資源簡介

2.5 人腦的高級功能
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知識梳理
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語言功能、記憶與學習、情緒等人腦的高級功能。
大腦皮層言語區的功能。
一、對外部世界的感知
對外部世界的感知位于大腦皮層的感覺中樞。感覺中樞是軀體感覺的最高級中樞。主要位于大腦皮層的中央后回。全身體表感覺的投射區稱第一皮質感覺區，感受軀體、四肢、頭面部淺部的痛覺、溫覺和觸覺。此區感覺的特點是定位明確，分工精細，在皮質的定位呈倒立分布。下肢代表區在中央后皮質的頂部，上肢在中間，頭面部在下部。除頭面部聯系為雙側性外，其他部位是對側性的。皮質代表區的大小與神經支配密度及感覺的精確程度相適應。人的第二感覺區在中央后回到下端到外側裂的底部，具有粗糙的分析作用。感受軀干四肢的肌、腱、骨膜及關節的深部感覺，投射區在大腦皮質中央后回的中上部，旁中央小葉部和中央前回，稱為本體感覺。
二、控制機體的反射活動
機體的隨意運動只有在神經系統對骨骼肌的支配保持完整的條件下才能發生，而且必須受大腦皮層的控制。大腦皮層控制軀體運動的部位稱為皮層運動區，主要位于中央前回。運動區也有一些與大腦皮層體表感覺區相似的特點：①對軀體運動的調節是交叉性的，但對頭面部的支配主要是雙側性的。②有精細的功能定位，皮層代表區位置與軀體各部分位置是倒置的，而頭面代表區內部的安排是正立的。③運動越精細，大腦皮層代表區的范圍越大，例如：手和五指的代表區很大，幾乎與整個下肢所占的區域同等大小。
三、學習、記憶
學習和記憶是腦的高級功能之一。
學習是神經系統不斷受到刺激，獲得新的行為、習慣和積累經驗的過程。
學習的基本形式：
條件反射的形成是條件刺激與非條件刺激在時間上反復多次結合，神經系統不斷接受刺激，獲得新的行為、習慣，是經過后天的學習建立起來的。條件反射的建立也是動物學習的過程。人類條件反射的建立可用現實的信號直接刺激感受器， 也可用抽象的語言代表具體信號，建立許多聯系。如：談虎色變、望梅止渴。
記憶是將獲得的經驗進行貯存和再現的神經活動過程。
外界通過感覺器官進入大腦的信息量是很大的，但估計僅有1%的信息能被較長期地貯存記憶，而大部分卻被遺忘。能被長期貯存的信息都是對個體具有重要意義的，而且是反復作用的信息。因此，在信息貯存過程中必然包含著對信息的選擇和遺忘兩個因素。
人類的記憶過程可以分成四個階段，即感覺性記憶、第一級記憶、第二級記憶和第三級記憶。
前二個階段相當于短時記憶，后二個階段相當于長時記憶。
感覺性記憶是指通過感覺系統（視覺、聽覺、觸覺等）獲得信息后，首先在腦的感覺區內貯存的階段；這階段貯存的時間很短，一般不超過1秒，如果沒有經過注意和處理就會很快消失。如果在這階段有意識地經過加工處理，把那些不連續的、先后進來的信息整合成新的連續印象，就可以從短暫的感覺性記憶轉入第一級記憶。
這種轉移一般可通過兩種途徑來實現，一種是通過把信息資料變成“口頭表達性”的符號（如：語言符號）形成連續性印象，而轉移到第一級記憶，這是最常見的；另一種“非口頭表達性”的途徑，是幼兒學習所必須采取的途徑。但是，信息在第一級記憶中停留的的時間仍然很短暫，平均約幾秒鐘，遺忘的原因是因為新的信息代替了舊的信息。通過反復運用學習，信息便在第一級記憶中循環，從而延長了信息在第一級記憶中停留的時間，這樣就使信息容易轉入第二級記憶之中。
第二級記憶是一個大而持久的信息貯存系統。發生在第二級記憶內的遺忘，是由于先前的或后來的信息的干擾所造成的。
有些記憶的痕跡，如自己的名字和每天都在進行操作的手藝等，通過長年累月的運用是不易遺忘的，這一類記憶是貯存在第三級記憶中的。
例如：對于一個電話號碼，當人們剛剛看過但沒有通過反復運用而轉入長時性記憶的話，很快便會遺忘。但如果通過較長時間的反復運動，則所形成的痕跡將隨每一次的使用而加強起來；最后可形成一種非常牢固的記憶，這種記憶不易受干擾而發生障礙。
所以， 短時記憶：神經元的活動及神經元之間即時的信息交流有關。長時記憶：與突觸形態及功能的改變及新突觸的建立有關。學習和記憶不是由單一腦區控制的，也是由多個腦區和神經通路參與。學習和記憶是兩個密切聯系的神經活動過程，學習過程包含著記憶，沒有學習和記憶，人的智力就不能得到發展。
四、語言和思維
語言功能
語言功能是人腦特有的高級功能。單純的聽、看、說并不是完整的語言，語言加工具有復雜的作用機制，該過程涉及大腦皮層的特定區域，被稱為大腦皮層言語區。言語活動是大腦皮質各個部位共同活動的結果，但皮質的不同部位又有相對的機能分工，語言區是人類大腦皮質所特有，多在左側。
書寫性語言中樞（書寫中樞）：位于額中回的后部，此處受損，雖然其他的運動功能仍然保存，但寫字、繪畫等精細運動發生障礙，臨床上稱為失寫癥。
視覺性語言中樞（閱讀中樞、韋尼克區）：位于頂下葉的角回，靠近視中樞。此中樞受損時，患者視覺無障礙，但角回受損使得視覺意象與聽覺意象失去聯系（大腦長期記憶的信息編碼以聽覺形式為主），導致原來識字的人變為不能閱讀，失去對文字符號的理解，稱為失讀癥。
運動性語言中樞（說話中樞、布洛卡區）：緊靠中央前回下部，額下回后1/3處。能分析綜合與語言有關肌肉性刺激。此處受損，病人與發音有關的肌肉雖未癱瘓，卻喪失了說話的能力，臨床上稱運動性失語癥。
聽覺性語言中樞（威爾尼克區）：位于顳上回后部，能調整自己的語言和聽取、理解別人的語言，此處受損，患者能講話，但混亂而割裂；能聽到別人講話，但不能理解講話的意思，對別人的問話常所答非所問，臨床上稱為感覺性失語癥。
W區與書寫有關，S區與講話有關，都與運動中樞接近：這兩個言語區可能從運動中樞演化而來。
V區與看懂文字相關，接近視覺中樞：可能由視覺中樞演化而來。
H區與聽懂話語相關，接近聽覺中樞：可能由聽覺中樞演化而來。
言語區分布在大腦皮層的不同區域，不同區域既有分工也有聯系，共同負責人類復雜的語言功能。
思維功能
思維活動在大腦皮層上占有廣泛的區域，包括顳葉的大部分和除了負責運動和感覺以外的所有大腦皮層。頂葉控制著對外部世界的感知，并告訴額葉注意什么。頂枕葉損傷，使思維能力下降；心算時，前額葉和運動前區的血流量增多，額葉損傷造成數學能力下降。
如：對額葉損傷的病人，讓他按一個單一維度進行卡片分類，如：顏色，可以正確完成任務；但如果先讓他進行一個維度分類，再要求他按另一標準分類，則不能進行規則轉換，不能正確完成任務。
說明額葉在思維過程中有重要作用。
大腦兩半球不僅都有思維能力，且在功能上有明顯分工。左半球：抽象思維，右半球：形象思維，兩種思維功能互補。正是抽象思維和形象思維、左腦和右腦具有互補的優勢，二者缺一不可。正是各自的優勢互補，才使大腦的思維功能得到最大程度的發揮。
五、情緒
情緒也是大腦的高級功能之一。
情緒是人對客觀事物的態度體驗及相應的行為反應。
1.情緒的表達：面部表情、體態語言（身體姿勢表情）、聲音特征（言語表情）
2.情緒的生理機制
（1）情緒的中樞涉及下丘腦等部位的活動：如“快樂中樞”、“痛苦中樞”
在下丘腦、邊緣系統和丘腦許多部位都存在著“獎勵”（也稱“愉快”）中樞和“懲罰”（也稱“痛苦”）中樞，其中以下丘腦最為明顯。
（2）情緒與網狀結構
（3）情緒與大腦皮層：是情緒的最高調節者和控制者，負責情緒的認知、體驗與控制。實驗表明：除去大腦皮層，情緒表現異常，易激動；情緒泛化，無定向；情緒波動大，大起大落。
（4）情緒與植物性神經系統和分泌系統：表現為交感神經系統相對亢進，如激動緊張時，瞳孔放大、心率加快、血壓上升、血糖升高、呼吸加速、胃腸活動抑制；突然驚懼時，呼吸暫時中斷、臉色變白、出冷汗、口干；焦慮、抑郁則可抑制胃腸道蠕動和消化液分泌，引起食欲減退。
3.情緒與身心健康
怒傷肝：肝主筋和指甲、臉青、目
喜傷心：心主臉、臉紅、舌（吐字不清）
思傷脾：脾主肌肉和四肢、臉黃、口唇
憂傷肺：肺主呼吸和皮毛、臉白、鼻
恐傷腎：腎主骨、臉黑、耳
4.健康的情緒特征
（1）以正向情緒為主
（2）情緒體驗豐富，保持對事物感知的敏感度和開放的態度
（3）情緒穩定，能基本控制沖動
（4）以合適的方式表達情緒，悅納自已和別人
（5）及時渲泄、轉移和擺脫不良情緒的困擾
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課后培優練
級練
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培優第一階——基礎過關練
一、單選題
1.“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”是基本的交通規定。當綠燈亮起時，我們邁動雙腳快速穿過馬路，此反射活動的類型及參與的神經中樞分別是（）
A. 條件反射　視覺中樞、語言中樞和運動中樞
B. 條件反射　視覺中樞、語言中樞和觸覺中樞
C. 非條件反射　視覺中樞、語言中樞和運動中樞
