資源簡介

湘教版七下第八章第1節(jié)《日本》第1課時教案
教材分析 本節(jié)是課程標準中“認識國家”的開篇，包括“東亞島國”“多山的地形”“深受海洋影響的氣候”“高度發(fā)達的經(jīng)濟”“東西方融合的文化”“人口與主要城市”六個子目。從內(nèi)容構(gòu)成看，前三目側(cè)重于日本自然環(huán)境概述，其主要包括地理位置與領(lǐng)土組成、地形、氣候等自然環(huán)境特點，后三目側(cè)重于日本經(jīng)濟發(fā)展、文化特色和人口城市分布等人文地理環(huán)境的概述，從整體上看，六個子目之間的聯(lián)系十分密切。本課時是針對日本自然地理概況的學(xué)習(xí)，重在通過讀圖，歸納總結(jié)日本的地理位置、地形和氣候特征，是對后續(xù)國家的自然環(huán)境學(xué)習(xí)的一個示范，幫助學(xué)生運用地圖和資料，建構(gòu)自然地理要素及分析其典型特征是本節(jié)課的重要任務(wù)。
教學(xué)目標 知識與能力： 1.在地圖上指出日本的領(lǐng)土組成和首都，并描述其地理位置。 2.概括日本自然環(huán)境的基本特點，說明日本是一個多火山、地震的國家，了解抗震自救的方法。 過程與方法： 1.通過讀圖活動讓學(xué)生學(xué)會判讀日本的地理位置，通過分析地形的分布和氣候類型差異，學(xué)會概括自然環(huán)境的特點。 情感、態(tài)度與價值觀： 1.通過了解日本政府在抗震救災(zāi)方面的做法，培養(yǎng)學(xué)生的防震抗災(zāi)意識。
教學(xué)重難點 教學(xué)重點： 運用地圖描述日本的位置、領(lǐng)土組成和自然環(huán)境特點。 教學(xué)難點： 1.認識自然地理要素的特征，分析日本的位置和地形對降水和氣溫的影響。
教學(xué)方法 讀圖分析法、講授法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法
教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
情境導(dǎo)入： 課前準備：課前播放視頻《自然風(fēng)景》 教師：你知道視頻中的風(fēng)景是哪個國家的嗎？今天就讓我們學(xué)習(xí)第八章走近國家的第一節(jié)《日本》，日本是我們一衣帶水的鄰國，也是亞洲唯一的發(fā)達國家，這節(jié)課讓我們先從位置和自然環(huán)境方面來了解日本。出示目錄 觀看視頻 想一想，說一說 激發(fā)興趣，增強感性認識，順勢導(dǎo)入新課
活動一：東亞島國 讀圖活動： 讀圖，說一說日本的地理位置。 半球位置： 海陸位置： 經(jīng)緯度位置： 相對位置： 引導(dǎo)學(xué)生回顧對大洲、地區(qū)的學(xué)習(xí)，歸納區(qū)域位置的描述方法，從不同方面描述日本的地理位置。 讀圖，找出北海道島、本州島、四國島、九州島，其中哪一個面積最大？ 說一說日本領(lǐng)土的構(gòu)成？ 4.找出太平洋、日本海、東京灣、瀨戶內(nèi)海、朝鮮海峽、津輕海峽，說一說日本的海岸線有什么特征？ 讀圖探究： 1.北半球、東半球；太平洋西北部，亞洲東部；30°N~46°N，130°E~150°E，位于北溫帶，中緯度；西與俄羅斯、中國、朝鮮、韓國隔海相望 2.讀圖對比，說一說 四大島嶼中本州島面積最大，四國島面積最小。 3.領(lǐng)土構(gòu)成： 日本領(lǐng)土由北海道、本州、四國、九州四個大島以及附近一些小島組成，面積37.8萬千米2。 4.海岸線：日本的海岸線曲折漫長，沿岸多島嶼、半島、海灣和天然良港，海岸線長約3萬千米。 自主閱讀地圖，梳理自然地理概況，把握地理位置特征，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和歸納整理地理信息的能力 通過讀圖活動，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，給學(xué)生充分思考、學(xué)習(xí)的時間，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性
