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(共25張PPT)
有一個地方，那里的人們熱情好客，能歌善舞。我們欣賞一段那里的小朋友跳的舞蹈，猜一猜他們的家在哪里？
視頻資料
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內蒙古草原7分鐘宣傳片 2021年
初步感受
這首樂曲表達了怎樣的情緒？描繪了怎樣的場景
請同學們聆聽音樂，邊聽邊思考：
情緒：歡快、活潑
描繪了小騎兵騎著馬，揮著鞭在大草原上巡邏的威武形象
初步感受
你聽到了什么樂器？它們的音色分別有什么特點
請同學們聆聽音樂，邊聽邊思考：
樂器陳列室
木琴是一種打擊樂器，用兩根木槌敲擊，音色清脆。
手風琴是廣泛流傳于世界各地的一種輕便鍵盤樂器，常用于歌唱、舞蹈伴奏和輕音樂，也可獨奏和組成手風琴樂隊。
哪種樂器居于主導地位？為什么
分段欣賞——引子
請同學們聆聽音樂，說一說：
這段音樂你們聽到了什么
這段音樂的力度有什么變化
引子
小騎兵從遠處騎著馬而來，越來越近，馬蹄聲由小到大，越來越強；
力度由弱到強
分段欣賞—第一樂段
請同學們聆聽音樂：
試著模仿騎馬的動作，模仿馬蹄的聲音注意節奏和力度的變化
第一樂段
分段欣賞——第一樂段
請同學們隨音樂哼唱主題。
第一樂段
分段欣賞—第一樂段
請同學們為這段音樂編配伴奏節奏型。
第一樂段
分段欣賞——第一樂段
請同學們選擇合適的打擊樂器模仿馬蹄聲、馬鈴聲。
第一樂段
分段欣賞—第一樂段
請同學們用自選的打擊樂器按自編的伴奏節奏型隨音樂為這段主題伴奏。
第一樂段
分段欣賞—第二樂段
請同學們聆聽音樂，邊聽邊思考：
在這段樂曲中，你聽到了什么聲音
你覺得小騎兵在巡邏途中遇到了什么困難 音樂的情緒發生了什么變化
第二樂段
表現了小騎兵騎著戰馬迎著狂風暴風雨奮勇前進，情緒從舒展到激烈，
分段欣賞一一第二樂段
請同學們隨音樂哼唱主題。
第二樂段
分段欣賞——第二樂段
請同學們再次聆聽音樂，想一想：這段音樂是如何描繪暴風雨的 請選擇合適的打擊樂器來模仿暴風雨的聲音。
第二樂段
分段欣賞—第二樂段
請同學們為這個主題編配伴奏節奏型，并用合適的打擊樂器伴奏。
第二樂段
分段欣賞—第三樂段
請同學們邊聆聽邊思考：
它的旋律與之前的哪個樂段相似？
在力度、速度上有什么不同？
這個樂段描繪了什么畫面
第三樂段
與第一樂段相似，活潑、歡快；
第一樂段馬蹄和馬鈴由遠而近聲音由小變大，由弱到強；
第三樂段馬蹄和馬鈴由近到遠，由大變小，由強到弱；
表現出小騎兵們克服困難，戰勝暴風雨后的喜悅心情。描繪了戰馬漸漸遠去的情景。
我是人民的小騎兵
A段
A1段
B段
引子
尾聲
完整欣賞
請同學們完整聆聽音樂，邊聽邊觀察教材上的五幅圖，試著按音樂的發展為這五幅圖排序。
完整欣賞
請同學們完整聆聽音樂，
第一樂段用打擊樂器為音樂伴奏，
第二樂段隨音樂哼唱主題。
音樂把我們帶到了美麗的大草原，我們一起感受到了草原小騎手不怕困難的精神，熱愛大草原的情感。讓我們騎上我們的小駿馬，奔馳在大草原上吧！
分段欣賞——引子
請同學們聆聽音樂，邊聽邊思考：
這段音樂表現了什么情景 用了哪種節奏型模仿哪種聲音
這段音樂的力度有什么變化？這種變化與情景的描繪有什么聯系
分段欣賞一一第一樂段
請同學們聆聽音樂，邊聽邊思考：
從這段音樂中，聽到了什么聲音？描繪了什么畫面
這段音樂的力度、速度、節奏有什么特點？

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