理作用
生長素的生理作用
一、 生長素的生理作用
（1）濃度：一般情況下，低濃度時促進生長，濃度過高時抑制生長，甚至會殺死細胞，如圖1。
①a點——既不促進也不抑制生長。
②a～c段（不含a點）——隨生長素濃度升高，對生長的促進作用逐漸增強。
③c點——促進生長的最適濃度，促進效果最好。
④c～e段（不含e點）——仍為“促進”濃度，只是隨生長素濃度升高，對生長的促進作用逐漸減弱。
⑤e點——促進生長的濃度“閾值”——低于此值時均為促進生長的“低濃度”，超過此值時，將由“促進”轉向“抑制”，從而進入抑制生長的“高濃度”，處于此值時，對植物生長的效應與a點相同，既不促進生長，也不抑制生長。
⑥b、d兩點——生長素濃度雖然不同，但促進效果相同。
（2）器官種類：根、芽、莖的對生長素的敏感程度依次為根＞芽＞莖，如圖2所示。
①曲線在A′、B′、C′點以上的部分體現了不同濃度生長素不同的促進效果，其中A、B、C三點代表最佳促進效果點。
②“高濃度”生長素是指分別大于A′、B′、C′點對應的濃度，“低濃度”生長素是指分別小于A′、B′、C′點對應的濃度。
③圖中AA′、BB′、CC′段體現生長素的促進作用，變化特點是促進作用逐漸降低。A′、B′、C′點的作用特點是既不促進，也不抑制。
（3）植物種類：雙子葉植物一般比單子葉植物敏感，如圖3。故可用適當濃度的生長素類似物來殺死單子葉莊稼地里的雙子葉雜草，同時促進單子葉植物的生長。
（4）細胞成熟程度：幼嫩細胞比老細胞敏感。
小結：
1.表現為兩重性
低濃度促進生長，高濃度抑制生長。
低濃度促進發芽，高濃度抑制發芽。
低濃度防止落花落果，高濃度疏花疏果。
2.不同器官對生長素的敏感程度不同，引起的生理效應也不同。
敏感程度：根＞芽＞莖 ； 側芽＞頂芽
3.植物細胞的成熟情況對生長素的敏感程度不同。
幼嫩細胞＞老細胞
4.不同生長素濃度，對同一器官所起的作用也不同。
二、解釋現象
根的向地性和莖的背地性
(1) A處生長素濃度較B處低，莖對生長素敏感性低，B處生長快，A處生長慢，莖背地生長。
(2)C處生長素濃度較D處低，根對生長素敏感性高，D處生長受抑制，C處生長快，根向地生長。
(3)根的向地性體現生長素生理作用的兩重性，莖的背地性體現生長素促進植物生長作用。
2.頂端優勢
（1）概念：植物的頂芽優先生長，而側芽生長受抑制的現象。
（2）形成原因：頂芽和側芽都能產生生長素，但頂芽產生的生長素通過主動運輸大量地積累在側芽部位。頂芽的生長素濃度較低，促進頂芽生長；而側芽的生長素濃度較高，側芽對生長素濃度又比較敏感，使側芽的生長受到抑制。
（3）此現象體現生長素生理作用的兩重性。
（4）應用：解除頂端優勢：摘心、打頂 維持頂端優勢：保留頂芽
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課后培優練
級練
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培優第一階——基礎過關練
一、單選題
1.如圖表示植物生長單位長度所需時間與生長素濃度的關系，下列敘述正確的是 （）
A. 在單側光的作用下，若胚芽鞘向光側的生長素濃度為a，則背光側為b
B. 將植物體水平放置，若根部近地側生長素濃度為c，則遠地側為d
C. 若曲線Ⅰ表示生長素對植物莖的作用，則曲線Ⅱ可表示對根的作用
D. 若曲線Ⅰ表示生長素對雙子葉雜草的作用，則曲線Ⅱ可表示對單子葉植物的作用
2.用含 4 種不同濃度生長素（m1～m4）的瓊脂塊分別放在 4 個相同的去頂胚芽鞘的一側，一段時間后，測量并記錄胚芽鞘彎曲角度（如圖），其中 α1>α2>α3>α4。下列相關推測錯誤的是（）
A. 該實驗說明生長素對胚芽鞘生長具有促進作用
B. 生長素濃度大小關系有可能為 m1< m2< m3< m4
C. 若α1 和α2 相同，則m1 與m2 不一定相同
D. 促進胚芽鞘生長的最適濃度位于 m3和 m4之間
3.下列關于頂端優勢的敘述,錯誤的是（）
A. 頂端優勢現象體現了生長素作用的兩重性 B. 生長素在頂芽中的極性運輸需要消耗能量
C. 具有頂端優勢的植株側芽不會產生生長素 D. 解除棉花的頂端優勢可以提高棉花的產量
4.甲圖表示生長素濃度與作用的關系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養一段時間后的生長狀況；丙圖表示燕麥胚芽鞘，有關敘述正確的是（）
A. 甲、乙圖示都說明了植物生長素具有兩重性
B. 圖乙中 a、b 兩點生長素濃度都小于 10－8mol·L－1
C. 用兩種不同濃度的生長素處理插條，都能生根，則最適濃度在這兩種濃度之間
D. 丙圖中如果在右側給予光照，則 A 段產生生長素先向 B 段極性運輸，再橫向運輸至背光側
5.獨腳金內酯是近年發現的新型植物激素。為研究獨腳金內酯在向光性反應中的作用，研究人員以正常生長狀態下的水稻幼苗為材料，設置四組試驗(如圖1)，A組不做處理，B組施加一定濃度的獨腳金內酯類似物GR24，C組用生長素類似物NAA處理，D組用GR24+NAA處理。四組均進行同樣強度的單側光照射，一段時間后測量莖的彎曲角度(如圖2)。下列敘述錯誤的是（）
A. 實驗結果說明GR24能減弱植株的向光性反應
B. 實驗結果說明獨腳金內酯的作用具有兩重性
C. GR24的作用可能是影響生長素相關基因的表達
D. GR24可能通過影響生長素的運輸影響向光性反應
二、填空題
6.如圖表示生長素濃度對植物生長的影響，b點生長素濃度為m（mol/L），c點為g（mol/L），d點為2m（mol/L），e點為h（mol/L）。請據圖回答：
（1）圖甲表示不同濃度生長素的生理作用，cde段的變化趨勢表示_________________。
