資源簡介

湘教版地理七下第七單元第5節《北極地區和南極地區》教案
教材分析 《北極地區和南極地區》這一節教學內容相對獨立，重在了解兩極地區的位置、地形、氣候和科研價值；包括“冰雪世界”“獨特的野生動物”和“極地探險和科學考察”三部分內容。“冰雪世界”主要介紹了兩極地區的地理位置、自然環境和自然資源三方面的問題；“獨特的野生動物”主要介紹了兩極地區特有的動物，近年來兩極地區的環境受到破壞，大批極地動物遭到殘酷地獵殺；“極地探險和科學考察”主要介紹了世界各國對兩極地區的探險和科學考察的情況。其中“冰雪世界”是本節重點，也是理解其他知識的基礎。由于極地緯度高，接受太陽輻射少，導致氣候寒冷，形成了大量北極浮冰和超厚的南極冰蓋，又由于環境惡劣，人跡罕至，使兩極地區保存下最原始的自然環境，從而形成“天然的科學實驗室”，吸引世界各地對極地的探險與考察。
教學目標 知識與技能： 1.運用地圖，讓學生認識北極地區和南極地區的地理位置、范圍及組成。 2.通過對學習材料進行分析，讓學生明確北極地區和南極地區在氣候、定居人口、代表動物及地形等自然環境方面的特征。 3.通過指圖，讓學生知道我國在兩極地區建立的四個科學考察站長城站、中山站、昆侖站、黃河站。 4.通過對學習材料進行分析，讓學生了解兩極地區淡水資源、礦產資源、生物資源及生態環境的現狀，讓學生認識到保護兩極地區資源和生態環境的重要性。 過程與方法： 1.通過自主學習課本上關于北極地區和南極地區范圍及組成的內容，并填寫相關表格，培養學生自主學習的能力。 2.通過對四則學習材料和圖片進行分析，讓學生歸納總結兩極地區的氣候和地形特點，鍛煉學生歸納總結學習規律的能力。 3.通過分小組合作探究南極地區平均氣溫低于北極地區和“泰坦尼克號”沉沒的原因，讓學生養成認真觀察、嚴謹分析的學習習慣，鍛煉小組合作學習的學習能力。 情感態度與價值觀： 1.了解人類特別是我國對極地探險和科學考察的現狀，感悟熱愛科學、不畏艱險、勇于探索的精神，激發學生的愛國主義熱情。 2.了解兩極地區淡水資源、礦產資源、生物資源及生態環境的現狀，讓學生認識到保護兩極地區資源和生態環境的重要性。
教學重難點 教學重點： 1.兩極地區的地理位置、范圍和特殊的自然環境特征。 2.兩極地區開展科學考察和保護環境的重要性。 教學難點：運用極地投影圖辨別方向；兩極地區的自然環境的特殊性。
教學方法 講授法、讀圖分析法、對比歸納法、合作探究法
教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖
情景導入： 播放視頻《兩地的自然環境》 提出問題： 1.你觀察到了什么信息？ 2.你能說說為什么會形成這樣的景觀呢？ 觀看視頻，回答問題。 以真實震撼的極地環境激發學生的探究欲望
活動一：走進冰雪世界 1. 認識北極地區 出示北極地區地圖，提出問題： （1）找出北冰洋周圍的大陸，說一說北冰洋地理位置的特點。 （2）你知道北極地區的范圍嗎？ 你會描述北極地區的地理位置嗎？ 補充提示：北極地區陸地面積約800萬平方千米，北冰洋面積約1310萬平方千米。 （3）方法指導：如何判讀北極地區大洲和大洋 方法一：找出格陵蘭島，找到北美洲，隔著海峽的是亞洲。 方法二：找到0°經線和180°經線，0°經線以東為歐洲、180°穿過亞洲。 