D. 非條件反射　視覺中樞、語言中樞和觸覺中樞
2.語言功能是人腦特有的高級功能，大腦皮層主導語言功能的區域叫言語區。下列相關敘述錯誤的是（　　）
A. 言語區主要由神經元的細胞體構成
B. 言語區都與特定的區域相關，如H區接近視覺中樞
C. 語言功能涉及人類聽、說、讀、寫等智能活動
D. 語言與學習、記憶、情緒等都是人腦的高級功能
3.大腦是人體最重要的器官之一，下列相關說法正確的是（　　）
A. 大腦屬于中樞神經系統，能隨意支配外周神經系統
B. 大腦皮層主要由神經元胞體及其軸突構成
C. 學習、語言、情緒和反射都屬于大腦的高級功能
D. 人的手在大腦皮層中央前回的代表區域大于腿部
4.圖是人的大腦皮層示意圖。若S區受損傷，患者會出現（）
A. 不能書寫 B. 不能說話 C. 看不懂文字 D. 聽不懂說話
5.下列關于神經系統功能的說法，錯誤的是（　　）
A. 成人可以“憋尿”體現了高級神經中樞對低級神經中樞的控制作用
B. 感受器和效應器不一定分布于機體的同一組織或器官中
C. 體內外刺激作用于機體后，產生的興奮只有傳到大腦皮層，機體才能產生感覺
D. 學習和記憶是只有人腦才有的高級功能
6.某病人CT檢查時發現左側大腦半球的中央前回有血凝塊，該病人可能出現的后遺癥是（　　）
A. 左側軀體的運動障礙 B. 右側軀體的運動障礙
C. 左側軀體的感覺障礙 D. 右側軀體的感覺障礙
7.同聲翻譯又稱同步口譯，是譯員在不打斷講話者演講的情況下，不停地將其講話內容傳譯給聽眾的一種口譯方式。在譯員專心進行同聲翻譯時，參與的高級神經中樞主要有（　　）
①下丘腦 ②H區 ③S區 ④V區 ⑤W區．
A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ④⑤
8.下列事例能夠說明神經系統中高級中樞對低級中樞有控制作用的是（　　）
A. 針刺指尖引起縮手反射
B. 短期記憶的多次重復可形成長期記憶
C. 意識喪失的病人能排尿但不能控制，意識恢復后可控制
D. 大腦皮層語言H區損傷，導致人不能聽懂別人講話
9.當大腦皮層的視覺性語言中樞受到損傷時，病人將出現什么癥狀（　　）
A. 能看懂文字，但不能聽懂別人談話 B. 不能看懂文字，但能聽懂別人談話
C. 能聽懂別人談話，但自己不會講話 D. 能夠講話，但不會書寫
10.學習和記憶是腦的高級功能之一。下面有關學習和記憶的敘述，不正確的是（　　）
A. 學習是神經系統不斷地接受刺激，獲得新的行為、習慣和積累經驗的過程
B. 記憶是將獲得的經驗進行儲存和再現的過程
C. 學習和記憶涉及腦內神經遞質的作用以及某些種類蛋白質的合成
D. 第一級記憶可能與新突觸的建立有關
11.語言功能、學習和記憶、情緒是人腦的高級功能。下列相關表述錯誤的是（　　）
A. H區一般位于大腦皮層的中央前回，該區病變將會引發交流障礙
B. 學習和記憶是由多個腦區和神經通路共同參與控制的
C. 反復重復并將新的信息與已有的信息整合，有助于長久地記住信息
D. 建立和維持良好的人際關系、適量運動等可幫助我們減少情緒波動
二、填空題
12.根據神經系統部分結構模式圖回答有關問題：
（1）大腦皮層是整個神經系統的 ______，其上分布著許多重要的中樞，如⑥和⑦分別是軀體運動中樞和軀體感覺中樞。它除了對外部世界的 ______以及控制機體的 ______外，還具有 ______、______、______、______等方面的高級功能。
（2）打字員熟練的指法主要是由[______]______發動和[④]______進行協調共同完成的。
（3）盲人“閱讀”盲文，首先要通過大腦皮層的[______]______中樞和[______]______中樞；理解盲文含義，則要通過 ______中樞完成。
（4）大腦皮層S區受損，將會導致病人 ______。
培優第二階——拓展培優練
單選題
1.下列關于神經系統和神經調節的實例分析正確的是（ ）
A. 下丘腦有水鹽平衡調節中樞，還與生物節律等的控制有關（如呼吸、心跳中樞）
B. 當盲人用手指“閱讀”盲文時，參與此過程的高級神經中樞只有語言中樞和軀體運動中樞
C. 大腦皮層受損嚴重的病人也能完成排尿，但不能有意識地控制排尿
D. 學習是將獲得經驗進行貯存和再現的過程，長期記憶可能與新突觸的建立有關
2.關于人腦的高級功能，下列說法正確的是（　　）
A. 人腦的高級功能有語言、思維、學習、記憶、情緒等
B. 學習和記憶與語言等高級功能一樣，是由單一腦區控制的
C. 某成年人若大腦皮層H區病變，他可能說話非常困難
D. 人類的記憶過程分成四個階段，短時記憶是指第一階段
3.以下有關人腦的高級功能分析錯誤的是（　　）
A. 在同聲傳譯員專心翻譯時，參與的高級中樞主要有聽覺性語言中樞（H區）和運動性語言中樞（S區）
B. 情緒也是大腦的高級功能之一，興奮、抑郁等情緒都有其結構基礎
C. 大腦皮層中央前回運動代表區范圍的大小與軀體中相應部位的大小比例一致
D. 阿爾茲海默癥患者記不住剛剛發生過的事情，可能與海馬區神經元大量死亡有關
4.下列有關人腦高級功能的說法錯誤的是（　　）
A. 語言文字是進行思維的主要工具
B. 某人大腦皮層H區受損，聽不見別人講話，但可以講話
C. 學習和記憶涉及腦內神經遞質的作用以及某些種類蛋白質的合成
D. 長期記憶可能與新突觸的建立有關
5.關于學習和記憶的說法正確的是（　　）
A. 學習是人類特有的能力，記憶是很多動物都具有的能力
B. 學習和記憶涉及神經遞質的作用以及某些種類蛋白質的合成
C. 大腦皮層下海馬區受損，主要影響長期記憶
D. 對短期記憶的形成起主要作用的是下丘腦
6.下列關于神經系統的分級調節和人腦的高級功能的敘述，正確的是( )
A. 中樞神經系統中的不同神經中樞分別負責調控某一特定的生理功能
B. 腦干中有許多維持生命活動必要的中樞，還與生物節律的控制有關
C. 記憶是獲得新的行為、習慣和積累經驗的過程
D. 運動性失語癥患者可以看懂、聽懂和講話，但不能寫字
7.下列關于各級神經中樞功能的敘述，正確的是（）
A. 下丘腦與生物節律的控制有關，是呼吸中樞
B. 脊髓是調節軀體運動的高級中樞
C. 語言中樞的 H 區受損，患者不能聽到別人的話
D. 長時記憶可能與突觸形態及功能的改變和新突觸的建立有關
8.人的學習和記憶是腦的高級功能之一，下列有關敘述不合理的是（）
A. 聽課時需要神經元的活動和神經元之間通過突觸雙向傳遞信息
B. 閱讀時通過神經纖維把眼部感受器產生的興奮傳導到神經中樞
C. 抄筆記需要大腦皮層感知學習內容和控制手部書寫活動
D. 參與小組討論，需要大腦皮層言語區的S區和H區參與
9.如圖為人的左側大腦皮層外側面示意圖，分別用適宜的電流刺激圖中甲、乙丙和丁所代表的區域或部位，下列推測合理的是（）
A. 刺激甲（所在區域的頂部），會引起右側面部運動
B. 刺激乙（所在區域的頂部），會引起右側下肢產生電麻樣感覺
C. 刺激丙（所在區域的中部），會引起左側上肢運動
D. 刺激丁（所在區域的底部），會引起左側下肢產生電麻樣感覺
培優第三階——高考沙場點兵
一、單選題
1.為探究運動對海馬腦區發育和學習記憶能力的影響，研究者將實驗動物分為運動組和對照組，運動組每天進行適量的有氧運動（跑步/游泳）。數周后，研究人員發現運動組海馬腦區發育水平比對照組提高了1.5倍，靠學習記憶找到特定目標的時間縮短了約40％。根據該研究結果可得出（ ）
A. 有氧運動不利于海馬腦區的發育 B. 規律且適量的運動促進學習記憶
C. 有氧運動會減少神經元間的聯系 D. 不運動利于海馬腦區神經元興奮
2.分布有乙酰膽堿受體的神經元稱為膽堿能敏感神經元，它普遍存在于神經系統中，參與學習與記憶等調節活動。乙酰膽堿酯酶催化乙酰膽堿的分解，藥物阿托品能阻斷乙酰膽堿與膽堿能敏感神經元的相應受體結合。下列說法錯誤的是（　　）
A. 乙酰膽堿分泌量和受體數量改變會影響膽堿能敏感神經元發揮作用
B. 使用乙酰膽堿酯酶抑制劑可抑制膽堿能敏感神經元受體發揮作用
C. 膽堿能敏感神經元的數量改變會影響學習與記憶等調節活動
D. 注射阿托品可影響膽堿能敏感神經元所引起的生理效應
3.人體各部位的感覺與運動機能在大腦皮層體覺區與運動區中有它的代表區。下列關于人大腦皮層功能的敘述，正確的是（ ）
A. 一側手指傳入神經上的神經沖動，可傳到對側大腦皮層中央后回中間部
B. 一側大腦皮層中央前回底部受損，會使對側下肢的運動功能出現障礙
C. 頭面部肌肉的代表區，在運動區呈倒置排列即口部在上、眼部在下
D. 分辨精細的部位如手，在體覺區所占的面積比軀干的小
4.臨床上，為控制頑固性癲癇在大腦左、右兩半球的傳布發作，常將患者聯合兩半球的纖維切斷。手術后，患者左右半球的視覺功能正常，但對投射到大腦右半球的物體說不出是什么（手術前能夠說出），對投射到大腦左半球的物體能說出名稱。下列分析不合理的是（　　）
A. 視覺活動中樞位于左半球 B. 語言活動中樞位于左半球