（2）圖乙表示_____________________________________，對莖促進作用最佳的生長素濃度對根的生長表現為________________作用。側芽對生長素濃度比頂芽敏感，因此它的發育受到限制，植株表現出_____________________________。圖丙表示________________植物對生長素敏感程度更高。
（3）若幼苗出現向光性生長，且測得其向光一側生長素濃度為m，則其背光一側生長素濃度（用n表示）范圍應為____________________。
（4）將植物水平放置：若植物表現出莖的背地性，測得莖的近地測生長素濃度為2m，則莖的遠地測生長素濃度（用i表示）范圍應為_____________________；若圖甲表示作用于根的生長素濃度，根的近地側生長素濃度（用p表示）范圍是______________。
培優第二階——拓展培優練
單選題
1.下列關于生長素生理作用的敘述，錯誤的是（）
A. 胚芽鞘向光彎曲生長體現了生長素作用的兩重性
B. 生長素在頂芽中的極性運輸需要消耗能量
C. 具有頂端優勢的植株側芽也會產生生長素
D. 利用2,4-D除去單子葉植物田間的雙子葉雜草不能體現生長素作用的兩重性
下列甲、乙、丙、丁四圖分別表示有關的生物學過程。在對其曲線的描述中，正確的一項是（）
A. 甲圖中，若B點為莖背光側生長素濃度，則C點可能為莖向光側生長素濃度
B. 乙圖中，害蟲種群的抗藥性個體所占百分比B點大于A點
C. 丙圖曲線可以表示pH值對胰麥芽糖酶水解淀粉的影響
D. 丁圖表示氧氣濃度對人體細胞呼吸的影響，AB段是因無氧呼吸受到了抑制
3.豌豆苗橫放一段時間后的生長狀況如圖甲；用不同濃度的生長素溶液處理豌豆幼苗莖切段，其長度變化如圖乙；棉花、蘋果等枝條去除頂芽后的生長狀況如圖丙。下列有關說法中正確的是（　　）
A. 題中三組實驗均可證明生長素的作用具有兩重性
B. 圖甲中a、b、c三處的生長素均具有促進作用
C. 由圖乙可知，促進豌豆幼苗莖切段生長的最適生長素濃度是400mg/L
D. 圖丙中的去頂操作有利于側枝的生長，但是不利于棉花產量的提高
4.切除玉米胚芽鞘的頂端，然后在其左側放置含有不同濃度生長素的瓊脂塊，培養24小時后，胚芽鞘向右彎曲，角度θ如下面甲圖所示，乙圖是測定的實驗結果．下列關于該實驗的一些說法中錯誤的是（ ）
A. 在放置瓊脂塊前，要將去掉尖端的胚芽鞘在蒸餾水中浸泡
B. 在光下和黑暗處進行該實驗，實驗結果不同
C. 乙圖說明生長素在較低濃度時能促進植物生長，超過最適濃度則促進作用減弱
D. 胚芽鞘彎曲生長的原因是瓊脂塊偏放在胚芽鞘橫切面上
二、填空題
5.為研究生長素（IAA）對植物生命活動調節的影響，將去掉尖端的番茄幼苗做如圖甲所示處理，一段時間后觀察幼苗的生長情況；圖乙表示生長素濃度對番茄根、芽生長的影響。據圖回答下列問題：
（1）在番茄幼苗中，生長素可由_____經過一系列反應轉變而來，其化學本質是____；在成熟組織中的韌皮部，生長素的運輸方向是______（填“極性”或“非極性”）運輸。
（2）甲圖中，幼苗將________（填“向光彎曲”“直立”或“不”）生長，乙圖中B點對應濃度對根生長的效應是________（填“促進”“抑制”或“不影響”），對芽生長的效應是________（填“促進”“抑制”或“不影響”）。
（3）從乙圖中可以看出，對于同一器官來說，生長素的作用與濃度有什么關系？_____。
（4）油菜素內酯是植物體內的一種重要激素。興趣小組探索了油菜素內酯水溶液對番茄幼苗生長的影響，結果如下表（表中①為清水，②~⑥為濃度由低到高的5種油菜素內酯水溶液）。請分析：
組別 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
平均株高（cm） 16 21 37 51 43 24
實驗中組①的作用是________。該實驗結果________（填“能”或“不能”）說明油菜素內酯對番茄幼苗生長具有兩重性。
培優第三階——高考沙場點兵
一、單選題
1.下列與植物激素有關的敘述，錯誤的是（　　）
A. 頂端優勢現象體現了生長激素作用的兩重性
B. 植物激素的作用方式是直接參與細胞代謝
C. 植物激素的合成受基因和環境因素的共同作用
D. 生長素在植物體內可以進行極性運輸和非極性運輸
2.如圖是植物激素生長素（IAA）和赤霉素（GA）對擬南芥根和莖生長的影響。據圖作出的分析，正確的是（　　）
相對根而言，莖對IAA和GA更敏感
B. IAA濃度為b時，根不生長
C. IAA濃度大于c時，莖的生長受抑制
D. 僅IAA表現出低濃度促進生長，濃度過高時抑制生長，GA無此特點
3.下列有關植物激素的敘述中，正確的是（　　）
A. 圖1中，IAA和GA同時存在時對莖切段細胞分裂有促進作用
B. 圖2中，生長素對不同植物的影響有差異，雙子葉植物對生長素更敏感
C. 圖3中，幼根a側生長素濃度若在曲線C點，則b側生長素濃度一定在EF段
D. 圖4中，側芽b和頂芽a所含生長素的濃度依次為A和D
4.如表為不同濃度生長素對幼苗生長影響的實驗結果，下列有關敘述正確的是( )
生長素的濃度(mg·L-1) 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5
幼苗平均株高(cm) 16 20 38 5l 42 20
A. 生長素是由亮氨酸合成的吲哚乙酸
B. 實驗前幼苗原始平均株高可能為16cm
C. 促進幼苗生長的最適生長素濃度范圍在0.3～0.4mg L-1之間
D. 表中數據不能顯示生長素對株高的調節作用具有兩重性
二、填空題
