資源簡介

(共16張PPT)
《我們的家園》說課
一、教材分析
二、學情分析
四、教學重難點
三、教學目標
五、說教法
七、說教學過程
六、說學法
八、總結
《我們的家園》
教材分析
二年級上冊音樂教材教學內容共分六個單元，音樂作品總計35項，其中歌曲 12首，欣賞曲14首，歌表演4首，讀童謠3首，音樂活動1項，知識1項。器樂是認識和應用堂鼓、小鈸和三角鐵、雙響筒、木魚。知識點是音的高低、柯爾文手勢、音樂記號強弱、下滑音、音階唱名等。增加了選唱選聽等補充曲目，便于我們根據實際需要選擇使用。教材采用的具體呈現方式有:樂譜、插圖、音樂知識、作品介紹、教學目標、活動安排等。
作品分析
《我們的家園》選自人教版音樂二年級上冊第五單元。《我們的家園》是同名動畫片主題曲，拍，兩段體，大調式。歌曲中多采用切分、附點、同音連線等較難節奏，但2、4、6、8樂句采用相似的節奏，使歌曲相對降低難度。這首歌曲情緒歡快活潑，適合二年級學生演唱。第一樂句中有兩個小間奏，是學生第一次遇到，需要在教學中加以注意。
學 情 分 析
二年級學生
能力水平
以興趣為引導。
知識基礎
性格特點
較強的好奇心，善于模仿，身心可塑性強。語言表述能力薄弱。
音樂基礎薄弱。
想象力豐富。
教學目標
1.認識樂譜的附點節奏，同音連線，學會有感情的學唱歌曲。
2.師生互動，以學生為主，歌曲學唱采用欣賞，教師聽唱法。
3.通過歌曲，更加愛護自己的家園，讓學生知道團結才能勝利。
教學重點
學會有感情的演唱歌曲。
教學難點
教學重難點
同音連線，附點音符。
教學用具：電鋼琴，多媒體
教 法
考慮到二年級學生的現狀，我主要采取情景教學法，
讓學生積極主動地參與教學過程當中，使他們在活動中認識和體驗，
產生踐行的愿望，培養學生將課堂知識和自己的經驗結合起來，
引導學生主動去發現周邊客觀事物，發展思辨的能力。
學 法
基于本課的特點，我主要采取以下教學方法：
這節課在指導學生的學習方法，培養學生的學習
能力方面，主要采取了以下方法，思考評價法、
自主探究法、總結反思法。
教學過程
1.組織教學，激情導入（視頻導入，讓學生聽音樂猜猜動畫片的片名，激發他們的好奇心，介紹我們的家園的故事，直接進入主題）
師:快樂的音樂課又開始了，今天老師給大家帶來了這樣一段視頻，讓我們一起聽一聽這歌曲猜一猜動畫片名字吧。你們準備好了嗎 (多媒體播放課件)
師:這首歌曲是動畫片《我們的家園》的主題歌曲，內容講述了一群生活在茂密森林里的紅螞蟻和白螞蟻，一場風雨過后,螞蟻們的家被破壞了,它們團結起來重建自己美麗的家園。咱們今天就一起來學習這首好聽的歌曲《我們的家園》。
2.發聲練習（讓學生用柯爾文手勢唱音階1234567，這樣發聲會提高學生的音準能力）
師:同學們，跟著老師一起用柯爾文手勢唱一唱音節1234567，你們唱的太好了。
師：接下來我們要發聲練習，老師唱一句，你們就跟著唱一句，好不好？
生：好。
師：你們真聰明呀，音準都特別厲害。
3.初聽歌曲，（讓學生感受一下音樂的情緒和速度，按新課標的標準激發學生對音樂的情感共鳴與聯想。培養學生的自主探究能力。）
師:首先讓我們先來聽一遍歌曲，聽完之后要回答兩個小問題，你覺得這首歌曲的情緒是怎么樣的，速度又是怎樣的呢？（讓學生
回答）
師:這首歌曲的演唱情緒是歡快的、高興的，稍快的。
4.學唱簡譜，解決重難點（讓學生學唱簡譜時解決他們不會的部分，讓他們認識附點節奏和同音連線等。讓學生更加的了解音樂理論）
（1）唱簡譜 老師領唱，學生跟唱。（固定拍）（多唱幾遍）
（2）分析簡譜的難點，（附點音符）（同音與不同音連線）（練幾遍）
（3）完整的唱一遍簡譜。（跟老師唱一遍）
5.再次聆聽歌曲，理解歌詞的意義（讓學生自主的去理解歌詞，培養他們的自主能力。）
師:歌詞當中都說到了什么呢？
生：唱到了團結才能得勝。
師：同學們，你們實在是太聰明了。
6.學唱歌曲
接下來我們一起學習歌曲吧，老師唱一句你們唱一句好嗎？
(1)老師唱，學生跟唱。（看視頻模唱）
(2)多唱，多練習。
7.分組表演（給學生兩分鐘的時間，歌曲上自己創編舞蹈，按新課標的標準培養他們的創新能力）
小組展示，集體模仿動作表演。
師:哪個小組到前面展示一下 我們一起來模仿一下好嗎
我們把大家編出來的動作連在一起，然后一邊唱歌，一邊做動作，看哪組同學表演的最認真。
老師發現今天咱們每個組的同學表現的都很好，看來集體的力量真的很大。
8.情感拓展（讓學生說出自己的收獲，團結才能得勝）
師:同學們，通過這首歌曲你知道了一個什么道理 你的收獲是什么
9.課堂小結
師:同學們都說得非常棒，其實在我們的生活中，小到同學們的足球比賽，大到我們國家的神州火箭升空，都是靠大家的團結協作才可以完成的，在集體中，你幫我，我幫你，誰也不能離開集體，這樣，我們每一個人才能戰勝困難，走向成功。今天的課就上到這里，同學們，再見。
總 結
各位老師，本節課我依據二年級心理特征以及認知規律，采用直觀和活動探索教學方法，以教師的導師立足于學生的學，以學法為中心，放手讓學生自主探究，主動地參與到知識形成的整個思維過程當中，力求使學生在積極愉快的課堂氛圍當中提升自己的認識水平，從而達到預期的教學效果，我的授課到此結束。
謝謝您的聆聽！
期待您的指正。

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