C. 大腦兩半球存在功能聯系 D. 大腦兩半球存在功能差異
5.關于人腦的高級功能的說法不正確的是（　　）
A. 記憶和思維是人腦特有的高級功能
B. 學習和記憶是人腦的高級功能，兩者相互聯系，不可分割
C. 短期記憶主要與神經元的活動及神經元之間的聯系有關
D. 短期記憶通過重復多次，才有可能轉化為長期記憶
6.下列實例分析正確的是（　　）
A. 某人因意外車禍而使大腦受損，其表現癥狀是能夠看懂文字和聽懂別人談話，但卻不會說。這個人受損傷的部位是言語區的S區
B. 當盲人用手指“閱讀”盲文時，參與此過程的高級神經中樞只有軀體感覺中樞和軀體運動中樞
C. 當你專心作答試題時，參與的高級中樞主要有大腦皮層H區和S區
D. 某同學正在跑步，下丘腦和腦干未參與調節
7.關于人腦及其高級功能，下列說法錯誤的是（　　）
A. 大腦皮層中有140多億個神經元，是神經系統中最高級的部位
B. 學習是神經系統不斷接受刺激，獲得新的行為、習慣和積累經驗的過程
C. 若某人言語區的H區受損，則聽不到別人講話，但可以講話
D. 長期記憶可能與新突觸的建立有關
8.下列關于人體內神經系統及相關功能的敘述，正確的是（　　）
A. 人體中，腹部在大腦皮層體覺區和運動區的代表區均在中央后回的中部
B. 神經元、骨骼肌都是可興奮細胞，在受刺激后能迅速發生反應
C. 同側屈反射的中間神經元興奮后，將對傳出神經元起抑制作用
D. 當神經纖維某部位處于外負內正狀態時，說明該部位正處于反極化過程
二、填空題
9.人類耳蝸中的毛細胞（一種神經細胞）與正常聽力的維持關系密切。毛細胞數量有限，受年齡增長、長時間噪音等因素影響導致其死亡且不可再生。毛細胞所在的細胞外液（內淋巴）離子分布與一般神經元不同。如圖為毛細胞接收到聲音信號時的變化。據圖分析：
（1）聲波振動引起毛細胞頂部的纖毛彎曲，使陽離子通道開放，通過 ______（跨膜運輸方式）導致K+內流；此時聲音信號轉換為 ______，產生的興奮經傳導進一步觸發細胞底部的Ca2+內流。Ca2+內流導致 ______被釋放后與聽神經細胞 ______上的受體結合，使聽神經細胞產生神經沖動，傳至大腦皮層相應中樞形成聽覺。
（2）若你作為志愿者參加全國“愛耳日”（每年3月3日）的宣傳活動，針對不少年輕人出現聽力損傷的情況，應如何科學解釋長時間、大音量使用耳機帶來的危害？______。
（3）重度耳聾患者可以通過植入人工耳蝸來改善聽力，但成人語前聾患者（學會語言前就發生了耳聾）即使成功植入人上耳蝸。也只能聽到聲音，而不能聽懂語言，導致這種現象的原因是語前聾患者的 ______未正常發育導致不能聽懂語言。
10.如圖是體育運動對學習記憶的促進作用與蛋白質類神經營養因子（BDNF）關系的部分圖解。請據圖回答問題：
（1）突觸小泡中的b物質是______，該物質通過______方式進入突觸間隙。
（2）運動應激能促進a過程，a過程是指BDNF基因的______。
（3）請畫出b物質與AMPA結合后興奮傳導至d處時，細胞膜內外電荷的分布情況______。
（4）據圖可知，BDNF具有______和激活突觸后膜上相應受體的作用，從而促進興奮在突觸處的傳遞。若向大鼠腦室內注射抗BDNF的抗體，將導致突觸間隙內b物質的含量______（填“增加”/“不變”/“減少”）。
（5）圖中c是突觸蛋白，它在海馬區的密度和分布可間接反映突觸的數量和分布情況。有實驗表明，水迷宮訓練后大鼠海馬區突觸蛋白表達明顯增強，大鼠學習記憶受損后突觸蛋白表達水平下降。由此推測，長期記憶可能與______的建立有關。
2.5 人腦的高級功能
(
知識梳理
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語言功能、記憶與學習、情緒等人腦的高級功能。
大腦皮層言語區的功能。
一、對外部世界的感知
對外部世界的感知位于大腦皮層的感覺中樞。感覺中樞是軀體感覺的最高級中樞。主要位于大腦皮層的中央后回。全身體表感覺的投射區稱第一皮質感覺區，感受軀體、四肢、頭面部淺部的痛覺、溫覺和觸覺。此區感覺的特點是定位明確，分工精細，在皮質的定位呈倒立分布。下肢代表區在中央后皮質的頂部，上肢在中間，頭面部在下部。除頭面部聯系為雙側性外，其他部位是對側性的。皮質代表區的大小與神經支配密度及感覺的精確程度相適應。人的第二感覺區在中央后回到下端到外側裂的底部，具有粗糙的分析作用。感受軀干四肢的肌、腱、骨膜及關節的深部感覺，投射區在大腦皮質中央后回的中上部，旁中央小葉部和中央前回，稱為本體感覺。
二、控制機體的反射活動
機體的隨意運動只有在神經系統對骨骼肌的支配保持完整的條件下才能發生，而且必須受大腦皮層的控制。大腦皮層控制軀體運動的部位稱為皮層運動區，主要位于中央前回。運動區也有一些與大腦皮層體表感覺區相似的特點：①對軀體運動的調節是交叉性的，但對頭面部的支配主要是雙側性的。②有精細的功能定位，皮層代表區位置與軀體各部分位置是倒置的，而頭面代表區內部的安排是正立的。③運動越精細，大腦皮層代表區的范圍越大，例如：手和五指的代表區很大，幾乎與整個下肢所占的區域同等大小。
三、學習、記憶
學習和記憶是腦的高級功能之一。
學習是神經系統不斷受到刺激，獲得新的行為、習慣和積累經驗的過程。
學習的基本形式：
條件反射的形成是條件刺激與非條件刺激在時間上反復多次結合，神經系統不斷接受刺激，獲得新的行為、習慣，是經過后天的學習建立起來的。條件反射的建立也是動物學習的過程。人類條件反射的建立可用現實的信號直接刺激感受器， 也可用抽象的語言代表具體信號，建立許多聯系。如：談虎色變、望梅止渴。
記憶是將獲得的經驗進行貯存和再現的神經活動過程。
外界通過感覺器官進入大腦的信息量是很大的，但估計僅有1%的信息能被較長期地貯存記憶，而大部分卻被遺忘。能被長期貯存的信息都是對個體具有重要意義的，而且是反復作用的信息。因此，在信息貯存過程中必然包含著對信息的選擇和遺忘兩個因素。
人類的記憶過程可以分成四個階段，即感覺性記憶、第一級記憶、第二級記憶和第三級記憶。
前二個階段相當于短時記憶，后二個階段相當于長時記憶。
感覺性記憶是指通過感覺系統（視覺、聽覺、觸覺等）獲得信息后，首先在腦的感覺區內貯存的階段；這階段貯存的時間很短，一般不超過1秒，如果沒有經過注意和處理就會很快消失。如果在這階段有意識地經過加工處理，把那些不連續的、先后進來的信息整合成新的連續印象，就可以從短暫的感覺性記憶轉入第一級記憶。
這種轉移一般可通過兩種途徑來實現，一種是通過把信息資料變成“口頭表達性”的符號（如：語言符號）形成連續性印象，而轉移到第一級記憶，這是最常見的；另一種“非口頭表達性”的途徑，是幼兒學習所必須采取的途徑。但是，信息在第一級記憶中停留的的時間仍然很短暫，平均約幾秒鐘，遺忘的原因是因為新的信息代替了舊的信息。通過反復運用學習，信息便在第一級記憶中循環，從而延長了信息在第一級記憶中停留的時間，這樣就使信息容易轉入第二級記憶之中。
第二級記憶是一個大而持久的信息貯存系統。發生在第二級記憶內的遺忘，是由于先前的或后來的信息的干擾所造成的。
有些記憶的痕跡，如自己的名字和每天都在進行操作的手藝等，通過長年累月的運用是不易遺忘的，這一類記憶是貯存在第三級記憶中的。
例如：對于一個電話號碼，當人們剛剛看過但沒有通過反復運用而轉入長時性記憶的話，很快便會遺忘。但如果通過較長時間的反復運動，則所形成的痕跡將隨每一次的使用而加強起來；最后可形成一種非常牢固的記憶，這種記憶不易受干擾而發生障礙。
所以， 短時記憶：神經元的活動及神經元之間即時的信息交流有關。長時記憶：與突觸形態及功能的改變及新突觸的建立有關。學習和記憶不是由單一腦區控制的，也是由多個腦區和神經通路參與。學習和記憶是兩個密切聯系的神經活動過程，學習過程包含著記憶，沒有學習和記憶，人的智力就不能得到發展。
四、語言和思維
語言功能
語言功能是人腦特有的高級功能。單純的聽、看、說并不是完整的語言，語言加工具有復雜的作用機制，該過程涉及大腦皮層的特定區域，被稱為大腦皮層言語區。言語活動是大腦皮質各個部位共同活動的結果，但皮質的不同部位又有相對的機能分工，語言區是人類大腦皮質所特有，多在左側。
書寫性語言中樞（書寫中樞）：位于額中回的后部，此處受損，雖然其他的運動功能仍然保存，但寫字、繪畫等精細運動發生障礙，臨床上稱為失寫癥。
視覺性語言中樞（閱讀中樞、韋尼克區）：位于頂下葉的角回，靠近視中樞。此中樞受損時，患者視覺無障礙，但角回受損使得視覺意象與聽覺意象失去聯系（大腦長期記憶的信息編碼以聽覺形式為主），導致原來識字的人變為不能閱讀，失去對文字符號的理解，稱為失讀癥。
運動性語言中樞（說話中樞、布洛卡區）：緊靠中央前回下部，額下回后1/3處。能分析綜合與語言有關肌肉性刺激。此處受損，病人與發音有關的肌肉雖未癱瘓，卻喪失了說話的能力，臨床上稱運動性失語癥。
聽覺性語言中樞（威爾尼克區）：位于顳上回后部，能調整自己的語言和聽取、理解別人的語言，此處受損，患者能講話，但混亂而割裂；能聽到別人講話，但不能理解講話的意思，對別人的問話常所答非所問，臨床上稱為感覺性失語癥。
