資源簡(jiǎn)介

個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)
課題名稱：生物生存的環(huán)境
姓名 工作單位
年級(jí)學(xué)科 教材版本 蘇科版
一、教學(xué)內(nèi)容分析
《生物生存的環(huán)境》選自初中生物蘇科版七年級(jí)上冊(cè)第二單元（我們生活的生物圈）第二章（生物與環(huán)境）第一節(jié)，是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)概念后的第一節(jié)課。本節(jié)內(nèi)容主要分為兩部分，第一部分是通過(guò)“觀察生物生存的環(huán)境”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到所有生物的生存與發(fā)展都離不開(kāi)環(huán)境，并且學(xué)會(huì)描述、和歸類環(huán)境。第二部分內(nèi)容安排了“觀察校園生物的生存環(huán)境”調(diào)查活動(dòng)，一方面旨在讓學(xué)生觀察身邊熟悉的生物生存的環(huán)境，另一方面，培養(yǎng)觀察的能力，并對(duì)所得資料進(jìn)行分析、整理和歸類。在活動(dòng)中，幫學(xué)生樹(shù)立愛(ài)護(hù)生物、保護(hù)生物生存環(huán)境的意識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
1、知識(shí)目標(biāo)：能舉例描述生物生存的環(huán)境，說(shuō)明環(huán)境的含義，并嘗試對(duì)生物生存的環(huán)境進(jìn)行分類。 2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察，初步具有收集和利用各種資料信息進(jìn)行分析的能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同生存離不開(kāi)環(huán)境，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)生物、保護(hù)生物生存環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)：描述生物生存的環(huán)境并歸類 2、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、收集資料能力
三、學(xué)習(xí)者特征分析
本節(jié)內(nèi)容中涉及到的“觀察校園植物的生存環(huán)境”是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)的第一次調(diào)查活動(dòng)，七年級(jí)學(xué)生既不熟悉方法，認(rèn)識(shí)的植物也不多。調(diào)查不同于一般課堂教學(xué)過(guò)程，它需要前期知識(shí)準(zhǔn)備、教師指導(dǎo)、學(xué)生分工合作、調(diào)查實(shí)驗(yàn)、討論、歸納交流等過(guò)程。為了提高調(diào)查的有效性，要作好調(diào)查前的充分準(zhǔn)備，分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，積極性，以小組為單位進(jìn)行觀察。
四、教學(xué)方法：合作觀察法
圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，以小組合作、活動(dòng)交流的形式，輔助以多媒體教學(xué)，以觀察法為主要學(xué)習(xí)方法，營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和活動(dòng)，能舉例描述生物生存的環(huán)境，了解保護(hù)環(huán)境的重要作用。
五、教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入 2、學(xué)習(xí)環(huán)境的含義 3、觀察生物生存的環(huán)境并歸類環(huán)境 4、觀察校園生物的生存環(huán)境 5、展示觀察結(jié)果并小結(jié)。
教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入:1、展示綠植和魚(yú)缸，提問(wèn)：若將綠植泡在水里，將魚(yú)放在花盆里，會(huì)發(fā)生什么結(jié)果？ 學(xué)生回答，說(shuō)出生物會(huì)死亡即可 引出主題：生物生存的離不開(kāi)適宜的環(huán)境
說(shuō)明環(huán)境含義： 提問(wèn)：環(huán)境指的是？ 首先明確環(huán)境的含義， 學(xué)生齊讀：環(huán)境指生物周圍的空間以及其中可以直接或間接影響生物生存和發(fā)展的各種因素。（p33） 對(duì)于一個(gè)生物或群體而言，環(huán)境是指水、光、空氣、溫度、土壤等因素，以及直接或間接影響該生物體或群體的其他生物的總和。 學(xué)習(xí)環(huán)境的含義
活動(dòng)：觀察生物的生存環(huán)境。1圖片中的生物（帝企鵝、蝸牛、雪蓮、珊瑚蟲(chóng)、駱駝和亞洲象），它們生活在怎樣的環(huán)境中呢？先認(rèn)識(shí)生物后討論生存環(huán)境，請(qǐng)學(xué)生參考P34信息庫(kù)內(nèi)容填寫(xiě)22表格。 你能否說(shuō)出1-2中生物并介紹他們的生存環(huán)境？ 嘗試對(duì)環(huán)境進(jìn)行歸類？并說(shuō)出依據(jù)。 1學(xué)生說(shuō)出生物名稱和主要特點(diǎn)，再填寫(xiě)表格。 （隨機(jī)請(qǐng)一位同學(xué)在黑板填寫(xiě)并講解。） 2學(xué)生歸類，言之有理即可。 通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，能舉例描述生物生存的環(huán)境，了解環(huán)境的多樣性。
