資源簡介

年級： 二年級 學科： 勞動教育 備課時間（第1周）
課題 1 洗頭 課型 新授
一、教材內容分析
洗頭是日常生活中常做、必做的一件事。洗頭不但可以清潔頭發和頭部的皮膚，還可以促進血液循環。就讓我們一起學洗頭吧。
二、教學目標
1.勞動觀念:通過學習，了解洗頭相關知識，養成獨立自主的勞動觀念。 2.勞動能力:了解并掌握洗頭的方法:提高動手實踐能力。 3.勞動習慣與品質:學生能夠獨自洗頭，提高學生的自理能力，養成講衛生的好習慣 4.勞動精神:在學習如何洗頭的過程，形成做事認真，肯于動腦的精神品質,
三、教學重難點分析
重難點：學會洗頭的方法。
教學準備 水盆、洗發水、毛巾、梳子。
課時安排 1 授課時間
教學過程 二次備課
教學過程： 一、實踐體驗 1. 準備工作 在開始洗頭之前，準備一個水盆，并倒入適量的溫水，確保能夠浸濕頭發。同時，準備好洗發液、毛巾和梳子。 2. 浸濕頭發 將頭發全部浸濕，確保每一根頭發都被水浸濕，這樣洗發液才能更好地起作用。 3. 涂抹洗發液 將適量的洗發液倒在手掌中，加水輕輕搓揉，使其起泡。然后均勻地涂抹到頭發上，確保每一根頭發都被洗發液覆蓋到。 4. 搓洗頭發 用指腹畫圓圈的方式搓洗頭發，從頭皮到發梢，輕柔地按摩頭皮。這樣可以刺激頭皮的血液循環，清潔頭皮，并促進頭發的生長。千萬不要用指甲搔抓頭皮，以免傷害頭皮。 5. 沖洗頭發 用溫水沖洗頭發，直到沖洗過頭發的水變清澈無泡沫為止。確保洗凈頭發上的洗發液。 6. 擦干頭發 洗完頭發后，用毛巾輕輕擦干頭發上的水分。注意不要用力擦拭，以免損傷頭發。然后，用梳子將頭發梳順，防止打結和糾結。 7. 整理清理 洗完頭發后，將用到的洗發液、毛巾和梳子歸位。同時，清理地面上的水滴和洗發液殘留，保持整潔。 二、交流評價 自己的事情自己做，學會的事情要堅持做。現在輪到你評價一下自己的表現了！你覺得自己在洗頭的過程中做得怎么樣？有哪些地方做得很好？有哪些可以改進的地方？請自我評價并記錄下來。 三、拓展提升 在清洗頭發的過程中，有時候我們可能會遇到一些困難。讓我們思考一下可能會遇到的問題，并想出解決辦法。接下來，與同學們進行交流，并分享你的經驗。 1. 困難：頭發打結或糾結 解決辦法：在洗發前，可以先用寬齒梳子輕輕梳理頭發，將打結的部分解開。在涂抹洗發液時，可以用手指輕輕分開糾結的頭發，讓洗發液更好地滲透到每一根頭發中。 2. 困難：頭皮屑問題 解決辦法：選擇適合自己的抗頭屑洗發液，并按照說明正確使用。在搓洗頭發時，可以用指腹輕輕按摩頭皮，促進頭皮的血液循環，并幫助去除頭皮屑。 3. 困難：洗發過程中水溫不適 解決辦法：在洗發前，先測試水溫，確保水溫適中，不要太熱或太冷。如果水溫不適，可以調整水溫，讓它適合自己的舒適感。 4. 困難：時間管理問題 解決辦法：在洗頭之前，合理安排時間，確保有足夠的時間完成整個洗發過程。可以在洗發前調整好自己的時間表，避免匆忙洗頭導致洗發不徹底或忽略某些步驟。 5. 困難：頭發過長或過厚 解決辦法：如果頭發過長或過厚，可以分批洗發。先將一部分頭發綁起來，洗完后再解開另一部分進行洗發。這樣可以更好地清洗每一根頭發，避免頭發束在一起洗不干凈。 根據學生現狀對教材進行加工使之更適合課堂教學，教學設計靈活、得當，基本領會和達到了課程改革的意圖；使學生把較為抽象的知識與生活實際相聯系，更好地體會了學習的意義。
板書設計 洗頭
教學反思 教學時，注意水溫，提前學生試一下水溫，水溫保持在37℃~38℃左右，特別強調不要用手指摳撓頭皮,正確的方法是用整個手掌輕輕地按摩頭皮。

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