5.水平放置的根具有向重力彎曲生長的特性，科研人員通過一系列實驗探究其機制。
（1）生長素作為 ______分子，調節細胞伸長生長；水平放置的根向重力生長，體現了生長素作用具有 ______特點。
（2）為探究根向重生長的機制，實驗處理及結果如圖1。結果說明 ______。
（3）有科學家認為，植物根尖向重力生長的感受器是根冠內部細胞的淀粉粒。請設計實驗檢驗此假說：______（寫出實驗組的簡單思路即可）。
（4）橙子輔導分別研究根尖向下放置（正置，記作D）和根尖向上放置，（倒置，記作U）的離體根尖，在不含激素的培養基中培養。6小時后U根尖發生向地彎曲，12小時后U根尖彎曲程度加深；分別測量第6和第12小時根尖中的各種激素的含量如圖2所示（CK為正常未離體根尖）。
結果表明：D根尖在離體生長過程中激素含量變化為GA3、IAA和6-BA含量逐漸下降，ABA含量上升；U根尖在離體生長過程中激素含量變化為 ______。有小組成員認為IAA在根尖彎曲生長中不發揮作用，對此，你認為是 ______（填“合理”或“不合理”）的，原因是 ______。
6.圖甲表示植物橫放之后根的向地性生長和莖的背地性生長，圖乙表示不同濃度生長素對根和莖生長的影響。請回答下列問題：
（1）若圖甲中A處的生長素濃度為圖乙中的m，則B處的生長素濃度范圍為______。根的向地性生長______（填“能”或“不能”）體現生長素作用的兩重性。由圖乙可以看出，不同生長素濃度對植物同一器官的促進作用______（填“一定相同”“一定不同”或“相同或不同”）。
（2）生長素的合成部位為______。生長素的極性運輸發生在器官的______（填“幼嫩”或“成熟”）部位，生長素的極性運輸______（填“受”或“不受”）光照影響。
（3）某實驗小組為了證明莖產生頂端優勢的原因是頂芽產生的生長素向下運輸，從而抑制了側芽的生長，進行了如下實驗。請把下列實驗補充完整：
①正常的植株，不做處理，觀察側芽生長情況；
②去除頂芽，在頂端放置一個______瓊脂塊，觀察側芽生長情況；
③去除頂芽，______，觀察側芽生長情況。
5.1 植物生長素（第2課時）
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知識梳理
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生長素的生理作用
生長素的生理作用
一、 生長素的生理作用
（1）濃度：一般情況下，低濃度時促進生長，濃度過高時抑制生長，甚至會殺死細胞，如圖1。
①a點——既不促進也不抑制生長。
②a～c段（不含a點）——隨生長素濃度升高，對生長的促進作用逐漸增強。
③c點——促進生長的最適濃度，促進效果最好。
④c～e段（不含e點）——仍為“促進”濃度，只是隨生長素濃度升高，對生長的促進作用逐漸減弱。
⑤e點——促進生長的濃度“閾值”——低于此值時均為促進生長的“低濃度”，超過此值時，將由“促進”轉向“抑制”，從而進入抑制生長的“高濃度”，處于此值時，對植物生長的效應與a點相同，既不促進生長，也不抑制生長。
⑥b、d兩點——生長素濃度雖然不同，但促進效果相同。
（2）器官種類：根、芽、莖的對生長素的敏感程度依次為根＞芽＞莖，如圖2所示。
①曲線在A′、B′、C′點以上的部分體現了不同濃度生長素不同的促進效果，其中A、B、C三點代表最佳促進效果點。
②“高濃度”生長素是指分別大于A′、B′、C′點對應的濃度，“低濃度”生長素是指分別小于A′、B′、C′點對應的濃度。
③圖中AA′、BB′、CC′段體現生長素的促進作用，變化特點是促進作用逐漸降低。A′、B′、C′點的作用特點是既不促進，也不抑制。
（3）植物種類：雙子葉植物一般比單子葉植物敏感，如圖3。故可用適當濃度的生長素類似物來殺死單子葉莊稼地里的雙子葉雜草，同時促進單子葉植物的生長。
（4）細胞成熟程度：幼嫩細胞比老細胞敏感。
小結：
1.表現為兩重性
低濃度促進生長，高濃度抑制生長。
低濃度促進發芽，高濃度抑制發芽。
低濃度防止落花落果，高濃度疏花疏果。
2.不同器官對生長素的敏感程度不同，引起的生理效應也不同。
敏感程度：根＞芽＞莖 ； 側芽＞頂芽
3.植物細胞的成熟情況對生長素的敏感程度不同。
幼嫩細胞＞老細胞
4.不同生長素濃度，對同一器官所起的作用也不同。
二、解釋現象
根的向地性和莖的背地性
(1) A處生長素濃度較B處低，莖對生長素敏感性低，B處生長快，A處生長慢，莖背地生長。
(2)C處生長素濃度較D處低，根對生長素敏感性高，D處生長受抑制，C處生長快，根向地生長。
(3)根的向地性體現生長素生理作用的兩重性，莖的背地性體現生長素促進植物生長作用。
2.頂端優勢
（1）概念：植物的頂芽優先生長，而側芽生長受抑制的現象。
（2）形成原因：頂芽和側芽都能產生生長素，但頂芽產生的生長素通過主動運輸大量地積累在側芽部位。頂芽的生長素濃度較低，促進頂芽生長；而側芽的生長素濃度較高，側芽對生長素濃度又比較敏感，使側芽的生長受到抑制。
（3）此現象體現生長素生理作用的兩重性。
（4）應用：解除頂端優勢：摘心、打頂 維持頂端優勢：保留頂芽
(
課后培優練
級練
)
培優第一階——基礎過關練
一、單選題
1.如圖表示植物生長單位長度所需時間與生長素濃度的關系，下列敘述正確的是 （）
A. 在單側光的作用下，若胚芽鞘向光側的生長素濃度為a，則背光側為b
B. 將植物體水平放置，若根部近地側生長素濃度為c，則遠地側為d
C. 若曲線Ⅰ表示生長素對植物莖的作用，則曲線Ⅱ可表示對根的作用
D. 若曲線Ⅰ表示生長素對雙子葉雜草的作用，則曲線Ⅱ可表示對單子葉植物的作用
【答案】
D
【解析】
【分析】
