資源簡介

(共26張PPT)
兒
童
可
愛
飛翔
的夢
第三單元
這里是哪里呢？
迪士尼樂園里面有哪些好玩的呢？
《真善美的小世界》
歌曲的情緒和速度是怎樣的？
聆聽歌曲
這首歌曲是中速、歡樂、幸福地。這首歌曲表達了人們在這個小世界中感受到的美好和歡樂以及對真善美這一人類心靈崇高境界的贊頌和追求。
聆聽歌曲
聽聽歌曲中出現的演唱形式有哪些？
再次聆聽
歌曲中出現了齊唱、合唱、領唱三種演唱形式
再次聆聽
歌曲分為幾個部分呢？
歌曲背景
這首歌曲是贊美迪土士尼樂園的一首經典歌曲，深受世界各國小朋友的喜愛。歌曲表現了在充滿友誼和陽光的樂園里，孩子們正度過一段幸福快樂的童年生活。音樂中活潑跳躍的旋律和富于動感的節奏都表達出一種歌頌贊美的情緒。
歌曲包括兩大部分
聆聽
第一樂段
第一樂段由幾個樂句組成？
注意弱起
注意音準
第一樂段由4個樂句組成
跟琴學唱
第一樂段
整體演唱
第一樂段
聆聽
第二樂段
第二樂段的演唱形式變成了什么？
第二樂段的演唱形式變成了合唱
學習
一聲部
學習二聲部
分聲部演唱
第二部分
跟著音頻
整體演唱
跟著伴奏演唱
精彩演繹
自由發揮
利用樂器伴奏來表演歌曲
拓展思路
開闊視野
CHILDREN
看完視頻，你有什么感受和想法？
謝謝欣賞中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人音版五年級下冊第三單元《飛翔的夢》第4課《真善美的小世界》。
【教材分析】
《真善美的小世界》是人音版五年級下冊第三單元《飛翔的夢》第4課唱歌課。F大調，2/4拍，中速、歡快、幸福地。歌曲《真善美的小世界》這是首歌唱美國“迪土尼樂風”的歌曲。在美國兩個迪士尼樂風，它們都以已故美國著名的動畫片大師、米老鼠形象的原創者一沃爾特 迪士尼的名字命名的。樂園每年吸引廣來白全世界數以千萬計的游客。在這里，你能看到由人扮演的米老鼠、唐老鴨、六雪公主和七個小矮人在歡迎你;在這里，既有富于教育性的文藝節口，又有根據民問傳說、神話、科學紅想為題材縮成的“冒險樂園”、“未求世界”等等，使人興趣盎然、流連忘返。這首歌曲表達了人們在這個小世界中感受到的美好和歡樂以及對真善美這一人類心靈崇高境界的贊頌和追求。歌曲由兩個樂段組成，A段中每個樂句邢是從弱拍開始，從低音向上大跳，跌宕起伏，充滿活力，表現了游人們的歡樂情緒。B段為副歌，由強拍開始，旋律平穩、優美，節奏舒展，與A段形成對比，這是人們對真善美小世界發白內心的贊嘆。
【學情分析】
五年級的學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受旋律優美跳躍、歡快的特點。
(二)藝術表現
能用輕快、跳躍的聲音演唱歌曲
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器簡單的為歌曲伴奏
（四）文化理解
通過聆聽感受異國樂曲的風格。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用輕快、跳躍的聲音演唱歌曲。
2、能夠分析歌曲結構特點
(二)教學難點:
1、能夠用肢體和樂器簡單為樂曲伴奏
2、唱準歌曲的節奏和音高
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
問題導入
教師：同學們，（展示迪士尼樂園圖片）這里是哪里呢？
預設：回答問題
教師：迪士尼樂園里面有哪些好玩的呢？
預設：討論回答
教師：今天，老師就帶你們感受一下迪士尼樂園音樂的新天地，今天我們學習的這首歌曲，它的名字叫作《真善美的小世界》（書寫板書《真善美的小世界》）
【設計意圖：通過提問激發學生學習的興趣，讓同學們對于本節課有一個預熱的感覺，為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，分句教唱
教師：聆聽歌曲，判斷歌曲的情緒和速度是怎樣的？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：這首歌曲是中速、歡樂、幸福地。這首歌曲表達了人們在這個小世界中感受到的美好和歡樂以及對真善美這一人類心靈崇高境界的贊頌和追求。再次聆聽歌曲，聽聽歌曲中出現的演唱形式有哪些？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲中出現了齊唱、合唱、領唱三種演唱形式，那么歌曲分為幾個部分呢？
預設：回答問題
教師：歌曲包括兩大部分。學習歌曲之前，我們先來了解一下歌曲的背景：這首歌曲是贊美迪土士尼樂園的一首經典歌曲，深受世界各國小朋友的喜愛。歌曲表現了在充滿友誼和陽光的樂園里，孩子們正度過一段幸福快樂的童年生活。音樂中活潑跳躍的旋律和富于動感的節奏都表達出一種歌頌贊美的情緒。下面我們來聆聽第一樂段，判斷第一樂段由幾個樂句組成？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第一樂段由4個樂句組成下面，我們跟琴學唱第一樂句
預設：學唱
教師：注意弱起，再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴學唱第二樂句
預設：學唱
教師：注意弱起、音準，再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴學唱第三樂句
預設：學唱
教師：注意弱起、音準，再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴學唱第四樂句
預設：學唱
教師：注意弱起、音準，再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們整體演唱第一樂段
預設：演唱
教師：下面我們聆聽第二樂段，聽聽第二樂段的演唱形式變成了什么？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第二樂段的演唱形式變成了合唱，下面我們學習一聲部
預設：演唱
教師：下面我們學習二聲部
預設：演唱
教師：下面老師唱第二聲部，你們唱第一聲部
預設：演唱
教師：下面老師唱第一聲部，你們唱第二聲部
預設：演唱
教師：下面分組唱第二聲部和第一聲部
預設：演唱
教師：下面跟著音頻整體演唱（播放音頻）
預設：演唱
【教學建議：這首作品兩個部分的合唱有所不同，教師可以針對兩個合唱部分單獨進行視譜練音習，鍛棟學生識讀樂譜的能力和合唱能力。這首作品兩個部分的情緒有所不同，需要引導學生用聲音來進行情緒的表現。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們上臺利用樂器伴奏來表演歌曲
預設：上臺表演唱
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們通過一段視頻來了解一下迪士尼文化？（播放視頻）
預設：欣賞視頻
教師：看完視頻，你有什么感受和想法？
預設：回答問題
【設計意圖：引導學生加深對外國音樂的理解，并激發學生對音樂的熱愛】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《真善美的小世界》
1=F 2/4 中速 歡快 幸福地
演唱形式：合唱 齊唱 領唱
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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