資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 科學 年級 七年級 學期 春季
課題 植物生殖方式多樣性（第二課時）
教科書 書 名：七年級下冊科學 出版社：浙江教育出版社 出版日期：2013年1月
教學目標
（一）科學觀念 知道植物無性生殖的基本方式。 （二）科學思維 了解多種綠色開花植物的生殖方式及其在生產中的應用。 （三）探究實踐 組織開展課外實踐活動，體會營養生殖具有保持某些栽培植物的優良性狀、繁殖速度快的優點。 （四）態度責任 熱愛自然，培養具有節約資源保護環境的責任感。
教學內容
教學重點： 1.植物的營養繁殖。 教學難點： 1. 植物的扦插和嫁接。
教學過程
一、復習導入 1.在上一節課中，我們知道了被子植物的生殖方式，經過開花、傳粉、受精、子房發育，結果等。子房壁發育成果皮、珠被發育成種皮，受精卵發育成胚，種皮和胚形成種子，種子外包裹果皮形成果皮，這個過程經過了兩性細胞的結合，我們已經知道了這是有性生殖。那么，植物還有其他的繁殖后代的方式嗎？ 2.我們來回憶一下蕨、胎生狗脊、地錢、葫蘆蘚等植物都不開花、也不產生種子，它們是用什么進行繁殖的 3.介紹蕨繁殖的四個生長時期。 過渡：像這種不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接發育新個體的過程，叫做無性生殖。今天，我們就來學習植物繁殖下一代的另一種方式，無性生殖。 二、植物的無性生殖 思考： 1.我們常說“無心插柳柳成蔭”。你知道這句話的意思嗎？ 2.在生產實踐中，有哪些營養繁殖的方式？ 3.結合書本29、30頁圖，了解植物無性生殖的四種方法。 介紹： 分根（夾竹桃、臘梅等植物叢生的莖下各自都有根，可以直接把它們分開，成為獨立的植株。這種繁殖方法叫做分根。） 壓條（桑、夾竹桃等植物可以選擇樹上較長的枝條，把它彎下來，壓埋在土中，待埋在土中的枝條上長出根后，再把枝條與母體截斷，長成新的植株。這種繁殖方法叫做壓條。） 嫁接（橘、桃等果樹可以將它們的枝或芽接到另一植物的莖或根上，使兩者的形成層（莖中具有分生能力的組織）緊貼，不久它們就會長成一體，成為一株新植物。這種繁殖方法叫做嫁接。） 思考： （1）嫁接時，應該選擇怎樣的砧木比較好？ （2）新長出的植物的性狀和接穗相同，還是和砧木相同？。 4.多媒體視頻與圖片展示嫁接技術在實際中的應用。 5.多媒體視頻與圖片介紹植物利用根莖葉等營養器官繁殖。 6.通過對植物營養繁殖的了解，你覺得植物的營養繁殖有哪些優點？有性生殖和無性生殖各有什么優點？ 7.介紹組織培養技術。 人工種子具有不受季節限制，方便貯藏和運輸，可加入天然種子中沒有的、且有利于植物生長的成分等優點。作業練習
課程基本信息
學科 科學 年級 七年級 學期 春季
課題 植物生殖方式多樣性（第二課時）
教科書 書 名：七年級下冊科學 出版社：浙江教育出版社 出版日期：2013年1月
作業練習
一．選擇題 1．下列對無性生殖描述錯誤的是（ ）。 A．親代都不能產生殖細胞 B．不經過兩性生殖細胞的結合 C．新個體是母體直接產生的 D．子代能保持母體的優良性狀 2．有句諺語叫“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”．這句話中描述了柳樹的生長繁殖特點，在此其繁殖方式為（ ）。 ①有性生殖 ②無性生殖 ③扦插 ④嫁接 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．下列哪種繁殖方式不是營養繁殖的是（ ）。 A．把甘薯的秧苗、扦插，使之長成新個體 B．把蒜瓣種下，使之長成新個體 C．把玉米種子種下，使之長成新個體 D．把藕鐘到荷塘里，使之長成新個體 4．下列關于植物無性生殖的說法中，不正確的是（ ）。 A．嫁接、壓條、扦插、組織培養是常見的四種植物營養繁殖的方式 B．馬鈴薯可以利用塊莖進行無性生殖 C．嫁接時要使砧木和接穗的形成層緊密結合 D．有性生殖能夠加快繁殖速度 5．馬鈴薯的塊莖能夠“出芽”，這種芽能發育成新個體，這種生殖方式屬于（ ）。 A．出芽生殖 B．營養生殖 C．