資源簡介

課 題 《改變世界的工業(yè)革命》
課 時 2課時 班 級
課 型 新授課 時 間
教學(xué)目標(biāo) 1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到工業(yè)革命的原因.過程。客觀認(rèn)識工業(yè)革命對資本主 義國家以及世界的影響，辯證的看待工業(yè)革命的影響，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力 2通過史料和圖片的分析，把工業(yè)革命放到特定的歷史環(huán)境下去理解，更有利于帶領(lǐng)學(xué)生感悟歷史的魅力。 3. 通過了解工業(yè)革命中的一系列發(fā)明創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度。同時了解工業(yè)革命時代重要的發(fā)明家和科學(xué)家的成果，體會他們在社會變革中發(fā)揮的作用，進(jìn)而認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，社會生產(chǎn)的發(fā)展需要技術(shù)革命。
教學(xué)重點 教學(xué)重點： 兩次工業(yè)革命的重要科技成就，以及工業(yè)革命帶來的影響
教學(xué)難點 教學(xué)難點：理解兩次工業(yè)革命的的區(qū)別
教 法 1、講授法。 2、討論法。通過廣泛討論，培養(yǎng)學(xué)生對中國歷史的解析能力。
學(xué) 法 自主探究、小組合作
教學(xué)評價 小組評價、 綜合評價
教 具 白板、教學(xué)PPT
教 學(xué) 過 程 及 主 要 教 學(xué) 內(nèi) 容 師 生 活 動
第一部分：工業(yè)革命的背景 展示圖片，再通過設(shè)計情景，探究歷史。這一環(huán)節(jié)老師將通過史料和問題來一一引導(dǎo)，讓學(xué)生答出工業(yè)革命的原因有哪些 材料一工業(yè)革命之所以首先發(fā)生在英國，主要是由于該國在……十七世紀(jì)時，政治結(jié)構(gòu)……已經(jīng)發(fā)展到適合于工業(yè)化的程度。 ——奇波拉《歐洲經(jīng)濟史》（1）根據(jù)材料和所學(xué)知識回答英國工業(yè)革命的爆發(fā)的政治前提是什么？ 材料二（英國擁有）很大的，不斷擴展的市場……英國還擁有更多的，可供工業(yè)革命的資金用的流動資本，源源流入英國的商業(yè)利潤比流入其他任何國家的都多……由于行會較早瓦解，由于對傳統(tǒng)的條塊農(nóng)田的圈占，英國獲得了充裕的流動勞動力……貧窮的農(nóng)民失去了自己的部分甚至全部的土地，被迫當(dāng)租地人或打散工的人，否則，就不得不去城里找工作 --------斯塔斯夫里阿諾斯《全球通史》 （1）根據(jù)材料一，概括該學(xué)者認(rèn)為工業(yè)革命的爆發(fā)首先需要滿足的三項因素；并結(jié)合所學(xué)知識，分析18世紀(jì)的英國是如何滿足這三項因素，從而促成了工業(yè)革命的首先爆發(fā) 材料三：從1630年到1809年，英國總共批準(zhǔn)了3241項專利，其中1750年以后占2639項，工業(yè)革命高峰期間有924項發(fā)明獲得專利。 ——王春來等《16-19世紀(jì)世界史文獻(xiàn)選編》 根據(jù)材料回答工業(yè)革命爆發(fā)的技術(shù)原因是什么？ 學(xué)生回答：17世紀(jì)中葉，英國已經(jīng)成為歐洲的科學(xué)技術(shù)中心之一，很多科學(xué)家關(guān)心社會對技術(shù)的需求，熱心于生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)。科技發(fā)展為工業(yè)革命奠定了基礎(chǔ) 總結(jié);首先英國工業(yè)革命的爆發(fā)并不是單純的因素造成的，它的產(chǎn)生是多種因素綜合作用的結(jié)果，注意引導(dǎo)學(xué)生從政治，市場，勞動力，原料，技術(shù)，資金等全面考慮，全面掌握英國工業(yè)革命爆發(fā)的原因。 第二部分：工業(yè)革命的過程 1.工業(yè)革命的開始——珍妮機問世（哈格里夫斯） 2.