資源簡介

課 題 《近代職業(yè)教育的興起和發(fā)展》
課 時 2課時 班 級
課 型 新授課 時 間
教學(xué)目標(biāo) 1、能準(zhǔn)確簡述傳統(tǒng)職業(yè)教育的發(fā)展歷程。 2了解近代職業(yè)教育的興起。 3.了解近代職業(yè)教育的發(fā)展；
教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 能準(zhǔn)確簡述傳統(tǒng)職業(yè)教育的發(fā)展歷程。
教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：解近代職業(yè)教育的發(fā)展
教 法 1、講授法。 2、討論法。通過廣泛討論，培養(yǎng)學(xué)生對中國歷史的解析能力。
學(xué) 法 自主探究、小組合作
教學(xué)評價 小組評價、 綜合評價
教 具 白板、教學(xué)PPT
教 學(xué) 過 程 及 主 要 教 學(xué) 內(nèi) 容 師 生 活 動
1“學(xué)徒制”，或“手工學(xué)徒制”，指的是在近代學(xué)校教育出現(xiàn)之前，手工作坊或店鋪中師徒共同勞動。 1、徒弟在師傅指導(dǎo)下習(xí)得知識或技能的傳藝活動 2、這種活動是一種高度情境性的學(xué)習(xí)方式 3、學(xué)徒在真實(shí)的工作場所中觀察師傅的實(shí)作 感知和捕捉師傅的知識和技藝，然后在師傅的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)作，逐漸學(xué)會師傅的技能。 1821年創(chuàng)辦的愛丁堡公立學(xué)校是英國早期的正規(guī)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，它主要招收當(dāng)?shù)厍嗄觊_展職業(yè)培訓(xùn)。后來倫敦等地陸續(xù)創(chuàng)辦了類似的學(xué)校，教授機(jī)械制圖，建筑等課程， 上課時間以晚上為主，深受在職青年的歡迎。 埃菲爾鐵塔（法語：La Tour Eiffel；英語：the Eiffel Tower），矗立在法國巴黎市戰(zhàn)神廣場上，旁靠塞納河，為舉行1889年世界博覽會，用以慶祝法國大革命勝利100周年，法國政府進(jìn)行建筑招標(biāo)，最終確立埃菲爾鐵塔。 其始建于1887年1月26日，于1889年3月31日竣工，并成為當(dāng)時世界最高建筑。 莫斯科皇家技術(shù)學(xué)校 創(chuàng)辦于1830年，是俄國近代職業(yè)學(xué)校的代表學(xué)校，學(xué)制六年，主要培養(yǎng)土木工程師等高級技術(shù)人員。學(xué)校重視理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐技能的有機(jī)結(jié)合，將有各種生產(chǎn)車間把生產(chǎn)過程按順序劃分為若干部分，由易到難排成一定的教學(xué)序列。 在一段連續(xù)的時間內(nèi)，教授給學(xué)生。凱興斯泰納，德國著名教育理論家和改革家。被譽(yù)為德國職業(yè)學(xué)校之父，他出生于慕尼黑一個普通市民家庭。 曾任慕尼黑市教委局局長和政府高級顧問。他領(lǐng)導(dǎo)制定的慕尼黑職業(yè)教育制度認(rèn)為培養(yǎng)合格公民的首要方法是加強(qiáng)職業(yè)教育。 船政傳統(tǒng)的藝圃 教育旨在培育技術(shù)熟練的工匠、匠首，學(xué)制通常為3年，學(xué)生稱為藝徒，“藝圃是以法語教學(xué) 設(shè)有《數(shù)學(xué)》 《幾何入門》 《常用藝學(xué)淺義》 《畫法》 每日上午，藝徒到廠區(qū)工作，下午下班后則到夜校學(xué)習(xí)，直至九點(diǎn)結(jié)束。”。三年到期后進(jìn)行考試，合格者從藝徒升為匠人，正式派赴生產(chǎn)廠區(qū)工作?！? 教師指導(dǎo)學(xué)生 了解學(xué)徒制”，或“手工學(xué)徒制”導(dǎo)入本課的教學(xué)。 3.了解愛丁堡公立學(xué)校是英國早期的正規(guī)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，對其進(jìn)行深入的了解。 教師出示PPT，要求學(xué)生結(jié)合教材說明.莫斯科皇家技術(shù)學(xué)院是俄國近代職業(yè)學(xué)校的代表學(xué)校為職業(yè)教育的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。 教師補(bǔ)充 中國古代職業(yè)教育的發(fā)展歷程。尤其是船政傳統(tǒng)的藝圃
作業(yè) 請結(jié)合近代職業(yè)教育與兩次工業(yè)革命，談?wù)勀銓θ胱x職業(yè)學(xué)校的感受與期待。
課后反思（教學(xué)收獲、特色創(chuàng)新、存在不足、改進(jìn)措施）
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