資源簡介

濟南版八年級生物下冊5.2復習人類的起源和進化教學設計
課題 人類的起源和進化 課型 復習課
時間 2024年3月 課時 1
教具 課件、圖片和資料
教 學 目 標 1、列舉人類起源于古猿的證據，概述古猿到人類的演化過程， 描述人類的主要進化歷程。 2、知道現代人種的分化，說出自然選擇在人類進化中所起的作用。 3、認同人類不同種族屬于同一物種，是不斷進化的。
學情 分析 學生通過學習人類起源、進化與發展，認識到人類與環境關系是相互影響并不斷發展變化的，理解了人類在起源和進化過程中，不斷認識自然、改造自然，影響整個生物圈。對人類進化是經自然選擇形成的部分同學不太理解，教師要提供資料和視頻，展開活動討論分析，幫助學生理解。
重點 和 難點 重點：列舉人類起源于古猿的證據，概述古猿到人類的演化過程，描述人類的主要進化歷程 難點：描述人類的主要進化歷程，認同人類不同種族屬于同一物種，是不斷進化自然選擇的結果。
板 書 設 計 第一章 復習人類的起源和進化 一、人類的起源： 1.人類起源于古猿：英國博物學家赫胥黎首先提出了“人猿同祖”的理論。最直接的證據是化石。直立行走是人猿分界的標志。 2.猩猩、大猩猩、黑猩猩、長臂猿都與人有許多相似的地方，統稱類人猿。 二、人類的進化： 1.發展的四個階段是：南方古猿、能人、直立人、智人。其中，會使用天然火的是：直立人，直立人是人類進化最關鍵 的一個階段。制造工具和學會用火是人類區別于其他動物的重要特點。 2.現代人中可分為四個種族：蒙古利亞人、高加索人、尼格羅人、澳大利亞人。人類不同種族體質上的差異，是在一定地域內經過自然選擇逐漸形成的。
教 學 反 思
教學過程與設計 一、情景導入， 播放圖片 師點撥：人類的起源和進化經歷了漫長曲折的歷史過程。在這個過程中，我們的遠古祖先不斷地與大自然進行斗爭，歷經數百萬年的發展變化，才演變成現在的模樣。 二、學習新課（課件出示學習目標） 復習知識點一、人類的起源 閱讀課本P27-30,看課本插圖。 自主學習，交流質疑，完成知識梳理。師點撥釋疑評價 （一）人類起源：比較人類與類人猿的異同點 1.黑猩猩、_________、猩猩和______　統稱為類人猿。 2.1863年,英國博物學家赫胥黎利用比較解剖等方法,首次提出“_________”的理論。 人類和類人猿是由_____進化而來的,其最直接的證據是___。人類和類人猿都有A、B、AB、O血型;類人猿與人類的______相同;類人猿與人類患相似的疾病,這一切都說明,人類與類人猿是___。 （二）古猿到人的演化 1.演化原因:人類學家認為,在距今約1 200萬年前,古猿過著以樹棲為主的生活。隨著氣候逐漸變得_______ ,大片的森林變成了_______________。 2.古猿到人的演化： 3.古猿到人的演變過程中身體發生了變化:重心下移、下肢骨____、骨盆變短____,脊柱從弓形變成 _____形。 4.人猿分界的一個重要標準:能否_________。 特別提醒： 現代類人猿和人類的共同祖先是古猿。 制造工具和學會用火是人類區別于其他動物的重要特點。 答案： 人類起源 1.大猩猩 長臂猿　2.人猿同祖 古猿 化石 血型 近親 （二）古猿到人的演化 1.寒冷干燥 稀樹草原 2.類人猿 人類 3.增長 增寬 “S” 直立行走 跟蹤訓練，鞏固提升 1.下列不屬于現代類人猿的是(　 　) A.長臂猿 B.黑猩猩 C.大猩猩 D.森林古猿 2.導致部分森林古猿不得不下地生活的直接原因是(　 　) A.生活在樹上的天敵增多 B.擴大生活的范圍 C.熱帶森林變成稀樹草原 D.地面有豐富的食物 3.專家對人和猿進行了非常細致的比較,比較結果顯示:在胚胎發育的五個月以前,也完全相同……這些事實說明(　　) 人和猿有共同的原始祖先 B.人是由猿進化而來 C.人比猿高等 D.現代的猿也能進化成人 4.科學家確定南方古猿化石是最早的原始人類化石,而不是最早的原始類人猿化石,其重要依據是(　 　) A.骨骼與現代人相似 B.能夠兩足直立行走 C.腦容量比森林古猿發達 D.能夠使用工具 答案：1D2C3A4B 復習知識點二、人類的進化 閱讀課本P27-30,看課本插圖。 自主學習，質疑探究，完成知識梳理。師點撥釋疑評價 （一）人類進化的歷程 1.人類的進化過程:通常分為______、能人、_____和智人四個階段。 2.各階段人類比較 3.______和________是人類區別于其他動物的重要特點。 答案：1.南方古猿 直立人2.使用 制造 石器 火 人工取火 骨器3.制造工具 學會用火 點撥歸納小結： 1、區別人類進化過程四個階段的依據： （1）制造和使用工具的水平； （2）腦容量的大??