分裂生殖 D．斷裂生殖 6．無性生殖的主要優點是（ ）。 A．方法簡單，便于保存 B．能保持親本的優良性狀 C．繁殖速度大大加快 D．既保持親本的優良性狀，又加快繁殖速度 7.植物營養生殖的常用方法包括（　　）。 ①扦插 ②壓條 ③嫁接 ④組織培養。 A．①③ B．②④ C．①②③ D．①②③④ 二．解答題 1．如圖是一些植物的繁殖方法，請據圖回答問題。 （1）上圖所示的生殖方式不需要　 　細胞的結合，都由母體直接產生新個體，屬于　 　生殖。 （2）上圖所示的生殖方式A為　 　，B為　 　。俗話說：“無心插柳柳成蔭”，這種繁殖植物體的方式屬于上圖所示生殖方式中的　 　（填字母）。 （3）圖A中①、②的結構名稱依次為　 　、　 　。若想讓植物快速地開花結果。應該選擇的繁殖方式為　 　（填字母）。 2．如圖表示無性生殖的幾種方式，根據圖示寫出每種生殖方式的名稱。 A．　 　，B．　 　，C．　 　。 嫁接成活的關鍵是要確保圖中的①　 　與②　 　的　 　緊密的結合在一起。 3．農民在大田里種植的某種蔬菜，其生殖過程如圖甲所示．春末夏初是菜青蟲（菜粉蝶的幼蟲）最多的時節，它以蔬菜的葉為食，導致蔬菜減產．請據圖回答： 圖甲所示植物的生殖方式為　 　，該植物個體發育的起點是　 　。 （2）發育成種子的結構是甲圖中所示的　 　（填序號）。 （3）菜粉蝶的發育過程屬于　 　發育，針對菜粉蝶的生活史，選擇消滅菜粉蝶的最佳時期是　 　。 參考答案與解析 一．選擇題 1．【解答】解：A、無性生殖的親代有的能產生生殖細胞而不是親代都不能產生殖細胞，錯誤； B、無性生殖不經過兩性生殖細胞的結合，正確； C、無性生殖的新個體是母體直接產生的，正確； D、無性生殖的子代能保持母體的優良性狀，正確。 故選：A。 2．【解答】解：“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”描述了柳樹的生殖方式為③扦插；扦插一般是指把植物的莖進行切斷，經過處理之后，插在土壤中，然后每一段枝條都可以生根發芽，長出一個新的植株。題中說的柳樹等植物適合用莖進行扦插繁殖，扦插過程中沒有精子和卵細胞結合成受精卵的過程，屬于②無性繁殖，因而后代一般不會出現變異，能保持親本性狀的穩定。 故選：C。 3．【解答】解：A、甘薯的塊根繁殖，屬于無性生殖，為營養繁殖，A不符合題意。 B、大蒜用蒜瓣繁殖，屬于無性生殖，為營養繁殖，B不符合題意； C、把玉米種子種下，是用種子繁殖，屬于有性生殖，產生的后代具備了雙親的遺傳特性，C符合題意； D、蓮藕用地下莖繁殖，屬于無性生殖，為營養繁殖，D不符合題意； 故選：C。 4．【解答】解：A、嫁接、壓條、扦插、組織培養是常見的四種植物營養繁殖的方式，A正確； B、馬鈴薯可以利用塊莖進行無性生殖，B正確； C、嫁接時要使砧木和接穗的形成層緊密結合，C正確； D、無性生殖能夠加快繁殖速度，有性生殖繁殖速度慢，D錯誤。 故選：D。 5．【解答】解：A、出芽生殖是指由細胞分裂產生子代，在一定部位長出與母體相似的芽體，即芽基，芽基并不立即脫離母體，而與母體相連，繼續接受母體提供養分，直到個體可獨立生活才脫離母體。是一種特殊的無性生殖方式，馬鈴薯的塊莖能發芽和生根，生長成新植株的生殖方式不屬于出芽生殖，A錯誤； B、營養生殖是由高等植物的根、莖、葉等營養器官發育成新個體的生殖方式。所以馬鈴薯的塊莖出芽后，長成新的植株，這種生殖方式屬于營養生殖，B正確； C、分裂生殖又叫裂殖，是生物由一個母體分裂出新個體的生殖方式。常見于單細胞生物（分裂即生殖），C錯誤； D、斷裂生殖是物體在一定或不定的部位斷裂成兩段或幾段，然后每小段發育成一新個體，D錯誤。 故選：B。 6．【解答】解：無性生殖常見的方式有：扦插、嫁接壓條等，無性生殖的優點是繁殖速度快，有利于親本性狀的保持，缺點是因為子代和母代遺傳特性畢竟無變化，變異性降低，適應環境變化的能力便降低。 故選：D。 7．【解答】解：植物用根、莖、葉等營養器官進行繁殖的方式叫做營養繁殖。人工營養繁殖的方法主要有：嫁接、扦插、壓條等。 嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。 