為什么技術(shù)革新首先出現(xiàn)在棉紡織業(yè)中？ 學(xué)生回答;英國公眾對棉紡織品的喜愛，導(dǎo)致棉紡織品價格上漲，棉紡織業(yè)獲利豐厚。市場的需求刺激了棉紡織業(yè)的發(fā)展，也催生了新的技術(shù)發(fā)明. 同時引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材回答工廠制度誕生的原因？ 學(xué)生回答：為了提高效益、加強管理，人們開始將機器、工人集中起來進(jìn)行生產(chǎn)，工廠出現(xiàn)了。1771年 阿克萊特在曼徹斯特開辦了第一家水力紡紗廠，成為近代工廠的開端。 3.工業(yè)革命的關(guān)鍵——蒸汽機的改良和廣泛使用 過渡：這次工業(yè)革命自英國開始后，不久擴展到歐洲大陸和美國等地。19世紀(jì)上半期，繼英國之后法國和美國也相繼完成工業(yè)革命，世界面貌隨之發(fā)生了巨大變化，19世紀(jì)中后期，歐美主要資本主義國家社會相對穩(wěn)定，經(jīng)濟發(fā)展，自然科學(xué)取得一系列突破性成果，新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，為工業(yè)革命的深人發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。那么工業(yè)革命是如何深入發(fā)展的呢？帶著這個問題一起學(xué)習(xí)第二次工業(yè)革命。圖片展示 教師總結(jié)：兩次工業(yè)革命分別是人類進(jìn)入了“蒸汽時代”和“電氣時代”,使人類社會發(fā)展獲得巨大的飛躍，工業(yè)革命是人類從農(nóng)業(yè)社會演進(jìn)到工業(yè)社會的轉(zhuǎn)折點。它改變了世界，推動了歷史發(fā)展，使世界越來越緊密地連成一體。 第三部分-工業(yè)革命的影響 材料一 馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中寫道：“資產(chǎn)階級在它的不到一百年的階級統(tǒng)治中創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切時代所創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力的總和還要多、還要大。”由于采用機器生產(chǎn)，工廠越來越多，手工工場逐漸被擠跨。資本主義生產(chǎn)制度最終取得了統(tǒng)治地位 材料二 壟斷并不排斥競爭，……因此，發(fā)展科技，廣羅人才，成為重要的競爭手段。從而使科技與生產(chǎn)更直接地結(jié)合起來，推動生產(chǎn)力的更大發(fā)展。同時，為了解各地和世界的情況，企業(yè)派出大量人員收集信息和推銷產(chǎn)品，使生產(chǎn)和市場需求配合得更密切，在相當(dāng)程度上減少了盲目性和生產(chǎn)的無政府狀態(tài)。 ——上述材料均引自劉宗緒著《世界近代史》 材料三 工業(yè)革命期間，英國工業(yè)資本家大量增加并逐漸形成了工業(yè)資產(chǎn)階級。工業(yè)資產(chǎn)階級逐漸成為資產(chǎn)階級的主導(dǎo)部分。在英國……到19世紀(jì)20年代，英國已有200萬工廠工人和運輸工人。工業(yè)無產(chǎn)階級也正式形成。掌握生產(chǎn)資料的資產(chǎn)階級為了獲取利潤，無情地剝削無產(chǎn)階級，成為工廠出現(xiàn)初期的普遍現(xiàn)象。——吳于瑾、齊世榮《世界史》 材料四英國就業(yè)人口比重和婦女從事文秘工作圖 教師設(shè)問:根據(jù)教材P60頁梳理第二次工業(yè)革命的主要成就？ 學(xué)生：（1）電力的廣泛應(yīng)用——“電氣時代”； （2）內(nèi)燃機的創(chuàng)制和新交通工具的使用；’ （3）新通訊手段的發(fā)明—電話； （4）化學(xué)工業(yè)等新興工業(yè)的興起（電力工業(yè)、汽車工業(yè)、石油工業(yè)等）； （5）鋼鐵工業(yè)等傳統(tǒng)工業(yè)的進(jìn)步。 比較第一二次工業(yè)革命（精講突破） 根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識歸納工業(yè)革命的影響 1.