資源簡介

教學設計
學科 美術 授課年級 三年級 學時 1
講課題目 動物的花衣裳 授課人
課標要求 遵循《美術課程標準》， 學習美術造型和表現的方法， 提高觀察、 比較、 和審美能力， 體驗美術活動的樂趣， 獲得對美術學習的持久興趣。本節課以學生的動手表現為主， 在輕松愉快的教學情境中動學習 ， 創作平面或立體等表現形式的美術作品，表現自己的所見所聞、所感所想、發現身邊的美，學會以視覺形象的方式與他人交流。在創作時美術作品時，能提出各種構想，并嘗試運用各種變現形式和方法，創作富有創意的美術作品。
教材分析 本節課是九年義務教育人教版小學美術三年級下冊《動物的花衣裳》的內容。是通過讓學生觀察、感受動物斑紋的自然之美，了解分析不同動物斑紋的形狀、色彩等造型元素——點、線條、肌理等。學會變現“花衣裳”的美術語言。在學習中樹立愛護動物的意識，在學會美花生活的基礎上更加熱愛生活。培養學生熱愛大自然和生活的情感，培養學生觀察能力、動手能力、想象力，激發學生進一步學習美術知識的興趣。
學情分析 三年級是從低年級到高年級的過渡，學生要接受知識的變化，要接受思維方式的變化，學習方法的變化。該班級學生想象力豐富、大膽、敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。但仍然存在很多問題：1、學生之間對美術課的興趣，對美術知識的掌握，理解差距較大。2、少部分學生想象狹窄，缺乏表現力。3、少部分學生上美術課貪玩好動，注意力不集中，缺少認真、嚴謹、踏實、不怕困難的精神，上課沒有激情。
學習目標 通過“猜一猜”游戲環節，學生根據對比動物花紋的特點，說出動物的名稱和感受色彩的豐富。通過運用畫筆、卡紙、剪刀等美術工具材料，以繪畫、剪貼等手法改變動物的斑紋的形狀或顏色，進一步激發學生的創新思維。通過互動探究，學生說出與動物和諧相處的方式和表現，樹立愛護動物的意識。
學習重點 發揮創意想象，嘗試改變動物斑紋的形狀（點 線條 ）改變動物斑紋的色彩，用剪貼，繪畫、刻等方法表現動物的新斑紋
學習難點 巧妙的給動物穿上“花衣裳”并通過對比發現動物“花衣裳”的美。
評價任務 根據觀察動物局部的斑紋，學生準確判斷并能舉例說出1—2個動物名稱來評價學習目標1。運用畫筆、卡紙、剪刀等美術工具材料，以繪畫、剪貼等手法改變動物的斑紋的形狀或顏色，創作新的花紋并自主完成作品來評價學習目標2。通過互動探究，學生說出與動物和諧相處的日常事例來評價學習目標3。
學習環節 學習任務設計與教師活動 學生活動 設計意圖
活動(一) 猜一猜:師： 大家聽說了嗎？要胡楊林里準備舉行一場時裝秀大賽，大賽的發起者（小駝羔） 它想邀請小動物們去參加。 你們猜， 它都邀請了誰？生： 邀請了 ……師： 看！ 是誰？ （ 教師出示小動物的局部圖案，讓孩子們猜一猜是什么小動物）師： 分別出示斑馬、 奶牛、斑點狗， 老虎、獵豹、長頸鹿等動物的圖片 ，學生競猜。師： 你是怎么猜到的？生： 是通過觀察動物的花紋、 圖案、 色彩來判斷的。 （ 引導學生回答）師： 你真善于發現， 你觀察得真仔細……師： 老師知道了 ， 原來你們是通過觀察它們的“花衣裳” 知道它們是誰的。 你們真是太棒了課題：動物的花衣裳 學生認真思考觀察，并回答老師的問題 創設情境， 激發學生學習興趣。通過猜一猜游戲， 激發學生觀察比較的意識為下一階段做好鋪墊。
活動（二） 看一看：師： 現實生活中呀， 還有許許多多的小動物有漂亮的花衣裳， 讓我們一起來欣賞一下吧。師： 播放 ppt， 欣賞動物圖片 （ 老虎、 狗、 松鼠、熊貓、 七星瓢蟲、 蜻蜓、 蝴蝶、 魚等）師： 在動物身上你看到了 什么？ （ 請幾位學生來回答 ）生： 看到了 花紋、 色彩、 斑點、 線條……師： 原來小動物們就是用 點、 線、 色塊來裝飾自己的花衣裳， 真漂亮呀！ 在生活中。 你都看到過什么形狀的點、 線呢？師： 用 這些簡單的點和線巧妙的組合， 就可以構成精美的花紋了 。 學生認真欣賞和觀察。學生根據老師的引導有序的進行活動，并回答問題。 引 導 學 生 欣賞、 發現小 動物身上的花紋圖 案， 并歸 納出 點、 線、 色彩等美術元素
活動（三） 想一想：師：展示個別動物的圖片（變色龍、箭毒蛙、孔雀）并展示生活中的圖片作為引導（迷彩服 警戒線等）。師問：動物的花衣裳有哪些作用？變色龍：隱藏 自我保護箭毒蛙：警示孔雀：美化 裝飾 小結：動物的“花衣裳”在生活中的作用。 學生們認真觀察，并將動物的花紋特點和生活中的實際事物對比、聯想 讓學生知道動物的“花衣裳”在生活中的作用，了解動物的生存方式，拓寬知識面
活動（四） 做一做：時裝秀大賽要讓小動物們穿新衣裳才能參加大賽，為小動物們設計新衣服吧！教師現場示范兩種方式方式1制作步驟：①畫紙對折，選一面用點、線和喜歡的顏色畫動物的花紋。②在畫紙的另一面，畫出動物的外形并用剪刀或刻刀裁剪出動物的輪廓。③對折畫紙，完成。方式2制作步驟：①在畫紙上畫出動物外形。②用點、線和喜歡的顏色填充畫好的動物的外形，完成。師： 跟著老師的制作步驟，動手為小動物設計一件新的花衣裳， 并涂上漂亮的顏色。老師巡視輔導，同時強調學生們安全使用美術工具。 學生根據教師課堂示范，按照制作步驟完成作品 設計幫助小動物的情境， 激發學生創作熱情。明 確 作 業 要求， 提高作業質量
活動(五) 評一評:師： 舞會要開始了 ， 孩子們， 請快讓你的小動物來參加舞會吧！師：將完成的作品，貼到黑板上展示。生： 收拾桌面學習 用 具。互動探究：1、 請幾位學生來談談自 己的創作感想。2、 引導學生互評——你最喜歡哪幅作品， 為什么？你能給他一點建議嗎？3.說一說，你與小動物發生了哪些趣事？4、教師總結。 學生們完成作品，以作品表達所思所想，與別人分享與動物和諧相處的經歷，與老師一起總結本節課的所學內容 再次回 到 教學情境， 讓孩子體驗成功的快樂，在情境中受到教育。引導學生自 評、互評， 提高欣賞評述的能力 樹立愛護動物的意識
作業 與父母一起制作更多物體的“花衣裳”。
板書設計 動物的花衣裳花紋 美色彩 美作用： 警示 保護 美化點 線 面
課后反思
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