W區與書寫有關，S區與講話有關，都與運動中樞接近：這兩個言語區可能從運動中樞演化而來。
V區與看懂文字相關，接近視覺中樞：可能由視覺中樞演化而來。
H區與聽懂話語相關，接近聽覺中樞：可能由聽覺中樞演化而來。
言語區分布在大腦皮層的不同區域，不同區域既有分工也有聯系，共同負責人類復雜的語言功能。
思維功能
思維活動在大腦皮層上占有廣泛的區域，包括顳葉的大部分和除了負責運動和感覺以外的所有大腦皮層。頂葉控制著對外部世界的感知，并告訴額葉注意什么。頂枕葉損傷，使思維能力下降；心算時，前額葉和運動前區的血流量增多，額葉損傷造成數學能力下降。
如：對額葉損傷的病人，讓他按一個單一維度進行卡片分類，如：顏色，可以正確完成任務；但如果先讓他進行一個維度分類，再要求他按另一標準分類，則不能進行規則轉換，不能正確完成任務。
說明額葉在思維過程中有重要作用。
大腦兩半球不僅都有思維能力，且在功能上有明顯分工。左半球：抽象思維，右半球：形象思維，兩種思維功能互補。正是抽象思維和形象思維、左腦和右腦具有互補的優勢，二者缺一不可。正是各自的優勢互補，才使大腦的思維功能得到最大程度的發揮。
五、情緒
情緒也是大腦的高級功能之一。
情緒是人對客觀事物的態度體驗及相應的行為反應。
1.情緒的表達：面部表情、體態語言（身體姿勢表情）、聲音特征（言語表情）
2.情緒的生理機制
（1）情緒的中樞涉及下丘腦等部位的活動：如“快樂中樞”、“痛苦中樞”
在下丘腦、邊緣系統和丘腦許多部位都存在著“獎勵”（也稱“愉快”）中樞和“懲罰”（也稱“痛苦”）中樞，其中以下丘腦最為明顯。
（2）情緒與網狀結構
（3）情緒與大腦皮層：是情緒的最高調節者和控制者，負責情緒的認知、體驗與控制。實驗表明：除去大腦皮層，情緒表現異常，易激動；情緒泛化，無定向；情緒波動大，大起大落。
（4）情緒與植物性神經系統和分泌系統：表現為交感神經系統相對亢進，如激動緊張時，瞳孔放大、心率加快、血壓上升、血糖升高、呼吸加速、胃腸活動抑制；突然驚懼時，呼吸暫時中斷、臉色變白、出冷汗、口干；焦慮、抑郁則可抑制胃腸道蠕動和消化液分泌，引起食欲減退。
3.情緒與身心健康
怒傷肝：肝主筋和指甲、臉青、目
喜傷心：心主臉、臉紅、舌（吐字不清）
思傷脾：脾主肌肉和四肢、臉黃、口唇
憂傷肺：肺主呼吸和皮毛、臉白、鼻
恐傷腎：腎主骨、臉黑、耳
4.健康的情緒特征
（1）以正向情緒為主
（2）情緒體驗豐富，保持對事物感知的敏感度和開放的態度
（3）情緒穩定，能基本控制沖動
（4）以合適的方式表達情緒，悅納自已和別人
（5）及時渲泄、轉移和擺脫不良情緒的困擾
(
課后培優練
級練
)
培優第一階——基礎過關練
一、單選題
1.“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”是基本的交通規定。當綠燈亮起時，我們邁動雙腳快速穿過馬路，此反射活動的類型及參與的神經中樞分別是（）
A. 條件反射　視覺中樞、語言中樞和運動中樞
B. 條件反射　視覺中樞、語言中樞和觸覺中樞
C. 非條件反射　視覺中樞、語言中樞和運動中樞
D. 非條件反射　視覺中樞、語言中樞和觸覺中樞
【答案】
A
【解析】
【分析】
本題主要考查人腦的高級調節活動，屬于理解層次的考查。
【解答】
當綠燈亮起時,我們邁動雙腳快速穿過馬路,此反射活動的類型屬于大腦皮層參與的條件反射，參與的神經中樞分別是視覺中樞、語言中樞和運動中樞，綜上，A正確，BCD錯誤。
2.語言功能是人腦特有的高級功能，大腦皮層主導語言功能的區域叫言語區。下列相關敘述錯誤的是（　　）
A. 言語區主要由神經元的細胞體構成
B. 言語區都與特定的區域相關，如H區接近視覺中樞
C. 語言功能涉及人類聽、說、讀、寫等智能活動
D. 語言與學習、記憶、情緒等都是人腦的高級功能
【答案】
B
【解析】解：A、在灰質里，功能相同的神經元細胞體匯集在一起，調節人體的某一項相應的生理活動，這些調節某一特定生理功能的神經元群就叫做神經中樞，言語區主要由神經元的胞體構成，A正確；
B、言語區與特定的區域相關，V區為視覺性語言中樞，V區接近視覺中樞，B錯誤；
C、語言功能涉及人類聽、說、讀、寫等智能活動，C正確；
D、語言與學習、記憶、情緒等都是人腦的高級功能，D正確。
故選B。
語言功能是人腦特有的高級功能：
W區（書寫性語言中樞）：此區受損，不能寫字（失寫癥）；
S區（運動性語言中樞）：此區受損，不能講話（運動性失語癥）；
H區（聽覺性語言中樞）：此區受損，不能聽懂話（聽覺性失語癥）；
V區（視覺性語言中樞）：此區受損，不能看懂文字（失讀癥）。
本題考查腦的功能，考生識記人腦的結構和功能，掌握人類語言中樞的位置和功能是解題的關鍵。
3.大腦是人體最重要的器官之一，下列相關說法正確的是（　　）
A. 大腦屬于中樞神經系統，能隨意支配外周神經系統
B. 大腦皮層主要由神經元胞體及其軸突構成
C. 學習、語言、情緒和反射都屬于大腦的高級功能
D. 人的手在大腦皮層中央前回的代表區域大于腿部
【答案】
D
【解析】
【分析】
本題考查腦的高級功能，意在考查學生的識記能力和判斷能力，屬于簡單題。
【解答】
A、大腦屬于中樞神經系統，能支配外周神經系統，但不能隨意支配，A錯誤；
B、大腦皮層主要由神經元胞體及其樹突組成，B錯誤；
C、非條件反射又叫簡單反射，不屬于大腦的高級功能，C錯誤；
D、人的手在大腦皮層中央前回代表區域大于腿部，D正確。
故選：D。
4.圖是人的大腦皮層示意圖。若S區受損傷，患者會出現（）
A. 不能書寫 B. 不能說話 C. 看不懂文字 D. 聽不懂說話
【答案】
B
【解析】
【分析】
本題考查了大腦皮層的言語區，解答本題的關鍵是能正確區分各言語區的功能及受損時的癥狀。屬于知識的識記層面，難度較低。
大腦皮層各言語區受損后的癥狀如下：W區：不會書寫；S區：不能說話，但能發出聲音；V區：不能看懂，但是看得到；H區：聽不懂別人的談話，但能聽到別人的發音。
【解答】
S區為運動性語言區，損傷后患者能發出聲音，但不能說話。
故選：B。
5.下列關于神經系統功能的說法，錯誤的是（　　）
A. 成人可以“憋尿”體現了高級神經中樞對低級神經中樞的控制作用
B. 感受器和效應器不一定分布于機體的同一組織或器官中
C. 體內外刺激作用于機體后，產生的興奮只有傳到大腦皮層，機體才能產生感覺
D. 學習和記憶是只有人腦才有的高級功能
【答案】
D
【解析】
【分析】
大腦皮層為高級中樞，感覺中樞位于大腦皮層，興奮只有傳到大腦皮層，機體才能產生感覺；大腦皮層有學習和記憶能力，但不是人腦特有高級功能，許多種動物都有記憶和學習能力；大腦皮層的高級中樞可控制低級中樞，排尿中樞位于脊髓，成年人可以有意識地控制排尿，說明脊髓的排尿中樞受大腦皮層的控制；有的感受器和效應器分布于機體的不同組織或器官中。
本題考查了人腦的高級功能，意在考查學生的理解和應用能力，試題難度中等。
【解析】
A、排尿中樞位于脊髓，成年人可以有意識地控制排尿，說明脊髓的排尿中樞受大腦皮層的控制，A正確；
B、有的感受器和效應器分布于機體的不同組織或器官中，如縮手反射的感受器在手指，但效應器是手臂肌肉，B正確；
C、感覺中樞位于大腦皮層，興奮只有傳到大腦皮層，機體才能產生感覺，C正確；
D、學習和記憶不是人腦特有高級功能，許多種動物都有記憶和學習能力，D錯誤．
故選：D。
6.某病人CT檢查時發現左側大腦半球的中央前回有血凝塊，該病人可能出現的后遺癥是（　　）
A. 左側軀體的運動障礙 B. 右側軀體的運動障礙
C. 左側軀體的感覺障礙 D. 右側軀體的感覺障礙
【答案】
B
【解析】
【分析】
本題考查腦的功能及軀體運動中樞的特點，意在考查學生識記基礎知識的能力，試題難度一般。
【解答】
軀體運動中樞為對側支配，故左側大腦半球的運動區有血凝塊，病人可能出現右側軀體的運動障礙。
故選：B。
7.同聲翻譯又稱同步口譯，是譯員在不打斷講話者演講的情況下，不停地將其講話內容傳譯給聽眾的一種口譯方式。在譯員專心進行同聲翻譯時，參與的高級神經中樞主要有（　　）
①下丘腦 ②H區 ③S區 ④V區 ⑤W區．
A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ④⑤
【答案】
B
【解析】解：同聲翻譯是譯員在不打斷講話者演講的情況下，不停地將其講話內容傳譯給聽眾的一種口譯方式。故譯員主要是翻譯及聽講，故參與的高級神經中樞主要有大腦皮層S區（運動性語言中樞）和大腦皮層H區（聽覺性語言中樞）。
故選：B。
大腦皮層除了對外部世界感知（感覺中樞在大腦皮層）還具有語言、學習、記憶和思維等方面的高級功能。語言文字是人類進行思維的主要工具，是人類特有的高級功能（在言語區）．大腦皮層功能區中，W區為書寫中樞，與書寫文字有關，V區為視覺性語言中樞，與閱讀有關，S區為運動性語言中樞，與說話有關，H區為聽覺性語言中樞，與聽懂別人談話有關。