本題結合曲線圖，考查生長素的作用原理和應用，意在考查考生分析曲線圖提取有效信息的能力；識記能力和能理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力；能運用所學知識和觀點，對生物學問題作出準確判斷的能力。
【解答】
A.單側光能使生長素由向光側向背光側運輸，使背光側生長素濃度高于向光側，則背光側生長快于向光側，若胚芽鞘生長素濃度向光側為a，則背光側生長素濃度要大于a，植物生長單位長度所需時間短于向光側，故A錯誤；
B.將植物體水平放置，由于受到重力作用影響，近地側生長素濃度高于遠地側，若根部近地側生長素濃度為c，則遠地側生長素濃度應小于c，故B錯誤；
C.植物不同器官對生長素的敏感程度不同，根比芽敏感，芽比莖敏感，故C錯誤；
D.不同植物對生長素的敏感程度不同，雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感，若曲線Ⅰ表示生長素對雙子葉雜草的作用，則曲線Ⅱ表示生長素對單子葉植物的作用，故D正確。
故選D。
2.用含 4 種不同濃度生長素（m1～m4）的瓊脂塊分別放在 4 個相同的去頂胚芽鞘的一側，一段時間后，測量并記錄胚芽鞘彎曲角度（如圖），其中 α1>α2>α3>α4。下列相關推測錯誤的是（）
A. 該實驗說明生長素對胚芽鞘生長具有促進作用
B. 生長素濃度大小關系有可能為 m1< m2< m3< m4
C. 若α1 和α2 相同，則m1 與m2 不一定相同
D. 促進胚芽鞘生長的最適濃度位于 m3和 m4之間
【答案】
D
【解析】
【分析】
本題結合圖示，考查生長素的生理作用，意在考查考生的分析能力和理解能力。解答本題的關鍵是理解胚芽鞘的彎曲生長取決于兩側生長速度的快慢，若兩側生長速度不相同，則會出現彎曲的現象
【解答】
A.四組實驗的胚芽鞘都彎向放置瓊脂快的對側，說明放置瓊脂塊的一側生長較快，實驗證明生長素對胚芽鞘生長具有促進作用，A正確；
B.因為α1＞α2＞α3＞α4，當生長素濃度均在最適宜濃度以下時，生長素濃度大小關系有可能為m1＜m2＜m3＜m4，B正確；
C.若α1和α2相同，說明生長素的促進效果相同，但由于生長素具有兩重性，此時的生長素濃度m1與m2不一定相同，C正確；
D.在達到最適生長素濃度之前，隨著生長素濃度的升高，促進作用越來越明顯，當α1＞α2＞α3＞α4時，促進胚芽鞘生長的最適濃度不一定位于m3、m4之間，D錯誤。
故選D。
3.下列關于頂端優勢的敘述,錯誤的是（）
A. 頂端優勢現象體現了生長素作用的兩重性 B. 生長素在頂芽中的極性運輸需要消耗能量
C. 具有頂端優勢的植株側芽不會產生生長素 D. 解除棉花的頂端優勢可以提高棉花的產量
【答案】
C
【解析】
【分析】
本題考查生長素的產生、分布和運輸、生長素的作用及作用的兩重性，要求考生識記生長素的產生、分布和運輸的相關知識，掌握生長素作用的兩重性及相關曲線，能對選項作出正確的判斷。
【解答】
A.頂端優勢現象即頂芽生長素濃度較低優先生長而側芽生長素濃度較高生長受抑制的現象，體現了生長素作用的兩重性，A正確；
B.生長素在頂芽中的極性運輸屬于主動運輸，需要消耗能量，B正確；
C.具有頂端優勢的植株側芽會產生生長素，C錯誤；
D.解除棉花的頂端優勢可以促進側枝的生長，提高棉花的產量，D正確。
故選C。
4.甲圖表示生長素濃度與作用的關系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養一段時間后的生長狀況；丙圖表示燕麥胚芽鞘，有關敘述正確的是（）
A. 甲、乙圖示都說明了植物生長素具有兩重性
B. 圖乙中 a、b 兩點生長素濃度都小于 10－8mol·L－1
C. 用兩種不同濃度的生長素處理插條，都能生根，則最適濃度在這兩種濃度之間
D. 丙圖中如果在右側給予光照，則 A 段產生生長素先向 B 段極性運輸，再橫向運輸至背光側
【答案】
A
【解析】
【分析】
本題結合曲線圖和胚芽鞘結構圖，考查生長素作用特性，意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力；理解所學知識要點的能力；能運用所學知識和觀點，對生物學問題作出準確的判斷。
分析甲圖：甲圖表示不同器官對生長素的敏感程度不同，根比芽對生長素更敏感；曲線圖中橫線以上都表示促進作用，橫向以下都表示抑制作用，說明生長素的作用具有兩重性。
分析乙圖：將一株燕麥幼苗水平放置，培養一段時間后根向地生長，莖背地生長。
分析丙圖：A是胚芽鞘尖端，能產生生長素，是感光部位。
【解答】
A.甲圖中顯示低濃度促進生長，高濃度抑制生長，體現了生長素的作用具有兩重性；乙圖中由于重力作用，a側生長素濃度高，抑制生長，b側生長素濃度低，促進生長，也體現了生長素的作用具有兩重性，A正確；
B.圖乙中a點濃度抑制根的生長，說明其濃度大于10-8mol/L，b點濃度促進生長，說明其濃度小于10 -8mol/L，B錯誤；
C.用兩種不同濃度的生長素處理插條，都能生根，說明這兩種濃度都具有促進作用，但最適濃度不一定在這兩種濃度之間，有可能小于這兩種濃度，也有可能大于這兩種濃度，C錯誤。
D.丙圖中如果在右側給予光照，則A段產生生長素先橫向運輸至背光側，再向B段極性運輸，D錯誤。
故選A。
5.獨腳金內酯是近年發現的新型植物激素。為研究獨腳金內酯在向光性反應中的作用，研究人員以正常生長狀態下的水稻幼苗為材料，設置四組試驗(如圖1)，A組不做處理，B組施加一定濃度的獨腳金內酯類似物GR24，C組用生長素類似物NAA處理，D組用GR24+NAA處理。四組均進行同樣強度的單側光照射，一段時間后測量莖的彎曲角度(如圖2)。下列敘述錯誤的是（）
A. 實驗結果說明GR24能減弱植株的向光性反應