2.出示材料—認識北冰洋 北冰洋是四大洋中面積最小、水深最淺、氣候最為寒冷的大洋。北極點處海水深2000多米，常年為厚厚的冰層所覆蓋，浮冰面積占北冰洋總面積的2/3以上。夏季，北冰洋上到處可見漂動的冰山。北極地區蘊藏著豐富的自然資源，石油、天然氣以及金屬和非金屬礦藏的儲量相當可觀。北冰洋戰略地位突出，有不少重要國際航線經過北極上空。 3.了解北極地區的人口——長期居住在北極地區的人口已接近300萬，原住居民主要是因紐特人和拉普人。 補充：因紐特人身材不高，寬鼻子，黃皮膚，頭發又黑又直。世界上現有15萬多因紐特人，多居住在格陵蘭島、美國阿拉斯加州、加拿大北部及俄羅斯北冰洋沿岸地區。 傳統上，因紐特人穿著獸皮縫制的衣服，住房低矮而厚實，有時還用冰雪構筑臨時性的住房。 4. 認識南極地區 出示南極地區地圖，提出問題： （1）找出南極洲瀕臨的大洋，說一說南極洲地理位置的特點。 （2）你知道南極地區的范圍嗎？ 你會描述南極地區的地理位置嗎？ （3）方法指導——如何判斷南極地區的大洲和大洋 方法一：根據形狀判讀。首先識記南極半島，南極半島的西面是太平洋，東面是印度洋，南極大陸最寬的部分所對的是印度洋。 方法二：利用經線判讀。0°經線穿過的大洋是大西洋，180°經線穿過的大洋是太平洋。 5.分析歸納——讀南極洲地形剖面圖，歸納南極洲的地形特征。 6.補充南極洲材料：南極洲面積約1405萬平方千米，98%的陸地為冰雪所覆蓋，冰層平均厚度達2000余米。如果不扣除冰層，南極洲平均海拔2350米，是世界上平均海拔最高的一個大洲。在南極大陸上約有800種植物，主要是地衣、苔蘚和淡水藻類。南極洲已發現220多種礦物，煤炭資源儲量豐富，面向印度洋的查爾斯王子山脈有世界上規 模最大的鐵礦床、大陸架還有豐富的石油和天然氣資源。目前，南極洲沒有定居人口。 7.引導學生探究思考： 煤是深埋于地下的古代植物經過漫長的時間演化而形成的。現在的人們在冰雪覆蓋的南極地區發現了豐富的煤炭資源，請運用大陸漂移假說的有關觀點解釋這一現象。 8.材料分析：閱讀下列材料，概括南極地區的氣候特點。 1960年8月，科學家在蘇聯東方站曾測得-88.3 ℃的極端最低氣溫。在這樣的溫度下，將一杯熱水向空中潑灑，水還未落到地面就被凍成了冰粒。 南極洲是世界上風力最大和風暴最多的地方，每年約有2/3的時間刮大風。法國南極觀察站曾記錄過92.5米/秒的世界最高風速（12級臺風的風速為33米/秒）。 南極洲的平均年降水量僅55毫米，是地球上降水最少的大陸，而且降水幾乎全部是雪。 9.追問：想一想：為什么南極地區有這樣的氣候特點？ 烈風：極地高壓控制，降水少；氣溫低，蒸發量小，空氣中水氣含量小 干燥：冷氣流從高原內部向四周擴散（極地東風），冰雪表面摩擦力小形成狂風 10. 南極和北極地區氣候比較 追問：為什么南極比北極冷？ 11.拓展材料：海上浮冰 兩極地區每年產生大約1200千米3的浮冰。大量漂流的浮冰，既對所經地區的氣候和環境造成影響，也對海上航行構成威脅。這是因為浮冰出露海面的部分只占總體積的1/7左右，人們往往不易察覺。船只遇到冰山時，不小心就很容易被水下體積龐大的部分撞毀。 列舉案例：1912年4月14日深夜，當時世界上最大、最豪華的郵輪“泰坦尼克”號，在駛經加拿大紐芬蘭島南部海面時，與漂來的冰山發生碰撞。