本題考查了腦的高級功能，試題較簡單，解答本題的關鍵是掌握各語言中樞的功能。
8.下列事例能夠說明神經系統中高級中樞對低級中樞有控制作用的是（　　）
A. 針刺指尖引起縮手反射
B. 短期記憶的多次重復可形成長期記憶
C. 意識喪失的病人能排尿但不能控制，意識恢復后可控制
D. 大腦皮層語言H區損傷，導致人不能聽懂別人講話
【答案】
C
【解析】
【分析】
本題考查了腦的高級功能，大腦皮層的高級神經中樞除了對外部世界感知（感覺中樞在大腦皮層）還具有語言、學習、記憶和思維等方面的高級功能，語言文字是人類進行思維的主要工具，是人類特有的高級功能（在言語區）。
縮手反射為非條件反射，神經中樞在脊髓，故不能夠說明人腦的高級功能的是，而聞到花香，涉及到大腦皮層的軀體感覺中樞，長期記憶，涉及到大腦皮層的新突觸的形成，大腦皮層語言H區損傷，都能說明人腦的高級功能。
【解答】
A.針刺指尖引起縮手反射，屬于非條件反射，是低級的神經活動，神經中樞位于大腦皮層以下的部位（如脊髓），不能說明高級中樞能夠控制低級中樞，A錯誤；
B.記憶種類包括瞬時記憶、短期記憶、長期記憶、永久記憶，短期記憶的多次重復可形成長期記憶，但不能說明高級中樞能夠控制低級中樞，B錯誤；
C.排尿的初級中樞是脊髓，高級中樞是大腦皮層，所以意識喪失不能控制排尿，意識恢復能夠控制，說明脊髓的活動受大腦皮層控制，C正確；
D.大腦皮層語言H區損傷，導致人不能聽懂別人講話，僅與大腦皮層的高級中樞--語言中樞有關，D錯誤。
故選C。
9.當大腦皮層的視覺性語言中樞受到損傷時，病人將出現什么癥狀（　　）
A. 能看懂文字，但不能聽懂別人談話 B. 不能看懂文字，但能聽懂別人談話
C. 能聽懂別人談話，但自己不會講話 D. 能夠講話，但不會書寫
【答案】
B
【解析】
【分析】
本題考查了腦的高級功能，試題難度一般，解答本題的關鍵是能正確區分大腦皮層各功能區的功能及受損時的癥狀。
人腦的高級功能：位于大腦表層的大腦皮層，是整個神經系統中最高級的部位。它除了對外部世界的感知以及控制機體的反射活動外，還具有語言、學習、記憶和思維等方面的高級功能。
語言功能是人腦特有的高級功能：
W區（書寫性語言中樞）：此區受損，不能寫字（失寫癥）
S區（運動性語言中樞）：此區受損，不能講話（運動性失語癥）
H區（聽覺性語言中樞）：此區受損，不能聽懂話（聽覺性失語癥）
V區（視覺性語言中樞）：此區受損，不能看懂文字（失讀癥）
【解答】
A、能看懂文字，但不能聽懂別人談話是聽覺性語言中樞受損，A錯誤；
B、視覺性語言中樞受損時，不能看懂文字，但能聽懂別人談話，B正確；
C、能聽懂別人談話，但自己不會講話是運動性語言中樞受損，C錯誤；
D、能夠講話，但不會書寫，是書寫中樞受損，D錯誤。
10.學習和記憶是腦的高級功能之一。下面有關學習和記憶的敘述，不正確的是（　　）
A. 學習是神經系統不斷地接受刺激，獲得新的行為、習慣和積累經驗的過程
B. 記憶是將獲得的經驗進行儲存和再現的過程
C. 學習和記憶涉及腦內神經遞質的作用以及某些種類蛋白質的合成
D. 第一級記憶可能與新突觸的建立有關
【答案】
D
【解析】解：A、學習是神經系統不斷地接受刺激，獲得新的行為、習慣和積累經驗的過程，A正確；
B、記憶是將已獲得的信息進行儲存和再現的過程，B正確；
C、學習和記憶涉及腦內神經遞質的作用以及某些種類蛋白質的合成，C正確；
D、第一級記憶可能與神經元之間即時的信息交流有關，第二級記憶可能與突觸形態及功能的改變以及新突觸的建立有關，D錯誤。
故選：D。
語言、學習、記憶和思維都屬于腦的高級功能，學習是神經系統不斷地接受刺激，獲得新的行為、習慣和積累經驗的過程，記憶是將已獲信息進行貯存和再現的過程，短期記憶與神經元的活動及神經元之間的聯系有關，長期記憶與新突觸的建立有關。
本題考查腦的高級功能，要求考生識記人腦的高級功能，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．
11.語言功能、學習和記憶、情緒是人腦的高級功能。下列相關表述錯誤的是（　　）
A. H區一般位于大腦皮層的中央前回，該區病變將會引發交流障礙
B. 學習和記憶是由多個腦區和神經通路共同參與控制的
C. 反復重復并將新的信息與已有的信息整合，有助于長久地記住信息
D. 建立和維持良好的人際關系、適量運動等可幫助我們減少情緒波動
【答案】
A
【解析】解：A、H區一般位于大腦皮層顳上回后部，A錯誤；
B、學習和記憶不是由單一腦區控制的，而是由多個腦區和神經通路參與，B正確；
C、反復重復并將新的信息與已有的信息整合，能由第二級記憶轉入第三級記憶，成為永久記憶，有助于長久地記住信息，C正確；
D、積極建立和維持良好的人際關系、適量運動和調節壓力都可以幫助我們減少和更好地應對情緒波動，D正確。
故選：A。
大腦皮層有許多高級中樞，控制著脊髓等低級中樞.大腦皮層還有人類特有的語言中樞，和人類的語言有關，受損后會出現相應的病癥。短期記憶和神經元的活動及神經聯系有關，長期記憶可能與新突觸的建立有關。
人類語言中樞的位置和功能：（1）S區--如果發生障礙不能講話；（2）H區--發生障礙不能聽懂別人的話；（3）W區--發生障礙，不能寫字；（4）V區--發生障礙，看不懂文字。
情緒也是大腦的高級功能之一，是人對環境所作出的反應。
本題考查神經調節、大腦皮層的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
二、填空題
12.根據神經系統部分結構模式圖回答有關問題：
（1）大腦皮層是整個神經系統的 ______，其上分布著許多重要的中樞，如⑥和⑦分別是軀體運動中樞和軀體感覺中樞。它除了對外部世界的 ______以及控制機體的 ______外，還具有 ______、______、______、______等方面的高級功能。
（2）打字員熟練的指法主要是由[______]______發動和[④]______進行協調共同完成的。
（3）盲人“閱讀”盲文，首先要通過大腦皮層的[______]______中樞和[______]______中樞；理解盲文含義，則要通過 ______中樞完成。
（4）大腦皮層S區受損，將會導致病人 ______。
【答案】
最高級中樞 感知 反射活動 語言 學習 記憶 思維 ② 大腦 小腦 ⑥ 軀體運動 ⑦ 軀體感覺 語言 能看懂文字，聽懂別人談話，但不會講話
【解析】解：（1）大腦皮層是整個神經系統的最高級中樞，它除了對外部世界的感知以及控制機體的反射活動外，還具有語言、學習、記憶、思維等方面的高級功能。
（2）打字員熟練的指法主要是由[②]大腦發動和[④]小腦進行協調共同完成的。
（3）盲人“閱讀”盲文，首先是手指的移動，這與⑥軀體運動中樞有關，然后用手指觸摸盲文，這與⑦軀體感覺中樞有關，理解盲文含義則要通過語言中樞完成。
（4）S區是運動性語言中樞，該區受損將會導致病人能看懂文字，聽懂別人談話，但不會講話。
故答案為：
（1）最高級中樞 感知 反射活動 語言 學習 記憶 思維
（2）②大腦 小腦
（3）⑥軀體運動 ⑦軀體感覺 語言
（4）能看懂文字，聽懂別人談話，但不會講話
1、各級中樞的分布與功能：
①大腦：大腦皮層是調節機體活動的最高級中樞，是高級神經活動的結構基礎。其上由語言、聽覺、視覺、運動等高級中樞。
②小腦：有維持身體平衡的中樞。
③腦干：有許多重要的生命活動中樞，如心血管中樞、呼吸中樞等。
④下丘腦：有體溫調節中樞、滲透壓感受器（水平衡中樞）、血糖平衡調節中樞，是調節內分泌活動的總樞紐。
⑤脊髓：調節軀體運動的低級中樞。
2、人腦的高級功能：位于大腦表層的大腦皮層，是整個神經系統中最高級的部位。它除了對外部世界的感知以及控制機體的反射活動外，還具有語言、學習、記憶和思維等方面的高級功能。
3、語言功能是人腦特有的高級功能：
W區（書寫性語言中樞）：此區受損，不能寫字（失寫癥）。
S區（運動性語言中樞）：此區受損，不能講話（運動性失語癥）。
H區（聽覺性語言中樞）：此區受損，不能聽懂話（聽覺性失語癥）。
V區（視覺性語言中樞）：此區受損，不能看懂文字（失讀癥）。
本題結合圖解，考查腦的結構和功能，要求考生識記各級中樞的分布與功能，掌握腦的高級功能，能結合所學的知識準確答題。
培優第二階——拓展培優練
單選題
1.下列關于神經系統和神經調節的實例分析正確的是（ ）
A. 下丘腦有水鹽平衡調節中樞，還與生物節律等的控制有關（如呼吸、心跳中樞）
B. 當盲人用手指“閱讀”盲文時，參與此過程的高級神經中樞只有語言中樞和軀體運動中樞
C. 大腦皮層受損嚴重的病人也能完成排尿，但不能有意識地控制排尿
D. 學習是將獲得經驗進行貯存和再現的過程，長期記憶可能與新突觸的建立有關
【答案】
C
【解析】
【分析】
本題考查神經系統、神經調節和人腦的高級功能相關知識，熟記基礎知識是解題的關鍵。
【解答】