扦插一般是指把植物的莖進行切斷，經過處理之后，插在土壤中，然后每一段枝條都可以生根發芽，長出一個新的植株。 壓條：將植物的枝、蔓壓埋于濕潤的基質中，待其生根后與母株割離，形成新植株的方法，又稱壓枝。 故選：C。 二．解答題 1．【解答】解：（1）圖中A是嫁接，B是扦插，這些生殖方式都不需要 兩性生殖細胞的結合，都由母體直接產生新個體，屬于無性生殖。 （2）嫁接是把一株植物體的芽或帶芽的枝接到另一株植物體上，使它們愈合成一株完整的植物體，因此A是嫁接；扦插是指把能產生不定根的植物體的枝條剪下，將下端插進潮濕的土壤中，使枝條長成一個新個體的方法，因此B是扦插；“無心插柳柳成蔭”，這種繁殖植物體的方式屬于B扦插。 （3）A嫁接是把一株植物體的芽或帶芽的枝接到另一株植物體上，使它們愈合成一株完整的植物體，接上的芽或枝叫①接穗，被接的植物體叫②砧木。嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細胞結合成受精卵的過程，因而后代一般不會出現變異，能保持嫁接上去的接穗優良性狀的穩定，而砧木一般不會對接穗的遺傳性產生影響。 故答案為：（1）兩性生殖；無性； （2）嫁接；扦插；B； （3）接穗；砧木；A。 2．【解答】解：（1）由圖可知，A是嫁接，植物的人工營養繁殖方法之一。即把一種植物的枝或芽，嫁接到另一種植物的莖或根上，使接在一起的兩個部分長成一個完整的植株。嫁接時應當使接穗與砧木的形成層緊密結合，以確保接穗成活。接上去的枝或芽，叫做接穗，被接的植物體，叫做砧木。 B壓條是將植物的枝、蔓壓埋于濕潤的基質中，待其生根后與母株割離，形成新植株的方法，又稱壓枝，由圖看出此過程是壓條。 C是扦插，也稱插條，是一種培育植物的常用繁殖方法。可以剪取某些植物的莖、葉、根、芽等（在園藝上稱插穗），或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽種，使之成為獨立的新植株。 （2）形成層具有很強的分裂能力，能不斷分裂產生新細胞，使得接穗和砧木長在一起，易于成活。因此嫁接成活的關鍵是要確保接穗與砧木的形成層緊密地結合在一起。 故答案為：（1）嫁接；壓條；扦插； （2）接穗；砧木；形成層。 3．【解答】解：（1）由親本產生的有性生殖細胞，經過兩性生殖細胞（例如精子和卵細胞）的結合，成為受精卵，再由受精卵發育成為新的個體的生殖方式，叫做有性生殖；圖甲所示植物經過傳粉受精過程，所以所以有性生殖．該植物個體發育的起點是受精卵． （2）發育成種子的結構是甲圖中所示的[3]胚．在一個完整種子中，胚是種子的重要部分，包括胚芽將來發育成莖和葉，胚軸將來發育成連接莖與根的部分，胚根將來發育成根，子葉具有儲存或轉運營養物質的作用．由此看出種子中的胚將來發育成新的植物體，所以胚是植物幼小的生命體． （3）完全變態發育：昆蟲在個體發育中，經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態發育．完全變態發育的幼蟲與成蟲在形態構造和生活習性上明顯不同，差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．菜粉蝶是害蟲，它在取食植物的葉，由于它在幼蟲時期沒有翅膀不會飛，活動范圍小，適于消滅． 故答案為：（1）有性生殖；受精卵；（2）③；（3）完全變態；幼蟲．學習任務單
課程基本信息
學科 科學 年級 七年級 學期 春季
課題 植物生殖方式多樣性（第二課時）
教科書 書 名：七年級下冊科學 出版社：浙江教育出版社 出版日期：2013年1月
學習目標
1.知道植物無性生殖的基本方式。 2.了解多種綠色開花植物的生殖方式及其在生產中的應用。
課前學習任務
1.列舉綠色開花植物的生殖方式及其在生產生活中的應用。
課上學習任務
【學習任務一】 掌握植物無性生殖的幾種基本方式。 【學習任務二】 能比較不同生物的生殖方式與發育過程。
推薦的學習資源
1. 書本課后練習。 2.作業本配套資源。

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