工業(yè)革命使生產(chǎn)組織與管理方式發(fā)生重大變革，建立了資本主義大工廠制度。技術(shù)的日益復(fù)雜、投資的不斷擴大、競爭的日趨激烈，推動了生產(chǎn)的集中，出現(xiàn)了適應(yīng)資本主義大工業(yè)生產(chǎn)的壟斷組織。 2.工業(yè)革命造成社會階級結(jié)構(gòu)的重大變化。工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級逐漸成為社會的兩大階級。 3.工業(yè)革命帶來了社會生活的巨大變化。以工廠為中心形成的大批城市，在國家社會生活中的地位日益重要。 4.經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化：農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中的比重相對減少，工業(yè)逐漸取代農(nóng)業(yè)成為國民經(jīng)濟中占主導(dǎo)地位的產(chǎn)業(yè)部門， 5.城市居民的生活有所改善;休閑娛樂和群眾性體育運動逐漸興起，報紙書籍發(fā)行量大增，人們的文化素養(yǎng)得到提高;女性也獲得了更多受教育的機會 6.工業(yè)革命也導(dǎo)致了社會貧富分化加劇、城市居住條件惡劣、環(huán)境污染嚴(yán)重、疾病與犯罪等一系列社會問題 7.工業(yè)革命徹底改變了世界的面貌，使世界各地的聯(lián)系日益緊密，19世紀(jì)末20世紀(jì)初，資本主義世界經(jīng)濟體系基本形成。 學(xué)生回答：英國資產(chǎn)階級革命后，國內(nèi)政局穩(wěn)定，政府積極推動經(jīng)濟發(fā)展，為工業(yè)革命提供了前提。 學(xué)生回答：(1)三項因素：市場、資金、勞動力。 市場：殖民擴張擴大了海外市場，圈地運動擴大了國內(nèi)市場。資金：殖民擴張和海外貿(mào)易提供了資金。勞動力：圈地運動和行會較早瓦解，提供了勞動力資源 補充知識點圈地運動：英國一些貴族地主在自己土地上圍上籬笆，趕走農(nóng)民，圈地養(yǎng)羊，形成了英國歷史上著名的“圈地運動，大批農(nóng)民成為無產(chǎn)者，被迫離開土地受雇于農(nóng)場主和工場主，成為靠出賣勞動力為生的自由勞動者。 教師：蒸汽機有哪些優(yōu)越性呢？ 師生互動：有三個方面：一，受自然條件的限制小了；二、動力強大；三、便于機器的使用和推廣。 教師：根據(jù)教材回答蒸汽動力是如何推廣的？ 學(xué)生：蒸汽機是英國工業(yè)革命中偉大的技術(shù)發(fā)明，是第一次工業(yè)革命的主要標(biāo)志，也是生產(chǎn)技術(shù)史上的一次飛躍。動力技術(shù)的革新，催生了交通工具的革命。19世紀(jì)初，汽船、火車先后問世，從此，人類進(jìn)人“蒸汽時代” 1807年美國富爾敦制造的第一艘汽船：克萊蒙特號1814英國人史蒂芬孫發(fā)明蒸汽機車。 4.工業(yè)革命的完成：19世紀(jì)中葉(1840)，英國的機器制造業(yè)也實現(xiàn)了機械化，工業(yè)革命完成。 教師總結(jié)過渡：第二次工業(yè)革命并不是第一次工業(yè)革命的簡單延續(xù)，那么兩次工業(yè)革命有什么區(qū)別？ 教師總結(jié);我們在理解工業(yè)革命在推動人類社會發(fā)展的同時也需要注意工業(yè)革命的負(fù)面影響，這些負(fù)面的影響也正是中國社會工業(yè)化過程中出現(xiàn)的問題，我們應(yīng)當(dāng)積極汲取西方工業(yè)化的經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷地完善中國的工業(yè)化
作業(yè) 馬克思，恩格斯指出，市場總是在擴大，需求總是在增加，甚至工廠手工業(yè)也不再能滿足需要了，你是蒸汽和機器引起了工業(yè)生產(chǎn)的革命，聯(lián)系第一次工業(yè)革命發(fā)生的背景，請你談?wù)剬@句話的理解。。
課后反思（教學(xué)收獲、特色創(chuàng)新、存在不足、改進(jìn)措施）
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