A.下丘腦有水鹽平衡調節中樞，還與生物節律等的控制有關，呼吸、心跳中樞位于腦干，A錯誤；
B.當盲人用手指“閱讀”盲文時，參與此過程的高級神經中樞有語言中樞、軀體運動中樞、軀體感覺中樞，B錯誤；
C.大腦皮層受損嚴重的病人也能完成排尿，但不能有意識地控制排尿，C正確；
D.記憶是將獲得經驗進行貯存和再現的過程，長期記憶可能與新突觸的建立有關，D錯誤。
故選C。
2.關于人腦的高級功能，下列說法正確的是（　　）
A. 人腦的高級功能有語言、思維、學習、記憶、情緒等
B. 學習和記憶與語言等高級功能一樣，是由單一腦區控制的
C. 某成年人若大腦皮層H區病變，他可能說話非常困難
D. 人類的記憶過程分成四個階段，短時記憶是指第一階段
【答案】
A
【解析】A、人腦的高級功能有語言、思維、學習、記憶、情緒等，其中語言是人腦特有的功能，A正確；
B、如同人腦的其他高級功能一樣，學習和記憶也不是由單一腦區控制的，而是由多個腦區和神經通路參與，B錯誤；
C、某成年人若大腦皮層H區病變，他可能不能聽懂話，如果S區受損，說話非常困難，C錯誤；
D、人類的記憶過程分成四個階段，感覺性記憶是指第一階段，短時記憶屬于第一級記憶，D錯誤。
故選：A。
人腦的高級功能：位于大腦的大腦皮層，是整個神經系統中最高級的部位。它除了對外部世界的感知以及控制機體的反射活動外，還具有語言、學習、記憶和思維等方面的高級功能。
語言功能是人腦特有的高級功能：
W區（書寫性語言中樞）：此區受損，不能寫字（失寫癥）
S區（運動性語言中樞）：此區受損，不能講話（運動性失語癥）
H區（聽覺性語言中樞）：此區受損，不能聽懂話（聽覺性失語癥）
V區（視覺性語言中樞）：此區受損，不能看懂文字（失讀癥）
本題考查人腦的高級功能的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。
3.以下有關人腦的高級功能分析錯誤的是（　　）
A. 在同聲傳譯員專心翻譯時，參與的高級中樞主要有聽覺性語言中樞（H區）和運動性語言中樞（S區）
B. 情緒也是大腦的高級功能之一，興奮、抑郁等情緒都有其結構基礎
C. 大腦皮層中央前回運動代表區范圍的大小與軀體中相應部位的大小比例一致
D. 阿爾茲海默癥患者記不住剛剛發生過的事情，可能與海馬區神經元大量死亡有關
【答案】
C
【解析】A、同聲翻譯是譯員在不打斷講話者演講的情況下，不停地將其講話內容傳譯給聽眾的一種口譯方式，故譯員主要是聽講及翻譯，參與的高級神經中樞主要有大腦皮層的H區和S區，A正確；
B、情緒是人對環境所作出的反應，情緒也是大腦的高級功能之一，興奮、抑郁等情緒都有其結構基礎，B正確；
C、大腦皮層運動代表區范圍的大小與軀體中相應部位的大小無關，C錯誤；
D、海馬體主要負責學習和記憶，日常生活中的短期記憶都儲存在海馬體中，所以人腦的短期記憶與大腦皮層形狀像海馬的腦區有關，阿爾茲海默癥患者記不住剛剛發生過的事情，可能與海馬區神經元大量死亡有關，D正確。
故選：C。
1、神經中樞位于顱腔中腦（大腦、腦干、小腦）和脊柱椎管內的脊髓，其中大腦皮層的中樞是最高級中樞，可以調節以下神經中樞活動。
2、大腦皮層除了對外部世界感知（感覺中樞在大腦皮層）還具有語言、學習、記憶和思維等方面的高級功能。
3、語言文字是人類進行思維的主要工具，是人類特有的高級功能。W區為書寫性語言中樞，此區受損，不能寫字（失寫癥）；S區為運動性語言中樞，此區受損，不能講話（運動性失語癥）；H區為聽覺性語言中樞，此區受損，不能聽懂話（聽覺性失語癥）；V區為視覺性語言中樞，此區受損，不能看懂文字（失讀癥）。
本題考查了人腦的高級功能，正確區分腦的各部分的功能以及受損時的癥狀是解答本題的關鍵。
4.下列有關人腦高級功能的說法錯誤的是（　　）
A. 語言文字是進行思維的主要工具
B. 某人大腦皮層H區受損，聽不見別人講話，但可以講話
C. 學習和記憶涉及腦內神經遞質的作用以及某些種類蛋白質的合成
D. 長期記憶可能與新突觸的建立有關
【答案】
B
【解析】
【分析】
本題考查腦的相關知識，要求考生識記人腦的組成及功能，掌握人類語言中樞的位置及功能，能結合所學的知識準確判斷各選項。
【解答】
1、人腦的高級功能：位于大腦表層的大腦皮層，是整個神經系統中最高級的部位。它除了對外部世界的感知以及控制機體的反射活動外，還具有語言、學習、記憶和思維等方面的高級功能。2、語言功能是人腦特有的高級功能：W區（書寫性語言中樞）：此區受損，不能寫字（失寫癥）S區（運動性語言中樞）：此區受損，不能講話（運動性失語癥）H區（聽覺性語言中樞）：此區受損，不能聽懂話（聽覺性失語癥）V區（視覺性語言中樞）：此區受損，不能看懂文字（失讀癥）
A.語言文字是進行思維的主要工具，A正確；
B.某人大腦皮層H區受損，聽不懂別人講話，而不是聽不見別人講話，B錯誤；
C.學習和記憶涉及腦內神經遞質的作用以及某些種類蛋白質的合成，C正確；
D.長期記憶可能與新突觸的建立有關，D正確。
故選B。
5.關于學習和記憶的說法正確的是（　　）
A. 學習是人類特有的能力，記憶是很多動物都具有的能力
B. 學習和記憶涉及神經遞質的作用以及某些種類蛋白質的合成
C. 大腦皮層下海馬區受損，主要影響長期記憶
D. 對短期記憶的形成起主要作用的是下丘腦
【答案】
B
【解析】
【分析】
本題考查了腦的高級功能及大腦皮層功能區的各語言中樞，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記層次的考查．解答本題的關鍵是大腦皮層功能區的各語言中樞及掌握短期記憶和長期記憶形成的原因。
大腦皮層言語區中，W區為書寫中樞，V區為視覺性語言中樞，S區為運動性語言中樞，H區為聽覺性語言中樞．語言、學習、記憶和思維都屬于腦的高級功能，學習是神經系統不斷地接受刺激，獲得新的行為、習慣和積累經驗的過程，記憶是將已獲信息進行貯存和再現的過程，短期記憶與神經元的活動及神經元之間的聯系有關，長期記憶與新突觸的建立有關。
【解答】
A、動物也有學習的能力，語言是人的大腦皮層特有的功能，A錯誤；
B、學習和記憶涉及神經遞質的作用以及某些種類蛋白質的合成，B正確；
C、大腦海馬區受損，主要影響短期記憶，C錯誤；
D、對短期記憶的形成起主要作用的是大腦皮層海馬回區，D錯誤。
6.下列關于神經系統的分級調節和人腦的高級功能的敘述，正確的是( )
A. 中樞神經系統中的不同神經中樞分別負責調控某一特定的生理功能
B. 腦干中有許多維持生命活動必要的中樞，還與生物節律的控制有關
C. 記憶是獲得新的行為、習慣和積累經驗的過程
D. 運動性失語癥患者可以看懂、聽懂和講話，但不能寫字
【答案】
A
【解析】
【分析】
本題考查了腦的高級功能，解答本題的關鍵是掌握學習和記憶的區別及腦的結構和功能，試題難度一般。
【解答】
A.中樞神經系統中的不同神經中樞分別負責調控某一特定的生理功能，如刺激下丘腦某一區域可引起交感神經興奮，刺激下丘腦另一區域可引起副交感神經興奮，A正確；
B.下丘腦與生物節律的控制有關，B錯誤；
C.記憶是將獲得的經驗進行貯存和再現的過程，C錯誤；
D.運動性失語癥患者可以看懂、聽懂及會寫字，但不會講話，D錯誤。
故選A。
7.下列關于各級神經中樞功能的敘述，正確的是（）
A. 下丘腦與生物節律的控制有關，是呼吸中樞
B. 脊髓是調節軀體運動的高級中樞
C. 語言中樞的 H 區受損，患者不能聽到別人的話
D. 長時記憶可能與突觸形態及功能的改變和新突觸的建立有關
【答案】
D
【解析】
【分析】
本題考查腦的高級功能，要求考生識記腦的組成及功能，掌握大腦的高級功能，能結合所學的知識準確判斷各選項。
【解答】
A.下丘腦與生物節律的控制有關，腦干是呼吸中樞，A錯誤；
B.脊髓是調節軀體運動的低級中樞，B錯誤；
C.語言中樞的H區受損，患者能聽到別人的話，但是聽不懂，C錯誤；
D.長時記憶可能與突觸形態及功能的改變和新突觸的建立有關，D正確。
故選 D。
8.人的學習和記憶是腦的高級功能之一，下列有關敘述不合理的是（）
A. 聽課時需要神經元的活動和神經元之間通過突觸雙向傳遞信息
B. 閱讀時通過神經纖維把眼部感受器產生的興奮傳導到神經中樞
C. 抄筆記需要大腦皮層感知學習內容和控制手部書寫活動
D. 參與小組討論，需要大腦皮層言語區的S區和H區參與
【答案】
A
【解析】
【分析】
本題考查了腦的高級功能，意在考查學生是理解和應用能力，解答本題的關鍵是掌握各種語言中樞的功能。
閱讀時，眼部視神經末梢作為感受器，接受文字符號的刺激，產生興奮，通過視神經纖維，將興奮傳導到大腦皮層中的視覺中樞形成視覺。
【解答】
A.興奮在突觸間的傳遞是單向的，A錯誤；
B.閱讀時通過神經纖維把眼部感受器產生的興奮傳導到神經中樞-大腦皮層，產生視覺，B正確；
C.抄筆記需要大腦皮層感知學習內容的語言中樞和控制手部書寫活動的軀體運動中樞共同參與，C正確；
D.參與小組討論，需要聽和說，需要大腦皮層言語區的運動性語言中樞（S區）和聽覺性語言中樞（H區）參與，D正確。
