資源簡介

七年級語文《秋天的懷念》導學案
學習指南：
課程名稱：《秋天的懷念》
單元目標： 1.感受和理解各篇課文所表現的親情，喚醒和豐富自己的親情體驗。同時深化理解，嘗試讀出親情之外的情感內涵。 2.繼續學習朗讀，把握全文的感情基調，注意語氣、節奏的變化。 3.了解不同文章抒情的不同特點：有的顯豁直白，有的深沉含蓄。
學習目標： 1.有感情地朗讀課文，在語句朗讀中揣摩合適的語氣，把握本文的感情基調的變化。 2.通過合作探究學習，抓住關鍵詞句和細節描寫把握母子兩人的形象。 3.體會文中深沉無私的母愛和所蘊含的自強不息、熱愛生活的精神。
學習重點和難點： 學習重點：通過分析母親和兒子的人物形象，深入體會文章蘊含的豐富情感。 學習難點：有感情朗誦課文；賞析關鍵詞的表達效果；理解細節描寫對情感表達的作用。
方法建議： 1.圈點勾畫關鍵詞句，賞析關鍵詞的表達效果；梳理文章內容。 2.有感情地朗讀課文，把握本文的感情基調的變化，并嘗試仿寫。
學習任務：
（一）【潛伏訓練】
1.大聲朗讀課文三遍，選你喜歡的句子或段落仔細讀。
2.檢查預習，根據拼音寫詞語。
①tān huàn（ ）②chén jì（ ） ③shì nòng（ ）
④chuí dǎ（ ） ⑤qiáo cuì（ ） ⑥xù dāo（ ）
⑦jué bié（ ） ⑧dàn yǎn（ ） ⑨làn màn（ ）
⑩fān lái fù qù（ ） xǐ chū wàng wài（ ）
（二）【分層操練】
3.讀出韻味，同學們齊讀、分角色讀，在朗讀中揣摩合適的語氣，把握本文的感情基調的變化。
（三）【小組討論】
4.以小組為單位研讀課文，找找文中還有哪些細節體現母親出對“我”的關懷的？
（1）請同學們畫出描寫母親語言、動作、神態的句子，并說說從這些句子中可以感受到母親怎樣的內心活動？(提示:可從動作、語言、神態等細節描寫處分析。)
提示:先自主學習，然后小組長帶領小組同學討論，分享并交流各自的觀點!
知識小卡片：
1.人物描寫的基本方法：
(1)肖像描寫(外貌描寫)：指把人的容貌(臉型、五官)、神情、身體形態、衣飾、姿勢、風度等方面的某一部分或幾個部分，用生動具體的語言描述出來。
(2)語言描寫：包括人物的獨白和對話。
(3)動作描寫：指對人物舉止、動作、行為的描寫。
(4)心理描寫：指對人物思想情感活動進行描寫。
(5)神態描寫：專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態的詞語。
2.人物描寫的作用：通過運用……描寫，表現了這個人物……的性格特點/思想感情/身體狀態/心理品質。
【精講釋疑】
母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我。
母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說:“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
母親進來了，擋在窗前:“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”
她憔悴的臉上現出央求般的神色。
【點撥發散】
（1）文中幾次寫到秋天看菊花？作者的態度是怎樣的？
次別 母親 “我”
文中出現幾次“好好活”，分別有什么含義？

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