B. 實驗結果說明獨腳金內酯的作用具有兩重性
C. GR24的作用可能是影響生長素相關基因的表達
D. GR24可能通過影響生長素的運輸影響向光性反應
【答案】
B
【解析】
【分析】
本題考查植物激素的作用，意在考查學生對知識的理解和應用能力、分析題圖獲取信息的能力。
【解答】
A.B組與A組相比，彎曲角度較小，故實驗結果說明GR24能減弱植株的向光性反應，A正確；
B.實驗結果沒有體現獨腳金內酯低濃度促進、高濃度抑制的現象，不能說明獨腳金內酯的作用具有兩重性，B錯誤；
C.GR24的作用可能是影響生長素相關基因的表達，C正確；
D.GR24可能通過影響生長素的運輸影響向光性反應，D正確。
二、填空題
6.如圖表示生長素濃度對植物生長的影響，b點生長素濃度為m（mol/L），c點為g（mol/L），d點為2m（mol/L），e點為h（mol/L）。請據圖回答：
（1）圖甲表示不同濃度生長素的生理作用，cde段的變化趨勢表示_________________。
（2）圖乙表示_____________________________________，對莖促進作用最佳的生長素濃度對根的生長表現為________________作用。側芽對生長素濃度比頂芽敏感，因此它的發育受到限制，植株表現出_____________________________。圖丙表示________________植物對生長素敏感程度更高。
（3）若幼苗出現向光性生長，且測得其向光一側生長素濃度為m，則其背光一側生長素濃度（用n表示）范圍應為____________________。
（4）將植物水平放置：若植物表現出莖的背地性，測得莖的近地測生長素濃度為2m，則莖的遠地測生長素濃度（用i表示）范圍應為_____________________；若圖甲表示作用于根的生長素濃度，根的近地側生長素濃度（用p表示）范圍是______________。
【答案】
（1）隨生長素濃度的升高，促進作用減弱
（2）植物不同器官（根芽莖）對生長素的敏感程度不同；抑制；頂端優勢；雙子葉
（3）m＜n＜2m
（4）i＜m；p＞h
【解析】
【分析】
本題考查生長素的作用與濃度關系的相關知識，解題關鍵是學生對生長素的作用與濃度相互關系及植物不同器官對生長素敏感程度的理解與掌握。
【解答】
（1）圖甲表示不同濃度生長素的生理作用曲線，cde段的變化趨勢表示為隨生長素濃度的升高，促進作用減弱。
（2）圖乙中包含根、芽和莖三種植物器官，在不同生長素濃度下的生長趨勢，即三條曲線表示了不同植物器官對生長素的敏感程度不同，據圖可知，對莖促進作用最佳的生長素濃度（C點對應的濃度）對根的生長表現為抑制作用。頂芽產生的生長素向下運輸到側芽并積累，導致側芽部位生長素濃度較高，側芽對生長素濃度比頂芽敏感，因此它的發育受到限制，使植物表現出頂端優勢。圖丙中雙子葉植物的最適生長素濃度比單子葉植物要低，所以雙子葉植物對生長素的敏感程度更高。
（3）若幼苗出現向光性生長，且測得其向光一側生長素濃度為m，對應b點，因為背光側生長素濃度大于向光側，且背光側生長比向光側要快，所以背光一側的生長素濃度應對應b和d之間，即mn2m。
（4）若將植物水平放置，則表現出莖背地生長，若測得莖的近地側生長素濃度為2m，由于近地側的生長素濃度小于遠地側，且近地側的生長速率也小于遠地側，則遠地側的生長素濃度i的范圍應是小于m，即im。若圖甲表示作用于根的生長素濃度，由于根表現為向地生長，近地側生長素濃度高，受到抑制，所以近地側的生長素濃度范圍應大于h，即ph。
故答案為：
（1）隨生長素濃度的升高，促進作用減弱
（2）植物不同器官（根芽莖）對生長素的敏感程度不同；抑制；頂端優勢；雙子葉
（3）m＜n＜2m
（4）i＜m；p＞h
培優第二階——拓展培優練
單選題
1.下列關于生長素生理作用的敘述，錯誤的是（）
A. 胚芽鞘向光彎曲生長體現了生長素作用的兩重性
B. 生長素在頂芽中的極性運輸需要消耗能量
C. 具有頂端優勢的植株側芽也會產生生長素
D. 利用2,4-D除去單子葉植物田間的雙子葉雜草不能體現生長素作用的兩重性
【答案】
A
【解析】
【分析】
本題考查生長素的生理作用、植物生長調節劑在生產上的應用，要求學生具有一定的理解能力。
【解答】
A.胚芽鞘的向光彎曲生長體現了生長素促進生長的作用，不能體現生長素的抑制作用，A錯誤；
B.生長素的極性運輸是以主動運輸的方式進行的，消耗細胞代謝釋放的能量，B正確；
C.具有頂端優勢的植株側芽也會產生生長素，C正確；
D.利用2,4-D除去單子葉植物田間的雙子葉雜草不能體現生長素作用的兩重性，因為沒有體現出2,4-D對雙子葉雜草的促進作用，D正確。
故選A。
下列甲、乙、丙、丁四圖分別表示有關的生物學過程。在對其曲線的描述中，正確的一項是（）
A. 甲圖中，若B點為莖背光側生長素濃度，則C點可能為莖向光側生長素濃度
B. 乙圖中，害蟲種群的抗藥性個體所占百分比B點大于A點
C. 丙圖曲線可以表示pH值對胰麥芽糖酶水解淀粉的影響
D. 丁圖表示氧氣濃度對人體細胞呼吸的影響，AB段是因無氧呼吸受到了抑制
【答案】
B
【解析】
【分析】
本題主要考查對生物學過程曲線的分析，意在考查學生對知識的理解和分析能力。
【解答
A.甲圖中若 B 點為莖背光側生長素濃度，則向光側生長素濃度應在 B 點左邊的某點，即向光側生長素濃度比背光側低，A 錯誤；
B.乙圖中，由于農藥對害蟲的選擇作用，B 點大量無抗藥性的害蟲被農藥殺滅，使害蟲種群的抗藥性個體所占百分比 B 點大于 A 點，B 正確；
C.酶催化需要適宜的條件，丙圖曲線可以表示pH 值對胰麥芽糖酶水解麥芽糖的影響，C 錯誤；