故選A。
9.如圖為人的左側大腦皮層外側面示意圖，分別用適宜的電流刺激圖中甲、乙丙和丁所代表的區域或部位，下列推測合理的是（）
A. 刺激甲（所在區域的頂部），會引起右側面部運動
B. 刺激乙（所在區域的頂部），會引起右側下肢產生電麻樣感覺
C. 刺激丙（所在區域的中部），會引起左側上肢運動
D. 刺激丁（所在區域的底部），會引起左側下肢產生電麻樣感覺
【答案】
B
【解析】
【分析】
本題考查人腦的高級功能，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力。
大腦由左右兩個半球組成，大腦皮層是覆蓋大腦半球表面的一層灰質，是調節人體生理功能的最高級中樞，其中比較重要的區域功能：
1.白洛嘉區：運動性言語區（S區），位置：第三額葉回后部、靠近大腦外側裂處的一個小區。
功能：產生協調的發音程序；提供語言的語法結構；言語的動機和愿望。
2.韋尼克區：聽覺性言語區（H區），韋尼克區包括顳上回、顳上回后部、緣上回以及角回。韋尼克區的損傷將產生嚴重的感覺性失語癥。
3.中央前回：大腦皮層的額葉的上升側面上有與中央溝平行的中央前溝，二者間為中央前回。為皮質運動區，管理對側半身的隨意運動。
4.中央后回：大腦皮層的體覺區。
【解答】
A.甲是中央前回頂部，引起對側下肢運動，A錯誤；
B.乙是體覺區（中央后回）頂部，刺激乙（所在區域的頂部），會引起右側下肢產生電麻樣感覺，B正確；
C.丙是體覺區底部，刺激它會引起唇、舌、咽電麻樣感覺，C錯誤；
D.丁是中央前回底部，刺激它會引起面部運動，D錯誤。
故選B。
培優第三階——高考沙場點兵
一、單選題
1.為探究運動對海馬腦區發育和學習記憶能力的影響，研究者將實驗動物分為運動組和對照組，運動組每天進行適量的有氧運動（跑步/游泳）。數周后，研究人員發現運動組海馬腦區發育水平比對照組提高了1.5倍，靠學習記憶找到特定目標的時間縮短了約40％。根據該研究結果可得出（ ）
A. 有氧運動不利于海馬腦區的發育 B. 規律且適量的運動促進學習記憶
C. 有氧運動會減少神經元間的聯系 D. 不運動利于海馬腦區神經元興奮
【答案】
B
【解析】
【分析】
本題主要考查腦的高級功能，意在考查考生從題干中獲取有效信息的能力，難度不大。
【解答】
大腦皮層除了對外部世界感知（感覺中樞在大腦皮層）還具有語言、學習、記憶和思維等方面的高級功能。語言文字是人類進行思維的主要工具，是人類特有的高級功能（在言語區）。大腦皮層言語區中，W區為書寫中樞，V區為視覺性語言中樞，S區為運動性語言中樞，H區為聽覺性語言中樞。
由題意知：運動組海馬腦區發育水平比對照組提高了1.5倍，靠學習記憶找到特定目標的時間縮短了約40%，說明規律且適量的運動促進學習記憶。
故選B。
2.分布有乙酰膽堿受體的神經元稱為膽堿能敏感神經元，它普遍存在于神經系統中，參與學習與記憶等調節活動。乙酰膽堿酯酶催化乙酰膽堿的分解，藥物阿托品能阻斷乙酰膽堿與膽堿能敏感神經元的相應受體結合。下列說法錯誤的是（　　）
A. 乙酰膽堿分泌量和受體數量改變會影響膽堿能敏感神經元發揮作用
B. 使用乙酰膽堿酯酶抑制劑可抑制膽堿能敏感神經元受體發揮作用
C. 膽堿能敏感神經元的數量改變會影響學習與記憶等調節活動
D. 注射阿托品可影響膽堿能敏感神經元所引起的生理效應
【答案】
B
【解析】A、乙酰膽堿分泌量和受體數量改變都會影響膽堿能敏感神經元的興奮性，A正確；
B、乙酰膽堿酯酶催化乙酰膽堿的分解，使用乙酰膽堿酯酶抑制劑可使膽堿能敏感神經元興奮性增強，B錯誤；
C、膽堿能敏感神經元參與學習與記憶等調節活動，其數量改變會影響學習與記憶等調節活動，C正確；
D、阿托品能阻斷乙酰膽堿與膽堿能敏感神經元的相應受體結合，最終影響膽堿能敏感神經元所引起的生理效應，D正確。
故選：B。
3.人體各部位的感覺與運動機能在大腦皮層體覺區與運動區中有它的代表區。下列關于人大腦皮層功能的敘述，正確的是（ ）
A. 一側手指傳入神經上的神經沖動，可傳到對側大腦皮層中央后回中間部
B. 一側大腦皮層中央前回底部受損，會使對側下肢的運動功能出現障礙
C. 頭面部肌肉的代表區，在運動區呈倒置排列即口部在上、眼部在下
D. 分辨精細的部位如手，在體覺區所占的面積比軀干的小
【答案】
A
【解析】
【分析】
本題考查的是人的大腦皮層的功能，意在考查學生對知識的理解和記憶能力。
【解答】
A.一側手指傳入神經上的神經沖動，可傳到對側大腦皮層中央后回中間部，A正確；
B.潘菲爾德用電刺激一側大腦皮層中央前回頂部，引起對側下肢的運動，不是中央前回底部，B錯誤；
C.頭面部肌肉的代表區，在運動區呈正立排列即眼部在上、口部在下，不是倒置的，C錯誤；
D.分辨精細的部位如手，在體覺區所占的面積比軀干的大，D錯誤。
故選A。
4.臨床上，為控制頑固性癲癇在大腦左、右兩半球的傳布發作，常將患者聯合兩半球的纖維切斷。手術后，患者左右半球的視覺功能正常，但對投射到大腦右半球的物體說不出是什么（手術前能夠說出），對投射到大腦左半球的物體能說出名稱。下列分析不合理的是（　　）
A. 視覺活動中樞位于左半球 B. 語言活動中樞位于左半球
C. 大腦兩半球存在功能聯系 D. 大腦兩半球存在功能差異
【答案】
A
【解析】解：A、由題干信息分析可知，手術后，患者左右半球的視覺功能正常，這說明左右半球都存在視覺中樞，A錯誤；
B、在進行手術后，患者左右半球的視覺功能正常，但對投射到大腦右半球的物體說不出是什么，而手術前能夠說出，說明語言中樞位于左半球，B正確；
C、大腦兩半球存在功能聯系，C正確；
D、大腦兩半球存在功能差異，D正確。
故選：A。
1、人腦的高級功能：位于大腦表層的大腦皮層，是整個神經系統中最高級的部位．它除了對外部世界的感知以及控制機體的反射活動外，還具有語言、學習、記憶和思維等方面的高級功能。
語言功能是人腦特有的高級功能：
W區（書寫性語言中樞）：此區受損，不能寫字（失寫癥）。
S區（運動性語言中樞）：此區受損，不能講話（運動性失語癥）。
H區（聽覺性語言中樞）：此區受損，不能聽懂話（聽覺性失語癥）。
V區（視覺性語言中樞）：此區受損，不能看懂文字（失讀癥）。
2、由題干信息分析可知，在進行手術后，患者左右半球的視覺功能正常，但對投射到大腦右半球的物體說不出是什么，而手術前能夠說出，這說明V區受損。
本題考查腦的高級功能，要求考生識記相關知識，意在考查考生的綜合分析能力和有效信息獲取能力。
5.關于人腦的高級功能的說法不正確的是（　　）
A. 記憶和思維是人腦特有的高級功能
B. 學習和記憶是人腦的高級功能，兩者相互聯系，不可分割
C. 短期記憶主要與神經元的活動及神經元之間的聯系有關
D. 短期記憶通過重復多次，才有可能轉化為長期記憶
【答案】
A
【解析】解：A、語言是人腦特有的高級功能，A錯誤；
B、學習和記憶是人腦的高級功能，兩者相互聯系，不可分割，B正確；
C、短期記憶主要與神經元的活動及神經元之間的聯系有關，C正確；
D、短期記憶和神經元的活動及神經聯系有關，長期記憶可能與新突觸的建立有關，短期記憶通過重復多次可建立新的突觸聯系，從而才有可能轉化為長期記憶，D正確。
故選：A。
人的短期記憶主要與神經元的活動及神經元之間的聯系有關，尤其是與大腦皮層下一個形狀像海馬的腦區有關，長期記憶可能與新突觸的建立有關。
本題考查腦的高級功能，要求考生識記人腦的高級功能，掌握記憶與大腦之間的聯系，意在考查考生對基礎知識的理解和運用。
6.下列實例分析正確的是（　　）
A. 某人因意外車禍而使大腦受損，其表現癥狀是能夠看懂文字和聽懂別人談話，但卻不會說。這個人受損傷的部位是言語區的S區
B. 當盲人用手指“閱讀”盲文時，參與此過程的高級神經中樞只有軀體感覺中樞和軀體運動中樞
C. 當你專心作答試題時，參與的高級中樞主要有大腦皮層H區和S區
D. 某同學正在跑步，下丘腦和腦干未參與調節
【答案】
A
【解析】解：A、某人因意外車禍而使大腦受損，其表現癥狀是能夠看懂文字和聽懂別人談話，但卻不會說，說明這個人受損傷的部位是言語區的S區，A正確；
B、當盲人用手指“閱讀”盲文時，參與此過程的高級神經中樞除了有軀體感覺中樞和軀體運動中樞，還有言語中樞，B錯誤；
C、當你專心作答試題時，主要參與的大腦皮層高級中樞是W區（書寫性言語中樞）和V區（視覺性言語中樞），C錯誤；
D、跑步過程需要有平衡中樞參與、呼吸中樞、軀體運動中樞、血糖調節中樞、水鹽平衡調節中樞等參與。小腦有保持平衡功能，大腦能控制低級中樞，腦干有呼吸中樞、心血管中樞，脊髓是低級運動中樞，下丘腦有血糖調節中樞、水鹽調節中樞等，D錯誤。
故選：A。
神經中樞的分布部位和功能：
①神經中樞位于顱腔中腦（大腦、腦干、小腦）和脊柱椎管內的脊髓，其中大腦皮層的中樞是最高級中樞，可以調節以下神經中樞活動；
②大腦皮層除了對外部世界感知（感覺中樞在大腦皮層）還具有語言、學習、記憶和思維等方面的高級功能；