巨輪沉沒了，導致1500多人喪生。 南極冰蓋：在南極大陸上覆蓋著巨厚的冰蓋，它的面積達1 398萬千米2，最厚的地方為4 200米。南極冰蓋的總體積多達2 450萬千米3。如果南極冰蓋全部融化，全球洋面將升高約60米，將會給世界上經濟發達、人口稠密的沿海地區造成巨大災難。 1.讀圖分析： （1）北冰洋大致以北極為中心，位于北極圈以內，跨經度360度，被歐洲、亞洲和北美洲所環抱。 （2）北極地區是指北極圈以北的區域，包括北冰洋、亞歐大陸和北美大陸的北部及一些島嶼。 （3）應用與歸納：利用歸納提示的方法找出北極地區的大洲和大洋，并記憶。 2.讀材料，標畫北冰洋的特點：①豐富的自然資源，石油、天然氣以及金屬和非金屬礦；②還是重要的國際航道 3.材料展示：因紐特人十分耐寒，能夠在冰天雪地中活動自如。他們以捕魚和獵殺海豹為生。因紐特人與他們馴養的愛斯基摩狗相依為命。這種狗以擅長拉著雪橇在冰面上奔跑而聞名，還能夠協助主人捕獵。 4.讀圖分析： （1）南極洲的位置：①南極洲大部分位于南極圈以內 ②跨經度360°，為跨經度最大的 大洲 ③位于太平洋、大西洋、印度洋之間 （2）南極地區包括南極大陸及其沿海島嶼和陸緣冰，還包括南太平洋、南大西洋和南印度洋的一部分。 （3）總結歸納——標畫練習： 5.觀察交流：南極洲平均海拔高，約2350米；絕大部分陸地為冰雪所覆蓋，冰層平均厚度達2000余米。南極洲是一個冰雪高原。 6.讀材料提取有用信息：植物、礦產等。 7.合作交流：南極大陸目前氣候寒冷，冰雪覆蓋，不會生長形成煤的植物，這說明在古地質時期南極大陸曾位于中緯度地帶，有茂密的森林，經過漫長的地質年代被埋在地下形成了煤炭資源，然后漂移到了今天的位置。 8.合作交流—歸納總結： 南極地區氣候特點是：酷寒、干燥、烈風 9.思考交流： 酷寒——高緯度 高海拔、冰雪覆蓋 10.歸納總結：無論北極還是南極，都是一望無際的冰雪世界。地球上68%的淡水以冰雪的形式儲存在兩極地區。 原因分析： ①南極地區以陸地為主，北極以海洋為主 ②南極地區海拔高 ③南極地區終年冰雪覆蓋，反射率高 11.讀一讀，了解極地地區的浮冰和南極冰蓋。 利用北冰洋的位置引入北極地區的學習，由易入難，問題設置符合學生的認知心理 注意方法的引導和歸納總結，幫助學生突破難點 引導學生學會從材料中提取信息，標畫重點內容 師生互動，深入了解極地地區生活的人 注重讀圖，發揮學生的自主能動性 引導學生學會遷移應用，學會查找參照物，歸納總結 利用剖面圖歸納出南極地區的地勢特點，知道南極地區是一個冰雪高原 引導學生學會利用已有的知識進行思考，解釋新的問題 引導學生學會捕捉材料中的信息，學會歸納總結 采用表格的形式引導學生對比兩極地區的自然環境，學會用對比的視角觀察地理事物 采用追問的形式引導學生升入探究 補充材料幫助學生了解極地地區的自然環境
