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第六課時 價值與價值觀 新授課
【學(xué)習(xí)目標】
學(xué)習(xí)目標 能闡述價值的含義，明確人的價值在于對社會的貢獻。 能闡明價值觀的含義及其導(dǎo)向作用。 能簡述社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和要求，自覺踐行社會主義核心價值觀。
重 點 明確人的價值在于對社會的貢獻；闡明價值觀的導(dǎo)向作用。
【自主讀學(xué)】
學(xué)習(xí)任務(wù)
任務(wù)一：閱讀教材P69-73，完成下列問題。請同學(xué)們注重于文本的閱讀，初步學(xué)習(xí)相關(guān)知識點。 知識點一：人的價值。 1.哲學(xué)意義上的價值。 （1）內(nèi)涵：哲學(xué)上的價值是指客體對主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的積極功能和屬性。 （2）特征：它涵蓋了各個不同領(lǐng)域事物的價值，具有高度的概括性和普遍性。 2.人的價值。 （1）人的價值在于通過自己的活動滿足社會、他人和自己的需要，但主要在于對社會的貢獻。 （2）人既是價值的創(chuàng)造者，又是價值的享受者。為什么？ 參考答案：第一，社會價值：人生活在社會中，總是需要依靠社會創(chuàng)造的財富來滿足自己的各種需要，因此，每個人理當(dāng)用自己的勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富來回報社會、滿足他人的需要。 第二，自我價值：一個人付出了心血和勞動，滿足了社會和他人的需要，同時自己也獲得相應(yīng)的勞動報酬，得到社會對自己價值的承認，實現(xiàn)了自我的滿足，換言之，就是價值的自我實現(xiàn)。 （3）評價標準 對一個人的價值的評價歸根到底是看他的貢獻。人的貢獻是多方面的，可以是對某個人或某個集團的貢獻，但最根本的是對社會發(fā)展和人類進步事業(yè)的貢獻。評價一個人價值的大小，就是看他為人類、社會、國家和人民貢獻了什么。 知識點二:知識點二：價值觀及其導(dǎo)向作用。 1.價值觀。 含義：人們在認識各種具體事物價值的基礎(chǔ)上，會形成對事物價值的總的看法和根本觀點，這就是價值觀。 2.價值觀的導(dǎo)向作用。 （1）價值觀對人們認識和改造世界的活動有重要導(dǎo)向作用。 a.價值觀影響人們對事物的認識和評價。價值觀不同，人們對事物的認識和評價就不同。 b.價值觀影響人們改造世界的活動，影響人們的行為選擇。選擇正確，才能在改造世界的活動中取得成功；選擇錯誤，就會遭到失敗。 （2）價值觀是人生的重要向?qū)А?一個人走什么樣的人生道路，選擇什么樣的生活方式，都是在一定世界觀和價值觀的指導(dǎo)下進行的。價值觀不同，人們在面對公義與私利、生與死等沖突時作出的選擇也不同。 （3）集體主義價值觀。 我們該如何堅持集體主義價值觀？ 參考答案：社會主義的集體主義價值觀主張集體利益與個人利益的辯證統(tǒng)一。集體利益即人民群眾的共同利益高于個人利益，當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，個人利益要服從集體利益；它不排斥個人利益，而是重視和發(fā)展個人的正當(dāng)利益，強調(diào)發(fā)揮集體中每個成員的積極性和創(chuàng)造性，并使之成為推動整個國家、民族進步的動力。 （4）對民族和國家的作用 價值觀承載著一個民族和國家的精神追求，體現(xiàn)著一個社會評判是非曲直的標準。人類社會發(fā)展的歷史表明，對一個民族和國家來說，最持久、最深層的精神力量是全社會共同認可的核心價值觀。 知識點三：培育和踐行社會主義核心價值觀。 1.地位。 社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求。 2.基本內(nèi)容。 富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標； 自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向； 愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準則。 3.培育和踐行。 第一，使社會主義核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不在。 第二，使社會主義核心價值觀與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來，在落細、落小、落實上下功夫。 