活動二：多山的地形 讀圖活動：出示日本地形圖 1.在圖中找出奧羽山脈、富士山、關(guān)東平原。 2.歸納日本的地形特征。 閱讀：“富士山” 教師：富士山是世界上最大的活火山之一。 思考：3.日本為什么會多火山地震呢？ 出示：全球火山地震帶分布圖，引導(dǎo)學(xué)生讀圖，找出日本所處的火山地震帶。 出示：2016年熊本縣地震 播放視頻：2011年3月11日日本當?shù)貢r間14時46分，日本東北部海域發(fā)生里氏9.0級地震并引發(fā)海嘯，造成重大人員傷亡和財產(chǎn)損失。 4.你知道日本采取了哪些防震措施嗎？ 出示圖片：民居和學(xué)校防災(zāi)教育 教師：火山、地震是由于地殼運動活躍導(dǎo)致的，火山地震常常會帶來災(zāi)難，但與火山地震相伴而生的溫泉卻是日本非常著名的旅游資源，出示溫泉景觀。 讀圖查找，概括歸納： 1.圈畫山脈和平原 2.地形特征：日本地形以山地、丘陵為主，約占全國面積的3/4以上。平原大多分布在沿海或較大河流的下游地區(qū)，關(guān)東平原是日本的最大平原。 讀一讀，交流分享關(guān)于富士山的認識。 3.想一想，說一說：日本群島位于亞歐板塊與太平洋板塊的交界地帶，地殼運動活躍，且位于環(huán)太平洋火山地震帶上。 4.交流分享，談一談 民居多選用質(zhì)地較輕的建筑材料，以減輕地震造成的人員傷亡；日本的學(xué)校教育中強調(diào)對學(xué)生的防災(zāi)教育。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會通過讀圖查找地理事物，分析地理要素的特征 拓展閱讀，開拓知識面，溫故知新，學(xué)以致用，學(xué)會用地理知識和原理解釋地理現(xiàn)象 增強感官認識，了解地震對日本人民造成的深重災(zāi)難，增強防震減災(zāi)意識，掌握緊急避難逃生方法
活動三：深受海洋影響的氣候 讀圖析圖：1.讀圖，找出日本主要的氣候類型，說一說日本的氣候特征和分布情況？ 出示：白川鄉(xiāng)合掌村及其位置圖 思考：2.位于本州島西側(cè)的白川鄉(xiāng)合掌村，四面環(huán)山，冬季多雪，其獨特的合掌建筑被列為世界文化遺產(chǎn)。試分析白川鄉(xiāng)冬季降雪多的原因。 教師：夏秋時節(jié)，西部和南部常遭受臺風(fēng)襲擊，往往引發(fā)災(zāi)害。出示：強臺風(fēng)“飛燕” 出示：櫻花開放時間分布圖 活動：3.讀右圖，說說日本櫻花開花的時空變化規(guī)律。分析北海道櫻花開花的時間比九州要遲1個多月的原因。 1.讀圖，說一說：日本四季分明，冬季較溫暖，夏季較涼爽，降水較多，氣候的海洋性特征明顯；溫帶季風(fēng)氣候主要分布在北部，亞熱帶季風(fēng)氣候主要分布在南部。 2.想一想，小組交流說一說：冬季風(fēng)經(jīng)過日本海，增溫增濕，攜帶大量水汽，白川鄉(xiāng)位于山地迎風(fēng)坡，受地形抬升作用產(chǎn)生大量的降雪。 分享惡劣天氣的避難方式。 3.小組交流，分析展示：日本領(lǐng)土狹長，南北緯度跨度較大，南部緯度低，獲得太陽輻射多，春季升溫早，北部春季升溫晚。 閱讀氣候直方圖，分析概況氣候特征和分布情況，培養(yǎng)學(xué)生讀圖獲取地理信息的能力 思考題的設(shè)計有利于對日本氣候特征進行延伸拓展，采取活動探究的方式，培養(yǎng)小組內(nèi)團隊協(xié)作意識；交流展示有利于培養(yǎng)語言表達能力
課堂總結(jié)： 建構(gòu)知識體系，梳理鞏固知識點，突出重點
課堂達標 1．關(guān)于日本自然地理特征的表述，正確的是（ ） A．位于北海道的關(guān)東平原是其最大的平原 B．處于兩大板塊交界處，多火山、地震 C．氣候四季分明，很少受到臺風(fēng)侵襲 D．海岸線平直，缺乏優(yōu)良的港灣 下圖為日本輪廓和雪墻公路景觀圖（冬季公路兩側(cè)積雪達20米）。讀圖完成下面小題。 2. 關(guān)于雪墻公路水汽的來源及風(fēng)向組合，正確的是（ ） A. 太平洋，東南風(fēng) B. 日本海，西北風(fēng) C. 太平洋，西北風(fēng) D. 日本海，東南風(fēng) 3. 關(guān)于日本自然環(huán)境的敘述，正確的是（ ） A. 森林資源、礦產(chǎn)資源豐富 B. 以溫帶海洋性氣候為主 C. 地形以山地、丘陵為主，多長河 D. 海岸線曲折，多優(yōu)良港灣 4.日本是中國隔海相望、一衣帶水的鄰邦。讀圖,完成下面小題。 （1）櫻花是日本的國花,在四大島嶼中每年櫻花開花最遲的是 ，小明計劃明年4月中旬去日本旅游，他可以去 觀賞櫻花。 （2）日本各地櫻花開放時間差異大的原因是 。 （3）日本傳統(tǒng)民居建筑材料普遍較輕,可能是因為（ ） A．地震多發(fā) B．便于搬遷 C．降水較多 D．氣溫較高 隨堂練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)，課堂達標

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