D.丁圖可表示曲線 AB 段是因為隨著氧氣濃度的增加，無氧呼吸受到抑制，導致 CO2釋放量減少，但是人體細胞的無氧呼吸不產生 CO2，不能用丁圖表示，D 錯誤。
故選B。
3.豌豆苗橫放一段時間后的生長狀況如圖甲；用不同濃度的生長素溶液處理豌豆幼苗莖切段，其長度變化如圖乙；棉花、蘋果等枝條去除頂芽后的生長狀況如圖丙。下列有關說法中正確的是（　　）
A. 題中三組實驗均可證明生長素的作用具有兩重性
B. 圖甲中a、b、c三處的生長素均具有促進作用
C. 由圖乙可知，促進豌豆幼苗莖切段生長的最適生長素濃度是400mg/L
D. 圖丙中的去頂操作有利于側枝的生長，但是不利于棉花產量的提高
【答案】
B
【解析】
【分析】
本題考查植物激素調節及相關實驗設計的探究，主要考查學生根據實驗目的分析、實驗變量分析和處理實驗結果獲取結論的能力。生長素的生理作用主要是促進植物生長，促進扦插枝條生根，促進無子果實的形成等。植物生長素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長。同一植物的不同器官對生長素的敏感程度不同，根最為敏感，其次是芽，莖對生長素最不敏感。
據圖分析：橫放的植物幼苗根的向地性生長可以體現生理作用的兩重性，莖不能體現生理作用的兩重性。圖乙柱狀圖能夠體現生長素具有促進生長的作用。圖丙：頂芽存在時，側芽不能發育，去頂后，側芽發育成側枝。
【解答】
A.圖乙沒有體現生長素抑制幼苗莖切段生長的作用，只體現了生長素促進幼苗莖切段生長的作用，沒有體現生長素的兩重性，A錯誤；
B.圖甲中，在重力的作用下，生長素濃度a＜b，c＜d，b處生長素濃度促進生長作用大于a處，所以莖向上生長；c促進生長，d處生長素濃度抑制生長，所以根向下生長，B正確；
C.圖乙的濃度梯度過大，不能確認，促進豌豆幼苗莖切段生長的最適生長素濃度是400mg/L，C錯誤；
D.圖丙中的去頂操作有利于側枝的生長，有利于棉花產量的提高，D錯誤。
故選B。
4.切除玉米胚芽鞘的頂端，然后在其左側放置含有不同濃度生長素的瓊脂塊，培養24小時后，胚芽鞘向右彎曲，角度θ如下面甲圖所示，乙圖是測定的實驗結果．下列關于該實驗的一些說法中錯誤的是（ ）
A. 在放置瓊脂塊前，要將去掉尖端的胚芽鞘在蒸餾水中浸泡
B. 在光下和黑暗處進行該實驗，實驗結果不同
C. 乙圖說明生長素在較低濃度時能促進植物生長，超過最適濃度則促進作用減弱
D. 胚芽鞘彎曲生長的原因是瓊脂塊偏放在胚芽鞘橫切面上
【答案】
B
【解析】
【分析】
本題考查生長素作用及雙重性特點的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。
【解答】
A.由于去掉尖端的胚芽鞘中仍儲存少量的生長素，所以在放置瓊脂塊前，要將去掉尖端的胚芽鞘在蒸餾水中浸泡，以去掉生長素，排除對實驗的干擾，A正確；
B.實驗過程中沒有進行光下和黑暗處的實驗對照，所以無法得出該結論，B錯誤；
C.乙圖說明生長素在較低濃度時能促進植物生長，超過最適濃度則促進作用減弱，但沒有體現抑制作用，C正確；
D.胚芽鞘彎曲生長的原因是瓊脂塊偏放在胚芽鞘橫切面上，造成生長素分布不均勻，D正確。
故選B。
二、填空題
5.為研究生長素（IAA）對植物生命活動調節的影響，將去掉尖端的番茄幼苗做如圖甲所示處理，一段時間后觀察幼苗的生長情況；圖乙表示生長素濃度對番茄根、芽生長的影響。據圖回答下列問題：
（1）在番茄幼苗中，生長素可由_____經過一系列反應轉變而來，其化學本質是____；在成熟組織中的韌皮部，生長素的運輸方向是______（填“極性”或“非極性”）運輸。
（2）甲圖中，幼苗將________（填“向光彎曲”“直立”或“不”）生長，乙圖中B點對應濃度對根生長的效應是________（填“促進”“抑制”或“不影響”），對芽生長的效應是________（填“促進”“抑制”或“不影響”）。
（3）從乙圖中可以看出，對于同一器官來說，生長素的作用與濃度有什么關系？_____。
（4）油菜素內酯是植物體內的一種重要激素。興趣小組探索了油菜素內酯水溶液對番茄幼苗生長的影響，結果如下表（表中①為清水，②~⑥為濃度由低到高的5種油菜素內酯水溶液）。請分析：
組別 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
平均株高（cm） 16 21 37 51 43 24
實驗中組①的作用是________。該實驗結果________（填“能”或“不能”）說明油菜素內酯對番茄幼苗生長具有兩重性。
【答案】
（1）色氨酸；吲哚乙酸；非極性　
（2）直立；促進；促進　
（3）在一定生長素濃度范圍內促進生長，超過這一范圍則抑制生長
（4）對照；不能
【解析】
【分析】
本題考查生長素相關知識，識記生長素的產生、運輸方式以及生理作用是解決本題的關鍵。
【解答】
（1）在番茄幼苗中，生長素可由色氨酸經過一系列反應轉變而來，化學本質是吲哚乙酸。在成熟組織中的韌皮部，生長素的運輸方式是非極性運輸。
（2）根據以上分析，甲圖中的幼苗則直立生長，乙圖中的B對根和芽都是促進作用。
（3）從乙圖中可以看出，對于同一器官來說，在一定生長素濃度范圍內促進生長，超過這一范圍則抑制生長。
（4）實驗中組①為清水，作用是空白對照，與對照組相比，實驗組②～⑥平均株高都比對照組①大，都表現為促進作用，所以不能說明油菜素內酯對芹菜幼苗生長具有兩重性。
培優第三階——高考沙場點兵
一、單選題
1.下列與植物激素有關的敘述，錯誤的是（　　）
A. 頂端優勢現象體現了生長激素作用的兩重性
B. 植物激素的作用方式是直接參與細胞代謝
C. 植物激素的合成受基因和環境因素的共同作用
D. 生長素在植物體內可以進行極性運輸和非極性運輸
【答案】B