第三，使社會主義核心價值觀內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。 任務(wù)二：預(yù)習(xí)小測。 連一連：1. 判一判：2.事物價值的轉(zhuǎn)換取決于認識的發(fā)展性。(X) 理由：事物價值的轉(zhuǎn)換取決于事物的屬性與人的需要之間的關(guān)系。 判一判：3.人生價值是自我滿足。(X) 理由：人生價值是自我價值和社會價值的統(tǒng)一，人生的真正價值在于對社會的責(zé)任和貢獻。 判一判：4.價值觀作為一種社會意識，對社會存在具有重大的促進作用。(×) 理由：正確的價值觀對社會存在具有重大的促進作用。 判一判：5.價值觀念決定人的行為選擇。 (X) 理由：價值觀念影響但不決定人的行為選擇。 想一想:6.價值觀是不是一成不變？ 參考答案：不是。價值觀作為一種社會意識，是由社會存在決定的，伴隨著社會存在的變化與發(fā)展，人的價值觀也會發(fā)生變化。 7.如何全面理解價值的內(nèi)涵？ 參考答案：價值是主體和客體之間的一種特定的關(guān)系，即客體以自身屬性滿足主體需要的關(guān)系。它涉及兩個方面，一是人，即主體的需要；二是事物，即客體的各種性質(zhì)、結(jié)構(gòu)和屬性，二者缺一不可。
【課中探究】
學(xué)習(xí)任務(wù)
探究目標一：闡述人的價值。 任務(wù)一：閱讀教材，請你說出物的價值與人的價值的相同點和不同點。 參考答案：相同點：物的價值與人的價值都在于具有滿足主體需要的積極供能和屬性。不同點：人的價值包含社會價值和自我價值兩個部分。人是價值的創(chuàng)造者也是價值的享受著。一個人付出心血和勞動，滿足他人與社會的需要，同時自己也獲得相應(yīng)的勞動報酬等自我的滿足。 任務(wù)二：分析下列圖片中的代表人物為何能獲獎？他們有何共性？從中你悟出的道理是什么？ 人物事跡 他潛心天文研究，堅持自主創(chuàng)新，提出500米口徑球面射電望遠鏡(FAST)工程概念，主導(dǎo)利用貴州省喀斯特洼地作為望遠鏡臺址，從論證立項到選址建設(shè)歷時22年，主持攻克了一系列技術(shù)難題，為FAST重大科學(xué)工程的順利落成發(fā)揮關(guān)鍵作用。榮獲“改革先鋒”稱號。 在東京奧運會半決賽中，蘇炳添以32歲的“高齡”跑出九秒八三的成績獲小組第一。這個成績比他2018年九秒九一的亞洲紀錄快了0.08秒，百米飛人世界排名高居第八位，他超越了年齡，超越體能的局限，被稱為“中國飛人”，他是中國短跑的驕傲！ 張富清在解放戰(zhàn)爭的槍林彈雨中沖鋒在前、浴血疆場、視死如歸，多次榮立戰(zhàn)功。1955年，他轉(zhuǎn)業(yè)后主動要求到湖北最偏遠的來鳳縣工作，為貧困山區(qū)奉獻一生。60多年來，他深藏功名，埋頭工作，連兒女對他的赫赫戰(zhàn)功都不知情。榮立特等功一次、一等功三次、二等功一次、“戰(zhàn)斗英雄”稱號兩次。袁隆平一生致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣，發(fā)明“三系法”秈型雜交水稻，成功研究出“兩系法”雜交水稻，創(chuàng)建了超級雜交稻技術(shù)體系，為我國糧食安全、農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)展和世界糧食供給作出杰出貢獻。榮獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎、國家科學(xué)技術(shù)進步獎特等獎和“改革先鋒”等稱號。
提示;共性：圖片中的人物都在不同的領(lǐng)域為社會和國家作出了突出的貢獻。道理：對一個人的價值的評價歸根到底是看他的貢獻，最根本的是對社會發(fā)展和人類進步事業(yè)的貢獻。 【核心知識小結(jié)】 1.人的價值的內(nèi)涵。（見同步PPT） 2.人的社會價值與自我價值的關(guān)系。（見同步PPT）