活動二：了解極地獨特的野生動物 1.提出問題： （1）查找資料，說一說北極地區和南極地區各有哪些代表性的野生動物。 （2）極地動物一般都有哪些特點？它們怎樣適應嚴酷的自然環境？ 還有哪些動物：北極地區—— 南極地區— 2.合作交流：人類對兩極地區的影響日益廣泛，大批極地野生動物遭到殘酷的獵殺。 3.材料分析——談談你對下列行為的看法？ （1）為了確保極地科考隊員的人身安全，對所遇到的北極熊予以獵殺。 （2）每年有計劃地在南極地區捕殺一部分鯨、企鵝和海豹，以保護那里的磷蝦資源。 補充：第二種說法不正確。理由：自然界中的食物鏈能通過其自身調節來控制種族數量多少，以維持食物鏈和生態平衡而不是通過人為手段來完成。 1.互動交流： （1）北極熊素稱“冰海霸王”，是北極地區的代表動物。 企鵝，屬游禽，不會飛，為南極洲的代表動物。 （2）展示交流：極地動物一般都能耐嚴寒；它們依靠厚厚的皮毛和皮下脂肪來抵御嚴寒。 2.談談自己的看法 3.分析歸納： 第一種說法不正確。理由：極地野生動物對于生態環境非常重要，應該予以保護。 。 給學生充足的時間交流展示，讓學生在交流互動中獲得新知，鍛煉表達的能力 暢所欲言，讓學生的思維一直活躍在課堂上
活動三：極地探險和科學考察 1. 極地探險 15-16世紀，歐洲航海家開始了北極探險，尋找到達東方的“北方航線”。 19世紀上半葉發現南極大陸后，前往南極的探險者絡繹不絕。 2.補充：20世紀初，人類對南極點的探險活動引人矚目。1911年10月20日，挪威人阿蒙森帶領4名隊員，分乘4輛由愛斯基摩狗拉的雪撬，向南極點進發。英國人斯科特也在11月1日踏上了探險之旅。兩支探險隊在冰天雪地的南極洲展開了一場競爭。阿蒙森前進的速度很快。當到達南緯85度時，前面出現了連綿起伏的南極高原。當時暴風雪連續5天5夜，天氣異常惡劣。為了搶先到達，他們頂風冒雪，艱難先進。12月14日終于完成了向南極點的最后沖刺，實現了人類首次到達南極點的壯舉。 南極異常惡劣的天氣給斯科特的探險隊帶來了厄運。出發不久，他們的摩托雪撬就壞掉了，接著，西伯利亞矮種馬也全部凍死。 斯科特等人不得不拖著150多千克的雪撬在冰原上奮力前進。雖然斯科特和探險隊員在1912年1月17也到達了南極點，但由于體力衰竭，又遭遇到猛烈的暴風雪，在歸途中相繼遇難。斯科特遇難后留下了重達16千克的地質標本和探險日記等遺 物。為紀念這兩位杰出的南極探險家，1957 年，美國在南極點建立了名為“阿蒙森— 斯科特”的科學考察站。 3.科學考察： （1）20世紀50年代以來，各國掀起了極地科學考察的熱潮。目前，俄羅斯、美國、英國、阿根廷、澳大利亞、日本、中國等30多個國家在極地建立了一系列科學考察站。 南極是地球上唯一迄今未開發的處女地，也是唯一沒有常住居民和未被工業污染的潔凈之地，是科學實驗理想的天然實驗室。目前已有20多個國家在南極地區建立了150多個科學考察實驗站。 （2）20世紀80年代以來，中國在極地科學考察事業中取得了舉世矚目的成就，相斷建立起“五站、一船（“雪龍”號科學考察船）”極地科學考察平臺。 補充：昆侖站是迄今為止人類在南極大陸海拔4000米以上地區建立的唯一科學考察站。 泰山站：2014年建于中山站與昆侖站之間的伊麗莎白公主地，位于76°58′E，73°51′S； 羅斯海新站是中國第五個南極科考站。2018年2月7日，在恩克斯堡島正式選址奠基（164°E 75°S），預計2022年建成。 （3）1986年7月9日，中國首次赴北極考察。 2004年7月28日，中國首座北極考察站——黃河站建于挪威斯瓦爾巴群島，位于78°55′N、11°56′E； （4）出示資料：“雪龍”號是中國最大的極地考察船。雪龍船耐寒，能以1.5節航速連續沖破1.2米厚的冰層（含0.2米雪）。 （5）引導學生科學思考探究： ①我國在南極建立科學考察站一般都選擇在2月份。想一想，這是為什么？ ②假如要組織一支科學考察隊去南極考察，請你設計一條從中國上海出發，到南極中山站的海航線。 （6）出示極地保護材料：極地環境的保護 由于人類越來越深刻地認識到南極洲所具有的經濟價值和科學價值，近幾十年來，涉足南極洲的人越來越多。1959年12月，澳大利亞、阿根廷等12個國家簽訂了《南極條約》，其主要內容是：南極的利用將只限于和平目的；禁止進行一切軍事活動和任何核爆炸或處理放射性廢物等。我國已于1983年正式加入《南極條約》。 1.讀一讀： 2.互動交流：感受人類在科技不發達的年代是如何探險的 3.分析交流： 讀圖，找出阿蒙森—斯科特站（美）、東方站（俄）、長城站、中山站、昆侖站、泰山站。 2009年昆侖站的建立，標志著我國已成功躋身國際極地考察的“第一方陣”。 （2）找出中國各大極地科考站的位置：長城站：1985年建于南極喬治王島，位于62°22′S、 58°58′E； 中山站：1989年建于東南極大陸沿海，位于 69°22′S 、76°23′E； 昆侖站：2009年建于南極冰蓋最高點——冰穹A地區，位于 80°02′S、 77°07′E。 （3）在圖中確認黃河站 （4）進一步了解極地考察 （5）合作探究： 南半球2月份為夏季，此時南極地區多為極晝，氣溫稍高，有利于建設科學考察站。 上海－東海－臺灣海峽－南海－爪哇海－巽他海峽－印度洋－南極大陸－中山站 (6)拓展閱讀 利用史實材料激發學生的探究欲望，建立知識的獲得需要探險精神和奉獻精神 在圖中找出科學考察站，尤其是掌握中國科考站至關重要——感受中國科技的進步，在極地考察中取得成就 通過分析中國的科學考察站，讓學生能夠體會探險和科考的艱辛 設置思考，了解人類探索新世界需要尊重大自然，與大自然相適應
課堂總結
課堂達標 1.關于北極地區的敘述，正確的是（ ） A.北極點位于厚厚的冰雪高原上 B.年降水量比南極地區多 C.原住居民主要是因紐特人，屬于白種人 D.礦產資源貧乏 2.有關南極地區的敘述，正確的是（ ） A.南極地區比北極地區年平均氣溫稍高 B.南極洲淡水資源十分豐富 C.資源十分豐富，可以任意使用 D.多冰雪，降水豐富 3.北極地區的代表性動物是（ ） A.袋鼠 B. 企鵝 C.北極熊 D.磷蝦 4.世界上淡水資源最豐富的大洲是 （ ） A. 亞洲 B. 拉丁美洲 C. 歐洲 D. 南極洲 5.下列關于兩極地區的敘述，不正確的是( ) A.極地地區是研究地球環境的“天然實驗室” B.南極地區雖被稱為“白色沙漠”，但淡水資源豐富 C.極地地區氣候條件惡劣，都沒有人類長期居住 D.到南極考察一般都選在北半球冬季 6.有關南極地區的敘述，正確的是( ) A.氣候酷寒，無風，降水多 B.是世界上平均海拔最低的大洲 C.是世界上淡水資源最貧乏的大洲 D.是一個冰雪高原 7.去北極地區探險考察的最佳時間是 （ ） A. 12—2月 B. 3—4月 C. 11—12月 D. 6—8月 8.我國第一個北極考察站建立在 （ ） A. 格陵蘭島 B. 斯瓦爾巴群島 C. 喬治王島 D. 冰島 認真完成，當堂達標

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