觀察校園生物的生存環(huán)境：1、明確要求：四人一組，組長(zhǎng)組織，按照表格內(nèi)容簡(jiǎn)單記錄。2、表格展示、規(guī)范記錄內(nèi)容。 學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行校園生物生存環(huán)境的觀察，注意安全，組織有序。 讓學(xué)生觀察身邊熟悉的生物生存的環(huán)境，并在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)觀察的方法，培養(yǎng)觀察的能力和合作精神，嘗試記錄觀察結(jié)果并將觀察結(jié)果與同學(xué)交流，并對(duì)所得資料進(jìn)行分析、整理和歸類
交流展示； 整理觀察結(jié)果，完成觀察表格（4分鐘左右）。 請(qǐng)小組派代表進(jìn)行展示交流。 整理觀察結(jié)果，完成觀察表格。小組派代表進(jìn)行展示交流。 培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力和對(duì)資料進(jìn)行整理、分析、歸類的能力。培養(yǎng)學(xué)生大方展示小組成果。通過(guò)交流，了解家鄉(xiāng)的環(huán)境特點(diǎn)。
小結(jié):展示不同環(huán)境的圖片，根據(jù)課件總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容。 學(xué)生描述所看內(nèi)容并談?wù)劯惺堋?通過(guò)觀察活動(dòng)，培養(yǎng)啟發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)生物保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
六、教學(xué)板書(shū)
2.1生物生存的環(huán)境 一：環(huán)境的含義（P33） 二：觀察生物生存的環(huán)境 三;觀察校園生物生存的環(huán)境 觀察活動(dòng) 展示交流
導(dǎo)入：同學(xué)們，講臺(tái)上有盆生機(jī)勃勃的綠植，還有小魚(yú)缸，浴缸里魚(yú)兒游來(lái)游去，如果老師把魚(yú)兒撈出來(lái)放在花盆里，將植物泡在水里，會(huì)有什么結(jié)果呢？
換言之生物生存離不開(kāi)適宜的環(huán)境，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到21頁(yè)，本節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第二章第一節(jié)：生物生存的環(huán)境。
首先思考一個(gè)問(wèn)題：環(huán)境指的是？
環(huán)境是。。。班級(jí)齊讀
下面我們一起來(lái)觀察幾種生物，看看他們生活在怎樣的環(huán)境中
首先我們我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這幾種生物，
給大家一點(diǎn)時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)34頁(yè)信息庫(kù)內(nèi)容，完成22頁(yè)表格。
（請(qǐng)一位同學(xué)到黑板完成）
我們觀察了教材給出的例子，下面老師隨機(jī)挑選幾位同學(xué)，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)還有哪些生物生存在怎么樣的環(huán)境中
嘗試對(duì)環(huán)境進(jìn)行歸類？并說(shuō)出依據(jù)。舉手
同學(xué)們的歸類有理有據(jù)，說(shuō)的都很好，
地球上的環(huán)境有陸地。。。水域。。。幾乎所有的環(huán)境中都有生物生存。
沙漠海洋離課堂有些遙遠(yuǎn)，在我們的日常生活中就有很多生物和他們生存的環(huán)境，比如？下面我們一起去觀察校園生物的生存環(huán)境。
首先明確老師要求，希望你們四人一組，相互合作，設(shè)計(jì)好小組的調(diào)查表，在觀察的過(guò)程中做好記錄工作，可以讓老師幫你們拍照記錄，最好注意安全，明白了嗎？那我們出發(fā)吧！
接鏡頭：教師帶領(lǐng)進(jìn)入科普?qǐng)@
結(jié)束：（）時(shí)間有限，觀察活動(dòng)到此為止，現(xiàn)在返回教室。
結(jié)束了愉快的校園觀察之旅，給大家2分鐘時(shí)間，以小組為單位，整理觀察結(jié)果并完成調(diào)查表。
（老師拍手）同學(xué)們，老師看到大家都制作了精美的調(diào)查表，資料整理到位，現(xiàn)在哪位小組給大家展示一下觀察結(jié)果
（都上）
同學(xué)們的展示非常精彩，我們也知道了我們的家鄉(xiāng)鹽池的環(huán)境是風(fēng)大少雨比較干旱。看來(lái)大家進(jìn)行了一次充實(shí)的校園觀察之旅。下面來(lái)欣賞兩幅風(fēng)景，左邊？右邊？所以我們要？（學(xué)生說(shuō)）
愛(ài)護(hù)生物、保護(hù)環(huán)境。

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