探究目標二：闡釋價值觀的導(dǎo)向作用。 任務(wù):閱讀下列材料，回答問題。 材料：英雄，是一個國家光輝歷史的記憶，也是一個民族堅強不屈的脊梁。但近來社會上出現(xiàn)了一股否定英雄、歪曲歷史的錯誤思潮，嚴重擾亂了人們對英雄形象的認知，沖擊了社會主流價值觀。 英雄的形象讓大家高山仰止，引領(lǐng)著我們前行的方向，是后人寶貴的精神財富。如果英雄被糟蹋、歷史被抹黑，一個國家就會自毀根基乃至失去未來，我們必須對否定英雄的錯誤思潮說不。 在用不容辯駁的細節(jié)和事實為英雄正名的同時，我們應(yīng)該拿起道德的鞭子和法律的武器，堅決糾正錯誤的思潮，切實維護英雄的形象。《中華人民共和國英雄烈士保護法》回應(yīng)了有關(guān)英雄和信仰的根本關(guān)切，凝結(jié)著最廣大的民意共識，在制度層面樹起又一座英雄主義的豐碑。 小組討論： （1）假如讓這些錯誤思潮任意宣傳，會有哪些社會危害？ 參考答案： 1）否定英雄、歪曲歷史的錯誤思潮否認了革命先烈為建設(shè)人民當(dāng)家作主的社會主義國家所作出的流血犧牲，否認了革命先烈為建設(shè)自己的祖國而作出的貢獻，直接影響社會主義的自信。 2）影響人們的價值信仰，失去英雄和歷史人物的感召作用，人們意識形態(tài)就會混亂。 3）錯誤思潮的蔓延，影響社會穩(wěn)定，進而影響經(jīng)濟政治各方面的安全；等。 （2）請運用價值觀的導(dǎo)向作用相關(guān)知識，說明為什么我們要樹立起英雄主義的豐碑？ 參考答案：①價值觀對人們認識和改造世界的活動有重要導(dǎo)向作用。一方面，價值觀影響人們對事物的認識和評價；另一方面，價值觀影響人們改造世界的活動，影響人們的行為選擇。價值觀有正確和錯誤、先進和落后之分，我們應(yīng)該樹立起正確的價值觀。英雄主義作為一種正確的價值觀，在我們中國特色社會主義建設(shè)的進程中起到了不可缺少的作用，是我們國家、民族、社會的信念根基。 ②價值觀是人生的重要向?qū)Аr值觀不同，人們在面對公義與私利、生與死等沖突時作出的選擇也不同。我們倡導(dǎo)社會主義的集體主義價值觀，英雄主義與社會主義的集體主義價值觀是相一致的，有利于我們作出正確的人生選擇，實現(xiàn)我們的人生價值。 （3）從培育和踐行社會主義核心價值觀的角度，我們青少年應(yīng)該如何面對這些錯誤思潮？ 參考答案：1）樹立和培育社會主義核心價值觀，并且在實際的學(xué)習(xí)生活中踐行社會主義核心價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮的侵蝕。 2）勤奮學(xué)習(xí)，加強品德與法律修養(yǎng)，提高辨別各種錯誤思潮的能力，善于思考與分析，正確抉擇。 3）知行合一，腳踏實地，扎扎實實干事，腳踏實地做人，讓核心價值觀內(nèi)化于心，外化于行。 …… 【核心知識小結(jié)】 把握價值觀的導(dǎo)向作用。（見同步PPT） 培育和踐行社會主義核心價值觀。（見同步PPT）
2第六課時 價值與價值觀 新授課
【學(xué)習(xí)目標】
學(xué)習(xí)目標 能闡述價值的含義，明確人的價值在于對社會的貢獻。 能闡明價值觀的含義及其導(dǎo)向作用。 能簡述社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和要求，自覺踐行社會主義核心價值觀。
重 點 明確人的價值在于對社會的貢獻；闡明價值觀的導(dǎo)向作用。
【自主讀學(xué)】
學(xué)習(xí)任務(wù)
任務(wù)一：閱讀教材P69-73，完成下列問題。請同學(xué)們注重于文本的閱讀，初步學(xué)習(xí)相關(guān)知識點。 知識點一：人的價值。 1.哲學(xué)意義上的價值。 （1）內(nèi)涵：哲學(xué)上的價值是指客體對主體的 ，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的 和屬性。 （2）特征：它涵蓋了各個不同領(lǐng)域事物的價值，具有高度的 和普遍性。 2.人的價值。 （1）人的價值在于通過自己的活動滿足社會、他人和自己的需要，但主要在于對社會的 。 （2）人既是價值的創(chuàng)造者，又是價值的 。為什么？ （3）評價標準 對一個人的價值的評價歸根到底是看他的貢獻。人的貢獻是多方面的，可以是對某個人或某個集團的貢獻，但最根本的是對 和人類進步事業(yè)的貢獻。評價一個人價值的大小，就是看他為人類、社會、國家和人民貢獻了什么。 知識點二:知識點二：價值觀及其導(dǎo)向作用。 1.價值觀。 含義：人們在認識各種具體事物價值的基礎(chǔ)上，會形成對事物價值的總的看法和 ，這就是價值觀。 2.價值觀的導(dǎo)向作用。 （1）價值觀對人們認識和 的活動有重要導(dǎo)向作用。 a.價值觀影響人們對事物的 。價值觀不同，人們對事物的認識和評價就不同。 b.價值觀影響人們改造世界的活動，影響人們的 。選擇正確，才能在改造世界的活動中取得成功；選擇錯誤，就會遭到失敗。 （2）價值觀是人生的重要向?qū)А?一個人走什么樣的人生道路，選擇什么樣的生活方式，都是在一定世界觀和 的指導(dǎo)下進行的。價值觀不同，人們在面對公義與私利、生與死等沖突時作出的選擇也不同。 （3）集體主義價值觀。 我們該如何堅持集體主義價值觀？ （4）對民族和國家的作用 價值觀承載著一個民族和國家的 ，體現(xiàn)著一個社會評判是非曲直的標準。