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5 黃河頌
預(yù)習(xí)單
一、走近作家，了解寫作背景。
光未然（1913—2002），原名張光年，現(xiàn)代詩人，文學(xué)評論家。湖北省光化縣人。中共黨員，1935年畢業(yè)于武昌中華大學(xué)中文系。早年從事抗日救亡文藝活動。1936年開始發(fā)表作品。1949年加入中國作家協(xié)會。著有歌詞《五月的鮮花》，組詩歌詞《黃河大合唱》。
《黃河大合唱》是著名詩人光未然為配合音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂而寫的組詩。詩人光未然1935年8月曾經(jīng)創(chuàng)作出歌詞《五月的鮮花》。歌詞經(jīng)譜曲吼叫廣為傳唱。1939年詩人到延安后，有創(chuàng)作了篇幅更長、規(guī)模更大的組詩《黃河大合唱》?！饵S河大合唱》共有八個樂章，分別是：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃水謠》《河邊對口曲》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧，黃河！》。詩中雄奇的想象與現(xiàn)實(shí)圖景交織在一起，組成一幅壯闊的歷史畫卷，刻畫出氣勢宏大的黃河形象，反映了中華民族英雄兒女團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的真實(shí)場面。
二、大聲朗讀詩歌三遍，注意辨析多音字。用||劃分詩歌層次，并做好批注。
三、讀讀寫寫。
（一）抄寫詞語并注音。
巔 （ ） _______________ _________________ __________________
劈（ ） _______________ _________________ __________________
氣魄（ ） _______________ _________________ __________________
狂瀾（ ） _______________ _________________ __________________
濁流（ ） _______________ _________________ __________________
宛轉(zhuǎn)（ ） _______________ _________________ __________________
屏障（ ） _______________ _________________ __________________
哺育（ ） _______________ _________________ __________________
榜樣（ ） _______________ _________________ __________________
浩浩蕩蕩（ ） _______________ _________________ __________________
（二）解釋詞語
屏障：_________________________________________________________________________
哺育：_________________________________________________________________________
滋長：_________________________________________________________________________
浩浩蕩蕩：__________________________________________________________________
四、閱讀課文，完成下列題目。
（一）梳理歌詞部分內(nèi)容。
（二） 摘抄兩處描寫黃河的詩句，并作批注。（需概括出黃河特點(diǎn)與作者情感）
摘抄1：________________________________________________________________________
批注1：________________________________________________________________________
摘抄2：________________________________________________________________________
批注2：________________________________________________________________________
（三）詩歌既可以直接抒情，也可以間接抒情。讀完詩歌，你認(rèn)為這首詩主要采取的是
的抒情方式。
五、質(zhì)疑提問。
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5 黃河頌
預(yù)習(xí)單
一、走近作家，了解寫作背景。
光未然（1913—2002），原名張光年，現(xiàn)代詩人，文學(xué)評論家。湖北省光化縣人。中共黨員，1935年畢業(yè)于武昌中華大學(xué)中文系。早年從事抗日救亡文藝活動。1936年開始發(fā)表作品。1949年加入中國作家協(xié)會。著有歌詞《五月的鮮花》，組詩歌詞《黃河大合唱》。
《黃河大合唱》是著名詩人光未然為配合音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂而寫的組詩。詩人光未然1935年8月曾經(jīng)創(chuàng)作出歌詞《五月的鮮花》。歌詞經(jīng)譜曲吼叫廣為傳唱。1939年詩人到延安后，有創(chuàng)作了篇幅更長、規(guī)模更大的組詩《黃河大合唱》?！饵S河大合唱》共有八個樂章，分別是：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃水謠》《河邊對口曲》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧，黃河！》。詩中雄奇的想象與現(xiàn)實(shí)圖景交織在一起，組成一幅壯闊的歷史畫卷，刻畫出氣勢宏大的黃河形象，反映了中華民族英雄兒女團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的真實(shí)場面。
二、大聲朗讀詩歌三遍，注意辨析多音字。用||劃分詩歌層次，并做好批注。
三、讀讀寫寫。
（一）抄寫詞語并注音。
巔 （ ） _______________ _________________ __________________
劈（ ） _______________ _________________ __________________
氣魄（ ） _______________ _________________ __________________
狂瀾（ ） _______________ _________________ __________________
濁流（ ） _______________ _________________ __________________
宛轉(zhuǎn)（ ） _______________ _________________ __________________
屏障（ ） _______________ _________________ __________________
哺育（ ） _______________ _________________ __________________
榜樣（ ） _______________ _________________ __________________
浩浩蕩蕩（ ） _______________ _________________ __________________
（二）解釋詞語
屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西（多指山嶺、島嶼等）
哺育：喂養(yǎng)。
滋長：_生長；產(chǎn)生（多用于抽象事物）
浩浩蕩蕩：__原形容水勢廣大的樣子。后形容事物的廣闊壯大，或前進(jìn)的人流聲勢浩大。
四、閱讀課文，完成下列題目。
（一）梳理歌詞部分內(nèi)容。
（二）摘抄兩處描寫黃河的詩句，并作批注。（需概括出黃河特點(diǎn)與作者情感）
摘抄1：________________________________________________________________________
批注1：________________________________________________________________________
摘抄2：________________________________________________________________________
批注2：________________________________________________________________________
（三）詩歌既可以直接抒情，也可以間接抒情。讀完詩歌，你認(rèn)為這首詩主要采取的是
直接抒情 的抒情方式。
五、質(zhì)疑提問。
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