資源簡介

第一節(jié)　被子植物的生殖
一、有性生殖
學習目標
1.描述花的基本結構。
2.描述植物的有性生殖。
◎學習重點:概述綠色植物的雙受精過程,闡明花與果的關系。
【預習導學】
知識點一 花的結構
花
例1.下列有關花的說法,不正確的是 ( )
A.花的主要結構是雄蕊和雌蕊
B.每朵花都有雄蕊和雌蕊
C.花是被子植物的生殖器官
D.黃瓜花為單性花,花中只有雄蕊或只有雌蕊
對點自測
花的主要結構包括　 　和　 　,前者包括　 　和花絲,后者包括柱頭、花柱和　 　。
知識點二 傳粉和受精
1.傳粉
(1)概念:植物開花時,花粉從花藥中散放出來,落在雌蕊柱頭上的過程,叫作　 　。
(2)傳粉方式
①　 　:同一朵花的花粉落到雌蕊柱頭上的過程,如豌豆的傳粉等。
②　 　:一朵花的花粉落到另一朵花的雌蕊柱頭上的過程,如玉米的傳粉等。
2.受精
(1)概念:精子和卵細胞結合形成　 　的過程。
(2)受精過程(見下圖):
花粉粒萌發(fā)形成花粉管→花粉管穿過柱頭和花柱伸入子房,從珠孔進入　 　→花粉管頂端破裂,釋放出兩個精子,一個精子與　 　結合形成　 　,將來發(fā)育成　 　,另一個精子與中央細胞結合,將來發(fā)育成胚乳。
例2.下列有關傳粉和受精的說法,錯誤的是 ( )
A.傳粉和受精是被子植物有性生殖的兩個重要過程
B.黃瓜花為單性花,進行異花傳粉
C.被子植物的一生是從受精卵開始的
D.被子植物的受精過程中,兩個精子與卵細胞完成受精
對點自測
下列有關說法正確的是 ( )
A.經(jīng)過開花和傳粉兩個過程后,子房將發(fā)育成果實
B.黃瓜秧上的花經(jīng)過傳粉和受精后,都將發(fā)育成果實
C.花不經(jīng)過受精作用由子房直接發(fā)育成無籽果實
D.被子植物的發(fā)育是從種子開始的
知識點三 果實和種子的形成
例3.“麻屋子,紅帳子,里面住著個白胖子”是描述花生的謎語,它們分別是由　子房壁　、珠被和　受精卵　發(fā)育而來的。
對點自測
有的果實里只有一粒種子,而有的果實里有多粒種子,其原因是 ( )
A.有的有一個子房,有的有多個子房
B.有的只有一個精子與卵細胞結合受精,有的有多個精子與卵細胞結合受精
C.有的子房里只有一個胚珠,有的子房里有多個胚珠
D.以上解釋都不正確
知識點四 有性生殖
1.概念:經(jīng)過兩性生殖細胞(精子和卵細胞)結合的生殖過程叫作有性生殖,這種生殖方式繁殖的后代,具有親代雙方的遺傳信息。
2.優(yōu)點:具有親代雙方的　 　,因此具有更多的　 　,適應環(huán)境的能力更強。
知識點五 應用
1.人工輔助授粉:用人工輔助的方法給異花傳粉的植物進行　 　,可彌補　 　的不足。
2.疏花疏果:能保證果品的品質和持續(xù)豐產(chǎn)。
【合作探究】
任務驅動一 生命要在生物圈中延續(xù)和發(fā)展,最基本的環(huán)節(jié)是什么
任務驅動二 許多植物開出顏色鮮艷的花,并且?guī)в邢阄?吸引蜜蜂或蝴蝶成為它們的“座上常客”,從而幫它們解決了傳宗接代的難題。這里“傳宗接代的難題”的含義是指完成了什么過程
任務驅動三 種子中的胚是如何發(fā)育來的 這種生殖方式叫什么
任務驅動四 18世紀最流行的看法是花粉只對種子的形成起刺激作用。凱爾路特用兩種煙草做雜交,產(chǎn)生了種子。他設想:如果在下一代中能夠發(fā)現(xiàn)雄性的一些特征,便可以推斷出花粉并不只是刺激種子的發(fā)育。實際上,凱爾路特所獲得的雜交種子發(fā)育成的植株具有雙親的特征。直到18世紀末,人們才認識到有些植物有雌雄之分,雌蕊中的卵細胞和雄蕊花粉中的精子經(jīng)過某些過程產(chǎn)生下一代。
(1)凱爾路特通過實驗證明了什么
(2)資料中所述的“某些過程”是指什么
【思維導圖】
【答案】知識點一
雄　雌　卵
例1　B
對點自測
雄蕊　雌蕊　花藥　子房
知識點二
1.(1)傳粉
(2)①自花傳粉　②異花傳粉
2.(1)受精卵
(2)胚珠　卵細胞　受精卵　胚
例2　D
對點自測
C
知識點三
子房壁　胚珠　受精卵　種皮　果實
例3　子房壁　受精卵
對點自測
C
知識點四
2.遺傳信息　變異性
知識點五
授粉　自然傳粉
【答案】任務驅動一
生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展,最基本的環(huán)節(jié)是生物通過生殖和發(fā)育,世代相續(xù),生生不息。
任務驅動二
“傳宗接代的難題”的含義是指完成傳粉過程。
任務驅動三
由雌雄兩性的生殖細胞(精子和卵細胞)結合形成受精卵,由受精卵發(fā)育成胚,這種生殖方式叫做有性生殖。
任務驅動四
(1)證明了花粉在種子的形成過程中,不只是對種子起刺激的作用,雄性的特征可以通過花粉傳遞給后代。
(2)“某些過程”是指受精作用。
2

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