③語言文字是人類進行思維的主要工具，是人類特有的高級功能（在言語區）（S區→說，H區→聽，W區→寫，V區→看）；
④小腦中有維持身體平衡的中樞；腦干有許多維持生命必要的中樞，如呼吸中樞；下丘腦有體溫調節中樞、水平衡的調節中樞，還與生物節律等的控制有關；脊髓是調節軀體運動的低級中樞。
本題考查腦的高級功能，要求考生識記神經中樞的分布部位和功能，掌握人腦的高級功能，能結合所學的知識準確判斷各選項。
7.關于人腦及其高級功能，下列說法錯誤的是（　　）
A. 大腦皮層中有140多億個神經元，是神經系統中最高級的部位
B. 學習是神經系統不斷接受刺激，獲得新的行為、習慣和積累經驗的過程
C. 若某人言語區的H區受損，則聽不到別人講話，但可以講話
D. 長期記憶可能與新突觸的建立有關
【答案】
C
【解析】解：A、大腦皮層中有140多億個神經元，是神經系統中最高級的部位，A正確；
B、學習是神經系統不斷接受刺激，獲得新的行為、習慣和積累經驗的過程，B正確；
C、若某人言語區的H區受損，則聽不懂別人講話，但可以講話，C錯誤；
D、長期記憶可能與新突觸的建立有關，D正確。
故選：C。
語言、學習、記憶和思維都屬于腦的高級功能，學習是神經系統不斷地接受刺激，獲得新的行為、習慣和積累經驗的過程，記憶是將已獲信息進行貯存和再現的過程，短期記憶與神經元的活動及神經元之間的聯系有關，長期記憶與新突觸的建立有關。
大腦皮層各區受損后引起的癥狀如下：W區：不會書寫但可以聽懂別人的談話，看懂文字，自己也會講話；S區：不能講話，但能發出聲音；V區：不能認識詞義，但是看得到；H區：聽不懂別人的談話，但能聽到別人的發音，就是不懂其含義。
本題考查了腦的高級功能，意在考查學生的記憶和理解能力，屬于簡單題。
8.下列關于人體內神經系統及相關功能的敘述，正確的是（　　）
A. 人體中，腹部在大腦皮層體覺區和運動區的代表區均在中央后回的中部
B. 神經元、骨骼肌都是可興奮細胞，在受刺激后能迅速發生反應
C. 同側屈反射的中間神經元興奮后，將對傳出神經元起抑制作用
D. 當神經纖維某部位處于外負內正狀態時，說明該部位正處于反極化過程
【答案】
B
【解析】解：A、人體中，腹部在大腦皮層體覺區的代表區位于中央后回的底部，在運動區沒有代表區，A錯誤；
B、神經元、骨骼肌都是可興奮細胞，在受刺激后都能迅速發生反應，B正確；
C、同側屈反射的中間神經元興奮后，如果傳出神經元支配的是屈肌，則釋放興奮性神經遞質，將對傳出神經元起興奮作用，C錯誤；
D、神經纖維某部位處于外負內正狀態時，該部位可能處于反極化或復極化過程，D錯誤。
故選：B。
1、神經調節的基本方式是反射，其結構基礎是反射弧，由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器五部分構成。
靜息時，K+外流，造成膜兩側的電位表現為內負外正；受刺激后，Na+內流，造成膜兩側的電位表現為內正外負。
2、人大腦皮層軀體運動代表區功能圖：
本題考查興奮傳導和傳遞及大腦的高級功能的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。
二、填空題
9.人類耳蝸中的毛細胞（一種神經細胞）與正常聽力的維持關系密切。毛細胞數量有限，受年齡增長、長時間噪音等因素影響導致其死亡且不可再生。毛細胞所在的細胞外液（內淋巴）離子分布與一般神經元不同。如圖為毛細胞接收到聲音信號時的變化。據圖分析：
（1）聲波振動引起毛細胞頂部的纖毛彎曲，使陽離子通道開放，通過 ______（跨膜運輸方式）導致K+內流；此時聲音信號轉換為 ______，產生的興奮經傳導進一步觸發細胞底部的Ca2+內流。Ca2+內流導致 ______被釋放后與聽神經細胞 ______上的受體結合，使聽神經細胞產生神經沖動，傳至大腦皮層相應中樞形成聽覺。
（2）若你作為志愿者參加全國“愛耳日”（每年3月3日）的宣傳活動，針對不少年輕人出現聽力損傷的情況，應如何科學解釋長時間、大音量使用耳機帶來的危害？______。
（3）重度耳聾患者可以通過植入人工耳蝸來改善聽力，但成人語前聾患者（學會語言前就發生了耳聾）即使成功植入人上耳蝸。也只能聽到聲音，而不能聽懂語言，導致這種現象的原因是語前聾患者的 ______未正常發育導致不能聽懂語言。
【答案】
協助擴散 電信號 神經遞質 突觸后膜 長時間、大音量使用耳機會導致毛細胞的死亡，而毛細胞數量減少會導致聲音信號到達大腦皮層的神經沖動減少，造成聽力損傷 聽覺語言中樞
【解析】解：（1）由題圖判斷引起鉀離子內流，其內流是順濃度梯度的，因此判斷為協助擴散，進而產生動作電位，此時聲音信號轉換為電信號，產生的興奮經傳導進一步觸發細胞底部的鈣離子內流。鈣離子內流導致突觸小泡與突觸前膜發生融合，進而以胞吐的方式釋放神經遞質，神經遞質被釋放后與突觸后膜，這里是聽神經細胞膜上的受體結合，使聽神經細胞產生神經沖動，傳至大腦皮層相應中樞形成聽覺。
（2）長時間、大音量使用耳機會導致毛細胞長期處于興奮狀態，進而導致毛細胞的死亡，而毛細胞數量減少會導致聲音信號到達大腦皮層的神經沖動減少，造成聽力損傷，為此，作為志愿者應在全國“愛耳日”（每年3月3日）的宣傳活動中積極向年輕人宣傳聽力損傷的機理，期望引起他們的重視。
（3）重度耳聾患者可以通過植入人工耳蝸來改善聽力，但成人語前聾患者（學會語言前就發生了耳聾）即使成功植入人上耳蝸。也只能聽到聲音，而不能聽懂語言，導致這種現象的原因是語前聾患者的聽覺語言中樞/大腦皮層言語區H區未接受相應的信號刺激，因而不能正常發育導致不能聽懂語言。
故答案為：
（1）協助擴散 電信號 神經遞質 突觸后膜
（2）長時間、大音量使用耳機會導致毛細胞的死亡，而毛細胞數量減少會導致聲音信號到達大腦皮層的神經沖動減少，造成聽力損傷
（3）聽覺語言中樞
1、神經元的軸突末梢經過多次分支，最后每個小枝末端膨大，呈杯狀或球狀，叫做突觸小體。突觸小體可以與其他神經元的細胞體、樹突相接觸，共同形成突觸。
2、當神經末梢有神經沖動傳來時，突觸前膜內的突觸小體受到刺激，會釋放一種化學物質—神經遞質。神經遞質經過擴散通過突觸間隙，然后與突觸后膜上的特異性受體結合，引發突觸后膜電位變化，引發一次新的神經沖動。
本題考查學生從題圖中獲取毛細胞的作用原理，并結合所學神經沖動的產生和傳導做出正確判斷，屬于理解和應用層次的內容，難度適中。
10.如圖是體育運動對學習記憶的促進作用與蛋白質類神經營養因子（BDNF）關系的部分圖解。請據圖回答問題：
（1）突觸小泡中的b物質是______，該物質通過______方式進入突觸間隙。
（2）運動應激能促進a過程，a過程是指BDNF基因的______。
（3）請畫出b物質與AMPA結合后興奮傳導至d處時，細胞膜內外電荷的分布情況______。
（4）據圖可知，BDNF具有______和激活突觸后膜上相應受體的作用，從而促進興奮在突觸處的傳遞。若向大鼠腦室內注射抗BDNF的抗體，將導致突觸間隙內b物質的含量______（填“增加”/“不變”/“減少”）。
（5）圖中c是突觸蛋白，它在海馬區的密度和分布可間接反映突觸的數量和分布情況。有實驗表明，水迷宮訓練后大鼠海馬區突觸蛋白表達明顯增強，大鼠學習記憶受損后突觸蛋白表達水平下降。由此推測，長期記憶可能與______的建立有關。
【答案】
（1）神經遞質；胞吐（外排）
（2）表達（轉錄和翻譯）
（3）見右圖
（4）促進神經遞質的釋放；減少
（5）（新）突觸
【解析】
【分析】
本題考查突觸結構和功能的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。
1、突觸分為：突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜。
2、興奮在神經元之間的單向傳遞：由于遞質只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，因此神經元之間興奮的傳遞只能是單方向的。
【解答】
（1）根據題意和圖示分析可知：神經遞質存在于突觸小體的突觸小泡中，由突觸前膜通過胞吐釋放，然后作用于突觸后膜。
（2）a過程是指BDNF基因控制蛋白質合成的過程，包括轉錄與翻譯。
（3）b與AMPA結合后興奮傳導至d處時，細胞膜內外電荷的分布情況，如圖：
。
（4）據圖可知，BDNF具有促進神經遞質的釋放和激活突觸后膜上相應受體的作用，從而促進興奮在突觸處的傳遞。若向大鼠腦室內注射抗BDNF的抗體，則會抑制神經遞質的釋放，將導致突觸間隙內b的數量減少。
（5）根據突觸蛋白c能在海馬區的密度和分布可間接反映突觸的數量和分布情況，說明長期記憶可能與新突觸的建立有密切關系。
故答案為：
（1）神經遞質；胞吐（外排）
（2）表達（轉錄和翻譯）
（3）見右圖
（4）促進神經遞質的釋放；減少
（5）（新）突觸

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