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中小學教育資源及組卷應用平臺
《我和我的家》第一課時教學反思
核心素養(yǎng)目標
道德修養(yǎng):學會從相貌、性格和做事習慣等方面講述自己和家人血脈相依的親情關系，增強自我在家庭生活中的幸福感。
責任意識:講述家人的故事，感受自己與家人的深厚情感，愛自己的父母長輩。感受親情帶來的美好，樹立和諧的家庭觀念。
健全人格：講述自己出生時發(fā)生在家人之間的故事，了解自己的出生給家庭帶來的喜悅，體會自我存在的價值。
話題一 “我來到我家”和“我的家人”教學反思：
這一環(huán)節(jié)的主題之一是通過了解“我”的到來給家里帶來的喜說，體會“我”的出生對家庭的重要，提升自己存在的價值感和自信心，進而引導學生產(chǎn)生對和諧家庭關系的積極期待。
(教師指導學生邊聽歌邊結(jié)合教材中的家庭樹，學習家庭成員之間的稱謂。)在教學時，教師先讓學生填寫家庭樹，讓他們嘗試了解家庭成員的各種稱謂，搞清楚各種家庭關系。學生一定會遇到困難，這時讓大家去聽最音，一起唱《家庭稱謂歌》，這有助于學習準確的家庭稱謂。唱完《家庭稱謂歌》之后，學生往往只能暫時記住一些關于家庭成員稱謂的知識，記得快忘得也會快。這時，教師很有創(chuàng)意地設計了課本劇，讓學生們進行表演，這就使得教學增加了趣味性。學生在愉快的表演中，能很好地鞏固剛剛學會的稱謂。這種做法值得提倡。
我認為，這節(jié)課上得還不錯。
首先，我根據(jù)班里學生的情況設置了自己的教學目標，使教學有針對性。
然后，課前布置家庭作業(yè)，讓學生與爺爺奶奶、爸爸媽媽充分溝通，請他們講述自己出生時候的故事。這一課前活動為這節(jié)課的順利完成打下了良好的基礎—不僅做好了情感鋪墊，還讓孩子們在聽故事的過程中了解到自己的出生給家庭帶來的喜悅，感受到自己存在的重要意義。同時，也進一步了解了很多家庭成員的故事，更深地體會到了家庭的溫暖。
在學生們互相介紹了自己的出生故事后，我順勢提出關于家人間的關系與稱謂問題，使得這兩個教學環(huán)節(jié)之間過渡得非常自然。
此后，我創(chuàng)設了課本劇《家庭大聚會》。請小組同學設置情境，分角色扮演家庭中的各個成員。課本劇的設計不僅大大地活躍了課堂的氣氛，而且，更重要的是用這種形式鞏固了學生對家庭結(jié)構(gòu)和家庭稱謂的認知。

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