【解析】解：A、頂芽的生長素濃度低，長得快，側芽的生長素濃度高，抑制其生長，植物莖的頂端優勢現象體現了生長素作用的兩重性，A正確；
B、植物激素起調節細胞代謝的作用，不直接參與細胞代謝，B錯誤；
C、植物激素的合成受基因的控制，同時也受環境因素的影響，C正確；
D、生長素在植物體內可以進行極性運輸（從形態學上端運輸至形態學下端）和非極性運輸（如在成熟組織中是非極性運輸，是通過韌皮部運輸的），D正確。
故選：B。
在植物體內，合成生長素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發育的種子。生長素的生理作用是促進植物細胞生長，促進扦插枝條生根，促進無子果實的形成，其生理作用的特點是基因兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長。體現生長素生理作用兩重性的實例是頂端優勢和植物根的向地性。
本題考查生長素的運輸、分布和作用機理及特性，意在考查學生理解所學知識的要點，理解課本所列實驗涉及的方法和技能。
2.如圖是植物激素生長素（IAA）和赤霉素（GA）對擬南芥根和莖生長的影響。據圖作出的分析，正確的是（　　）
相對根而言，莖對IAA和GA更敏感
B. IAA濃度為b時，根不生長
C. IAA濃度大于c時，莖的生長受抑制
D. 僅IAA表現出低濃度促進生長，濃度過高時抑制生長，GA無此特點
【答案】
D
【解析】解：A、相對莖而言，根對IAA和GA更敏感，A錯誤；
B、IAA濃度為b時，根能夠生長，只是此時的IAA濃度不能促進根的生長，B錯誤；
C、IAA濃度大于c時，仍然能夠促進莖的生長，只是促進作用減弱，C錯誤；
D、據曲線圖可知，僅IAA表現出低濃度促進生長，濃度過高時抑制生長，GA無此特點，D正確。
故選：D。
據圖分析可知，相對莖而言，根對IAA和GA更敏感。IAA低濃度促進生長，高濃度抑制生長；GA只有促進作用，沒有表現出抑制作用。
本題結合曲線圖，考查植物激素生長素和赤霉素對擬南芥根和莖生長的影響，旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內在聯系，并應用相關知識綜合解決問題的能力。
3.下列有關植物激素的敘述中，正確的是（　　）
A. 圖1中，IAA和GA同時存在時對莖切段細胞分裂有促進作用
B. 圖2中，生長素對不同植物的影響有差異，雙子葉植物對生長素更敏感
C. 圖3中，幼根a側生長素濃度若在曲線C點，則b側生長素濃度一定在EF段
D. 圖4中，側芽b和頂芽a所含生長素的濃度依次為A和D
【答案】
B
【解析】
【分析】
本題考查植物激素相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系能力；曲線分析能力。
【解答】
A、圖1中，與單獨加生長素（IAA）或赤霉素（GA）組相比，IAA和GA同時存在時對莖切段細胞伸長有促進作用，A錯誤；
B、據圖2分析，雙子葉植物較單子葉植物對生長素更敏感，B正確；
C、重力會使生長素在向地側集中分布，故背地側生長素濃度較低，促進生長，向地側生長素濃度較高，抑制生長，圖3中幼根a側生長素濃度若在曲線C點，則b側生長素濃度可以在E和F之間，或者大于F，C錯誤；
D、頂芽產生的生長素會向下運輸，積累在側芽，抑制側芽生長，故圖4中側芽b生長素的濃度可以為D或者大于D，頂芽a所含生長素的濃度可以為A或B，D錯誤。
故選：B。
4.如表為不同濃度生長素對幼苗生長影響的實驗結果，下列有關敘述正確的是( )
生長素的濃度(mg·L-1) 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5
幼苗平均株高(cm) 16 20 38 5l 42 20
A. 生長素是由亮氨酸合成的吲哚乙酸
B. 實驗前幼苗原始平均株高可能為16cm
C. 促進幼苗生長的最適生長素濃度范圍在0.3～0.4mg L-1之間
D. 表中數據不能顯示生長素對株高的調節作用具有兩重性
【答案】
D
【解析】
【分析】
本題考查植物生長素的作用的相關知識，意在考查學生對知識的掌握情況。
【解答】
A.生長素是由色氨酸合成的吲哚乙酸，A錯誤；
B.根據表格提供的信息不能判斷實驗前幼苗原始平均株高，B錯誤；
C.由表中數據可知，生長素濃度在0～0.3mg L-1范圍內，隨著生長素濃度的升高，幼苗的平均株高逐漸升高，生長素濃度在0.3～0.5mg L-1范圍內，隨著生長素濃度的升高，幼苗的平均株高逐漸降低，所以促進幼苗生長的最適生長素濃度在0.2～0.4mg L-1之間，C錯誤；
D.分析表格數據可知，與生長素濃度為0相比，各組濃度都是促進了幼苗的增長，沒有體現抑制作用，故不能體現生長素對株高的調節作用具有兩重性，D正確。
故選D。
二、填空題
5.水平放置的根具有向重力彎曲生長的特性，科研人員通過一系列實驗探究其機制。
（1）生長素作為 ______分子，調節細胞伸長生長；水平放置的根向重力生長，體現了生長素作用具有 ______特點。
（2）為探究根向重生長的機制，實驗處理及結果如圖1。結果說明 ______。
（3）有科學家認為，植物根尖向重力生長的感受器是根冠內部細胞的淀粉粒。請設計實驗檢驗此假說：______（寫出實驗組的簡單思路即可）。
（4）橙子輔導分別研究根尖向下放置（正置，記作D）和根尖向上放置，（倒置，記作U）的離體根尖，在不含激素的培養基中培養。6小時后U根尖發生向地彎曲，12小時后U根尖彎曲程度加深；分別測量第6和第12小時根尖中的各種激素的含量如圖2所示（CK為正常未離體根尖）。