人類社會發(fā)展的歷史表明，對一個民族和國家來說，最持久、最深層的精神力量是全社會共同認可的 。 知識點三：培育和踐行社會主義核心價值觀。 1.地位。 社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的 。 2.基本內(nèi)容。 富強、 、文明、和諧是國家層面的價值目標； 自由、 、公正、法治是社會層面的價值取向； 愛國、 、誠信、友善是公民個人層面的價值準則。 3.培育和踐行。 第一，使社會主義核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、 。 第二，使社會主義核心價值觀與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來，在落細、落小、 上下功夫。 第三，使社會主義核心價值觀內(nèi)化為人們的 ，外化為人們的自覺行動。 任務(wù)二：預(yù)習(xí)小測。 連一連：1. 判一判：2.事物價值的轉(zhuǎn)換取決于認識的發(fā)展性。( ) 理由： 判一判：3.人生價值是自我滿足。( ) 理由： 判一判：4.價值觀作為一種社會意識，對社會存在具有重大的促進作用。( ) 理由： 判一判：5.價值觀念決定人的行為選擇。( ) 理由： 想一想:6.價值觀是不是一成不變？ 7.如何全面理解價值的內(nèi)涵？
【課中探究】
學(xué)習(xí)任務(wù)
探究目標一：闡述人的價值。 任務(wù)一：閱讀教材，請你說出物的價值與人的價值的相同點和不同點。 任務(wù)二：分析下列圖片中的代表人物為何能獲獎？他們有何共性？從中你悟出的道理是什么？ 人物事跡 他潛心天文研究，堅持自主創(chuàng)新，提出500米口徑球面射電望遠鏡(FAST)工程概念，主導(dǎo)利用貴州省喀斯特洼地作為望遠鏡臺址，從論證立項到選址建設(shè)歷時22年，主持攻克了一系列技術(shù)難題，為FAST重大科學(xué)工程的順利落成發(fā)揮關(guān)鍵作用。榮獲“改革先鋒”稱號。 在東京奧運會半決賽中，蘇炳添以32歲的“高齡”跑出九秒八三的成績獲小組第一。這個成績比他2018年九秒九一的亞洲紀錄快了0.08秒，百米飛人世界排名高居第八位，他超越了年齡，超越體能的局限，被稱為“中國飛人”，他是中國短跑的驕傲！ 張富清在解放戰(zhàn)爭的槍林彈雨中沖鋒在前、浴血疆場、視死如歸，多次榮立戰(zhàn)功。1955年，他轉(zhuǎn)業(yè)后主動要求到湖北最偏遠的來鳳縣工作，為貧困山區(qū)奉獻一生。60多年來，他深藏功名，埋頭工作，連兒女對他的赫赫戰(zhàn)功都不知情。榮立特等功一次、一等功三次、二等功一次、“戰(zhàn)斗英雄”稱號兩次。袁隆平一生致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣，發(fā)明“三系法”秈型雜交水稻，成功研究出“兩系法”雜交水稻，創(chuàng)建了超級雜交稻技術(shù)體系，為我國糧食安全、農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)展和世界糧食供給作出杰出貢獻。榮獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎、國家科學(xué)技術(shù)進步獎特等獎和“改革先鋒”等稱號。
探究目標二：闡釋價值觀的導(dǎo)向作用。 任務(wù):閱讀下列材料，回答問題。 材料：英雄，是一個國家光輝歷史的記憶，也是一個民族堅強不屈的脊梁。但近來社會上出現(xiàn)了一股否定英雄、歪曲歷史的錯誤思潮，嚴重擾亂了人們對英雄形象的認知，沖擊了社會主流價值觀。 英雄的形象讓大家高山仰止，引領(lǐng)著我們前行的方向，是后人寶貴的精神財富。如果英雄被糟蹋、歷史被抹黑，一個國家就會自毀根基乃至失去未來，我們必須對否定英雄的錯誤思潮說不。 在用不容辯駁的細節(jié)和事實為英雄正名的同時，我們應(yīng)該拿起道德的鞭子和法律的武器，堅決糾正錯誤的思潮，切實維護英雄的形象。《中華人民共和國英雄烈士保護法》回應(yīng)了有關(guān)英雄和信仰的根本關(guān)切，凝結(jié)著最廣大的民意共識，在制度層面樹起又一座英雄主義的豐碑。 小組討論： （1）假如讓這些錯誤思潮任意宣傳，會有哪些社會危害？ （2）請運用價值觀的導(dǎo)向作用相關(guān)知識，說明為什么我們要樹立起英雄主義的豐碑？ 從培育和踐行社會主義核心價值觀的角度，我們青少年應(yīng)該如何面對這些錯誤思潮？
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