； （3）語言能力； （4）用火水平； 2、人類發展變化方式： （1）運動方式：四肢行走→半直立行走→直立行走 （2）工具：不會使用工具→使用天然工具→制造簡單工具→制造各種用途工具 （3）著衣：赤身裸體→天然樹葉、獸皮避體→縫制獸皮衣物。 3、制造工具和學會用火是人類區別于其他動物的重要特點。 4、直立人是人類進化過程中最關鍵的一個階段，其最主要的標志是開始使用天然火，從此人類改食熟食，改善了營養，促進了腦的發育。 提醒：區別人類進化四個階段的主要特征 南方古猿:能最早兩足直立行走的原始人類;能人:能制造簡單的石器;直立人:能打制不同用途的石器,學會用火,是最關鍵的階段;智人:學會人工取火。 （二）現代人種的分化 1.生活在世界各地的人類,他們屬于同一個物種——_____。 2.現代人類可分為四個種族:____、_____、________　、______。 3.人類的不同種族在______上的差異,是人類在一定的地域內經過______逐漸形成的。 答案：1.智人種 2.蒙古利亞人 高加索人 尼格羅人 澳大利亞人3.體質特征 自然選擇 跟蹤訓練，鞏固提升 1.2008年奧運會采用的是我們祖先的“鉆木取火”來采集圣火,據你判斷,下列最先開始使用火的是(　 　) A.森林古猿 B.南方古猿 C.直立人 D.能人 2.人類進化階段的先后順序依次是(　 　) A.南方古猿、能人、直立人、智人 B.南方古猿、直立人、能人、智人 C.森林古猿、能人、直立人、智人 D.森林古猿、直立人、智人、能人 3.人類進化過程中,可能已經具有語言能力的是(　 　) A.南方古猿 B.能人 C.直立人 D.智人 4.現代人類雖然都起源于共同的祖先,但在許多性狀上出現顯著的差異,形成了四大人種,其主要原因是(　 　) A.生活環境不同 B.生活觀念不同 C.生活方式不同 D.不屬于同一物種 5.從猿到人的進化中,改善了身體的營養,有利于腦的發育的是(　 　) A.火的使用 B.豐富的語言 C.直立行走 D.群體生活 答案：1C2A3C4A5A 三、課堂小結： 談收獲，共分享。 四、課堂達標（分層提高，評價記分） 1.人和類人猿有著共同的原始祖先,區別人和猿的標志是(　　) A.使用天然工具 B.基因相似度 C.兩眼著生于面部前方 D.兩足直立行走 2.對森林古猿進化成人類的敘述不正確的是(　　) A.由于森林的大量消失,使部分森林古猿不得不下地生活 B.下到地面上生活的森林古猿,其身體向直立行走方面發展 C.進化成人類和類人猿的森林古猿之間,在下地之前就有本質的區別 D.環境決定了森林古猿的進化方向 3.在埃塞俄比亞的哈達地區發現了距今大約340萬年前的少女“露西”的化石,其下肢骨較粗壯,下列做出的猜測正確的是(　　) A.“露西”時代的古人類不僅能使用工具,還能制造工具 B.“露西”時代的古人類不能直立行走,主要采取臂行的運動方式 C.“露西”時代的古人類已經采取直立行走的運動方式 D.“露西”時代的古人類大腦已經很發達 4.如圖所示為人的進化歷程,從猿到人的進化過程中不能表示進化特點的是(　　) A.腦容量增大 B.上肢變長 C.直立行走 D.制造和使用工具 5.從森林古猿到人的進化過程,按時間先后,下列各階段的正確排序是(　　) ①從四肢行走到直立行走　②從樹棲生活到地面生活?、墼谌后w生活中產生語言?、軙圃旌褪褂霉ぞ?A.①②③④ B.①②④③ C.②①④③ D.②①③④ 6.下列有關人類起源與進化的敘述,錯誤的是(　　) A.不同種族的差異是不同地域地理和氣候環境對其定向選擇的結果 B.北京猿人頭蓋骨化石是說明人類起源于古猿的最直接證據之一 C.類人猿與現代人某些器官的形態結構上的演化趨勢是人猿同祖的解剖學證據 D.在人類進化過程的四個階段中,最早學會用火的是能人 7.下圖為人類起源與發展示意圖,請據圖回答下列問題。 (1)①表示的物種名為 。 (2)依據已有證據,古人類學家推測,在①之前自然環境曾發生過對人類起源有重大影響的變化,這一變化是 。 (3)從①到②表示人類開始向著的 方向發展:從②到③表示人類開始 。 (4)從③到⑦說明________和__________是人類區別于其它動物的特點，工具的制造和使用促進了人 的發展，產生了______ 答案：1C2C2C4B5C6D 7題答案： (1)森林古猿 (2)森林大量消失 (3)直立行走；制造和使用工具 (4)制造工具和學會用火 腦 語言 作業： 復習本章知識，強化知識訓練。

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