資源簡介

第七課時 價值判斷與價值選擇 新授課
【學習目標】
學習目標 能闡明勞動對人生價值實現的重要作用，理解努力奉獻的人是幸福的，增強勞動和奉獻的意識。 能闡明社會提供的客觀條件是人們創造和實現人生價值的前提，懂得在與社會的統一中實現個人的價值。 能闡明充分發揮主觀能動性對人生價值實現的重要性，懂得如何創造人生價值。
重點 闡明勞動對人生價值實現的重要作用；懂得在與社會的統一中實現個人的價值；闡明充分發揮主觀能動性對人生價值實現的重要性。
【自主讀學】
學習任務
任務一：閱讀教材P77-82，完成下列問題。請同學們注重于文本的閱讀，初步學習相關知識點。 知識點一:弘揚勞動精神 實現人生價值。 1.勞動是人類最基本的實踐活動,也是人的存在方式。 （1）人只有在勞動中才能自由地彰顯和發揮自己的智力和體力、意志和情感,創造和實現自己的價值。 （2）有人說：“勞動的多，價值就越大。”請指出其中的合理性。 參考答案：一個人在勞動中創造的財富越多,意味著他為滿足社會和他人的需要所作的貢獻就越大,他自身的價值就越大。 2.勞動是創造美好生活的重要手段。 （1）在社會主義社會,勞動是創造美好生活、促進人的自由全面發展的重要手段。 （2）當代中國,人民對美好生活的向往就是中國共產黨的奮斗目標,而美好生活必須通過全體人民共同奮斗才能得到。 3.努力奉獻的人是幸福的。 （1）走不出自我狹隘天地的人,不想為他人和社會奉獻的人,永遠不可能擁有真正的幸福。 （2）積極投身于為人民服務的實踐,是實現人生價值的必由之路,也是擁有幸福人生的根本途徑。 知識點二：在個人與社會的統一中創造和實現價值。 1.社會提供的客觀條件是人們創造和實現人生價值的前提條件。 （1）人的生存條件和發展條件、享受條件和工作條件都是由社會提供的。人的價值只能在社會中實現。 （2）只有正確處理個人與集體、個人與社會的關系,才能在奉獻社會中創造和實現自己的價值。 2.我們強調在與社會的統一中創造和實現個人的價值,并不否認追求人的個性發展。 知識點三：在砥礪自我中創造和實現價值。 1.創造和實現人生價值,需要充分發揮主觀能動性,需要頑強拼搏、自強不息的精神。 2.創造和實現人生價值,需要努力增長自己的才干,全面提高個人素質。 3.創造和實現人生價值,需要有堅定的理想信念,需要正確價值觀的指引。 4.創造和實現人生價值,需要錘煉品德修為，不斷打牢道德根基。 任務二：預習小測。 判一判：1.要實現人生的價值,就必須做出輝煌的業績。(X) 理由：在平凡的崗位上也可以實現人生價值,不是非要做出輝煌的業績。 2.充分發揮主觀能動性是擁有幸福人生的根本途徑。(X) 理由：積極投身于為人民服務的實踐,是實現人生價值的必由之路,也是擁有幸福人生的根本途徑。 3.個性發展是實現人生價值的前提。(×) 理由：社會提供的客觀條件是人們創造和實現人生價值的前提。 4.客觀條件必須充分才能實現人生價值。(X) 理由：人生價值的實現既需要社會提供一定的客觀條件,也需要發揮主觀能動性,不斷創造出新的客觀條件。
【課中探究】
學習任務
探究目標一：闡述勞動精神，實現人生價值。 任務：閱讀教材，回答下列問題。 材料一：習近平：“勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現；發展中的各種難題，只有通過誠實勞動才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過誠實勞動才能鑄就。” 材料二：雷鋒曾在日記中寫道：“我活著，只有一個目的，就是做一個對人民有用的人。”“我覺得要使自己活著，就是為了使別人生活得更美好。”“多幫助人民做點兒好事，就是我最大的快樂和幸福。” 目前我國注冊青年志愿者人數已超過兩億，從西部荒漠到東海之濱，從北國之春到南方小城，從大型活動現場到身邊的小事，都有著志愿者忙碌的身影。他們在各自扮演的各種角色中用辛勤汗水為社會奉獻著美好年華，收獲了人生的幸福。 思考：（1）結合材料一，用自己的話說說勞動與我們每個人的人生幸福有何關聯？ 參考答案：（請自由發言，從個人成長、成才角度，從未來學習、工作、家庭、事業等具體的生活學習角度談均可。） 歸納：勞動是人類最基本的實踐活動，也是人的存在方式。人只有在勞動中才能創造和實現自己的價值。在社會主義社會，勞動是創造美好生活、促進人的自由全面發展的重要手段。 （2）雷鋒收獲幸福的根本途徑是什么？志愿者的幸福來自于哪里？這對我們有何啟示？ 參考答案：來源于：奉獻社會，服務他人。啟示：努力奉獻的人是幸福的。投身于為人民服務的實踐，是實現人生價值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。 【核心知識小結】 1.勞動與奉獻社會的關系。（見同步PPT） 2.在勞動中實現人生價值。（見同步PPT）