結果表明：D根尖在離體生長過程中激素含量變化為GA3、IAA和6-BA含量逐漸下降，ABA含量上升；U根尖在離體生長過程中激素含量變化為 ______。有小組成員認為IAA在根尖彎曲生長中不發揮作用，對此，你認為是 ______（填“合理”或“不合理”）的，原因是 ______。
【答案】
信號（信息） 兩重性 根向重力彎曲生長與根冠部位有關 用化學方法移除根冠細胞中的淀粉粒（或培養無淀粉粒的突變體），將根水平放置，觀察其生長方向 GA3、6-BA含量上升，ABA含量下降，IAA的含量變化不大 不合理 向地性生長可能是由于IAA分布不均勻造成的
【解析】解：（1）生長素是植物細胞之間傳遞信號的分子，具有調節生命活動的作用，調節細胞伸長生長；水平放置的根近地側生長素濃度更高，抑制生長，遠地側生長素濃度更低，促進生長，而使根向重力生長，體現了生長素作用具有兩重性的特點。
（2）圖1中有根冠的垂直方向的根豎直向重力方向生長；有根冠的水平方向根向重力彎曲生長，去除根冠的水平方向根不向地彎曲，說明根向重力彎曲生長與根冠部位有關。
（3）根據題意可知，該實驗的思路為：用化學方法移除根冠細胞中的淀粉粒（或培養無淀粉粒的突變體），將根水平放置，觀察其生長方向。
（4）由圖2分析可知，D根尖在離體生長過程中激素含量變化為GA3、IAA和6-BA含量逐漸下降，ABA含量上升；U根尖在離體生長過程中GA3、6-BA含量上升，ABA含量下降，IAA的含量變化不大。由于根的向地性生長可能是由于IAA分布不均勻造成的，所以IAA在根尖彎曲生長中不發揮作用，故題干所述不合理。
故答案為：
（1）信號（信息） 兩重性
（2）根向重力彎曲生長與根冠部位有關
（3）用化學方法移除根冠細胞中的淀粉粒（或培養無淀粉粒的突變體），將根水平放置，觀察其生長方向
（4）GA3、6-BA含量上升，ABA含量下降，IAA的含量變化不大 不合理 向地性生長可能是由于IAA分布不均勻造成的
1、生長素的生理作用具有兩重性：低濃度促進生長，高濃度抑制生長；不同植物器官對生長素敏感性不同，根最為敏感，其次是芽，莖最不敏感；根向地生長、莖背地生長的原因：地心引力→橫向運輸（遠地側→近地側）→生長素分布不均勻→近地側濃度高。
2、由圖1分析可知，有根冠的垂直方向的根豎直向重力方向生長；有根冠的水平方向根向重力彎曲生長；去除根冠的水平方向根不向地彎曲，可推測根向重力彎曲生長與根冠部位有關。
3、根據圖2分析可知，D根尖在離體生長過程中激素含量變化為GA3、IAA和6-BA含量逐漸下降，ABA含量上升；U根尖在離體生長過程中GA3、6-BA含量上升，ABA含量下降，IAA的含量變化不大。
本題考查生長素的作用和兩重性，意在考查學生的識記能力和圖形分析能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力。
6.圖甲表示植物橫放之后根的向地性生長和莖的背地性生長，圖乙表示不同濃度生長素對根和莖生長的影響。請回答下列問題：
（1）若圖甲中A處的生長素濃度為圖乙中的m，則B處的生長素濃度范圍為______。根的向地性生長______（填“能”或“不能”）體現生長素作用的兩重性。由圖乙可以看出，不同生長素濃度對植物同一器官的促進作用______（填“一定相同”“一定不同”或“相同或不同”）。
（2）生長素的合成部位為______。生長素的極性運輸發生在器官的______（填“幼嫩”或“成熟”）部位，生長素的極性運輸______（填“受”或“不受”）光照影響。
（3）某實驗小組為了證明莖產生頂端優勢的原因是頂芽產生的生長素向下運輸，從而抑制了側芽的生長，進行了如下實驗。請把下列實驗補充完整：
①正常的植株，不做處理，觀察側芽生長情況；
②去除頂芽，在頂端放置一個______瓊脂塊，觀察側芽生長情況；
③去除頂芽，______，觀察側芽生長情況。
【答案】
大于m小于n 能 相同或不同 幼嫩的芽、葉和發育中的種子 幼嫩 不受 含有生長素的 在頂端放置一個不含生長素的瓊脂塊
【解析】解：（1）若圖甲中A處的生長素濃度為圖乙中的m，B處的生長素濃度更高，促進作用比A處更強，則B處的生長素濃度范圍為大于m小于n。根的近地側生長素濃度較高，抑制生長，遠地側生長素濃度較低，促進生長，從而根表現為向地性，因此根的向地性生長能體現生長素作用的兩重性。由圖乙可以看出，不同生長素濃度對植物同一器官的促進作用相同或不同。
（2）生長素的合成部位為幼嫩的芽、葉和發育中的種子。生長素的極性運輸發生在器官的幼嫩部位，生長素的極性運輸不受光照影響。
（3）某實驗小組為了證明莖產生頂端優勢的原因是頂芽產生的生長素向下運輸，從而抑制了側芽的生長，進行了如下實驗：
①正常的植株，不做處理，觀察側芽生長情況；
②去除頂芽，在頂端放置一個含有生長素的瓊脂塊，觀察側芽生長情況；
③去除頂芽，在頂端放置一個不含生長素的瓊脂塊，觀察側芽生長情況。
故答案為：
（1）大于m小于n 能 相同或不同
（2）幼嫩的芽、葉和發育中的種子 幼嫩 不受
（3）②含有生長素的
③在頂端放置一個不含生長素的瓊脂塊
1、植物橫放之后生長素受到重力的作用會向下運輸積累，即圖甲中生長素的含量為A＜B，C＜D。
2、生長素對植物生長的雙重作用，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，體現在根的向地性、頂端優勢上。生長素的雙重作用與濃度和器官有關，如根比芽敏感，芽比莖敏感。
本題考查了生長素的產生、分布、運輸以及根的向地性等方面的知識，旨在考查學生提取題干圖文信息分析實驗結果的能力，能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。

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