資源簡介

人教版美術八年級下冊第三單元
漂亮的手工燈飾
一、教學目標
知識與技能:了解手工燈飾的制作方法,借助立體構成的造型方法,設計制作一件有創意、富于美感的手工燈飾,為生活增添情趣。21·com
過程與方法:欣賞漂亮的手工燈飾,使學生關注生活中的各種設計,感受實用與審美的完美統一。通過實踐,學生能夠激發創造靈感,體驗創造的樂趣,增強敢于創造的信心。引導學生用環保材料去創作燈飾,培養學生的社會參與意識和環保意識。www21-com
情感、態度和價值觀:培養學生熱愛生活、熱愛自然、熱愛家鄉的人生態度,感受手工制作的樂趣,提高藝術素養和生活品味。1cnjy.com
二、學情分析
八年級學生美術基礎參差不齊。但他們比較喜歡手工制作課,動手能力比較強,有自己的審美觀和需求。平面設計制作有一定基礎,參與活動積極性較高。但是學生的設計意識不強,從平面到立體的這個過渡銜接不是很好,缺乏創新意識,在完成作業的過程中容易“依葫蘆畫瓢”。根據學生的能力水平,可考慮學生一方面臨摹,一方面原創,即根據自己可找到的材料,利用立體構成的空間組織方法創造漂亮的手工燈飾。教學中多鼓勵學生的探索和實踐,提高學生的探究能力,增強他們的自信心、成就感。2·1·c·n·j·y
三、重點難點
1、欣賞漂亮的手工燈飾,使學生關注生活中的各種設計,感受實用與審美的完美統一。
2、通過實踐,學生能夠激發創作靈感,體驗創造的樂趣,增強敢于創造的信心。
四、教學過程
（一）、情境導入：
先請同學們欣賞圖片，然后觀察教室里的燈并區分它們，引出課題。
燈在我們的居室生活中有著重要的地位，它不僅能點亮我們的生活，同時也能起到美化居室的作用。
今天我們就來學習第三單元為生活增添情趣的第3課《漂亮的手工燈飾》，出示學習目標，簡單解讀目標。
（二）講授新課：
1、了解燈的發展史（欣賞:視頻解說）
電燈的發明者是誰呢？生回答，教師小結，愛迪生經過七千多次的實驗，終于發明出來持久發光的燈泡，給我們帶來持久的光明，我們應該感謝這些科學家。
了解到古代人們已經設計環保的宮燈，我們更要有環保意識。
2、燈的種類
按用途分為：日光燈、警示燈、導航燈…
按安裝分為：壁燈、吸頂燈、吊燈、桌面燈…
燈飾的創意與制作材料
觀察圖片，理解燈飾的創意。
認識不同材質的燈：木質燈、玻璃燈、金屬燈、紙質燈、塑料燈
（3）生活中還有很多物品和廢舊材料可以加以利用，做成漂亮的燈飾，請同學們看一下它們是用什么材料做的？可以利用的材質有：麻繩、南瓜、毛氈、磁帶、筆管、蛋糕紙、試管、蛋殼等。
發現廢舊材料材質美:細心觀察這些燈飾分別采用了什么材料？4、燈飾的手法： 粘貼、繪畫、鏤空、切挖折疊等
5、燈飾應用：欣賞楓亭元宵游燈習俗視頻，進行傳統文化教育（民間藝術。2005.11被列為福建省第一批非物質文化遺產代表作，2008.6被列入第二批國家級非物質文化遺產名錄。
6、手工燈飾制作步驟:大體了解燈飾的制作過程（演示）。
要依題選材，以人為本。展示老師自己做的范作，介紹制作材料、畫上自己喜好的圖案，以自己的喜好為準。
（三）、技法表現探究（實踐設計制作）
1、學生以小組為單位合作設計制作燈飾
2、展示講評：以小組為單位，上臺展示燈飾作品，各組介紹自己的創作意圖。
三、、總結與拓展：
1、今天我們學習了有關燈的種類、材質、裝飾手法、制作步驟等欣賞了大量的燈飾作品，通過小組合作用你們的雙手創造了漂亮的有個性的燈飾作品，讓老師看到了你們的創意，也加深了對你們的了解。
2、課后拓展：我們在日常生活中也要注重觀察，并收集更多素材，豐富你的作品，美化我們的生活空間。
教學板書設計：
漂亮的手工燈飾
1、了解燈的發展史 2、燈的種類 3、燈飾的創意與制作材料4、燈飾的手法 5、燈飾的應用 6、手工燈飾制作步驟

展開更多......

收起↑