探究目標二：闡明如何在與社會的統一中實現個人的價值。 任務一：閱讀下列資料，回答問題。 材料：屠喲喲強調，抗生素不是自己一個人的功勞，青蒿素的成果，出自40多年前我國一項被命名為“523”的瘧疾防治科研項目。那個科研團隊，包括7個省市、60多家科研機構、超過500名科研人員，這其中就有來自中醫研究院的屠呦呦。她被分在了中醫藥協作組，主要從中醫角度開展實驗研究。她說對于這個貢獻，除了她，還有很多人應該被記住！ 結合材料談談屠呦呦僅靠他個人的奮斗能實現人生價值嗎？這對我們實現人生價值有何啟示？ 參考答案：不能，因為個人的生活和發展，人的價值的實現，離不開社會和他人提供的各種物質條件和知識成果，完全脫離社會的“個人奮斗”和“自我實現”，實際上是不可能的。 啟示：在個人與社會的統一中創造和實現價值。利用社會和他人提供的各種物質條件和知識成果，正確處理個人與集體、個人與社會的關系。 任務二：閱讀下列圖片，說說他們的個性（獨特性）在哪里？你是怎樣理解人的個性發展的？ 參考答案：王進喜對我國石油工業發展做出巨大貢獻；蘇翊鳴在我國冬奧體育項目上做出標志性貢獻；醫護人員利用自己的專業特長服務人民群眾，保障人民健康；“三人組”及網絡主播以自己的怪異風格吸引眼球，博取流量。我們提倡的個性發展不應表現為人的怪異和陋習，而應表現于對他人、對社會的獨特的貢獻方式。 【核心知識小結】 正確認識實現人生價值的客觀條件。。（見同步PPT）
探究目標三：闡明充分發揮主觀能動性對人生價值實現的重要性。 任務一：觀看視頻，回答問題。（注：此為視頻的封面圖片。） 思考：馬龍的故事教會我們怎樣改變我們的命運，實現和創造人生的價值？ 參考答案：(1)創造和實現人生價值，需要充分發揮主觀能動性，需要頑強拼搏、自強不息的精神。在人生旅途上，每個人都難免會遇到挫折和失敗。有的人遇到它們就失去繼續前行的信心和勇氣；有的人卻在不斷克服困難、戰勝挫折中增強信心和能力，從而越走越遠。 (2)創造和實現人生價值，需要努力增長自己的才干，全面提高個人素質。 全面的能力可以幫助人們對不同的生活場景，解決多樣的人生難題，把握難得的人生機遇，從而為人生價值的創造和實現提供更加廣闊的空間。 (3)創造和實現人生價值，需要有堅定的理想信念，需要正確價值觀的指引。 我們學會辨別是與非，排除外界的干擾，堅持正確的理想信念，時刻用正確的價值觀指導自己，沿著正確的人生道路前進。 任務二：閱讀下列資料，回答問題。 “新時代中國青年要錘煉品德修為”，在紀念五四運動100周年大會上，習近平總書記勉勵廣大青年“要把正確的道德認知、自覺的道德養成、積極的道德實踐緊密結合起來，不斷修身立德，打牢道德根基，在人生道路上走得更正、走得更遠”。“德者，本也。”沿著歷史的軌跡回望，止于至善，是中華民族始終不變的人格追求；站在時代的轉角遠眺，我們要建設的社會主義現代化強國，不僅是物質上強，更要在精神上強。精神上強，才是更持久、更深沉、更有力量的。 思考：品德修養與我們實現人生價值有何關聯？青少年又該如何修身立德？ 參考答案：關聯：人無德不立，品德是為人之本。品德修養是實現人生價值的必要條件，是成才的基礎。 青少年做法： （1）應自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀。 （2）善于從中華民族傳統美德中汲取道德滋養，從英雄人物和時代楷模的身上感受道德風范，從自身內省中提升道德修為。 （3）把正確的道德認知、自覺的道德養成、積極的道德實踐緊密結合起來，不斷修身立德，打牢道德根基。 【核心知識小結】 正確認識實現人生價值的主觀條件。。（見同步PPT）
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