資源簡(jiǎn)介

中外歷史綱要（下）
第7課 全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變
【內(nèi)容主旨】
本課分為三大子目，即人口遷移與物種交換、商品的世界性流動(dòng)和早期殖民擴(kuò)張，都是新航路開辟后的影響。前兩個(gè)子目是“全球聯(lián)系的初步建立”的表現(xiàn)，早期殖民擴(kuò)張是“世界格局的演變”的推動(dòng)力，并且理解“全球聯(lián)系的初步建立”是“世界格局的演變”的原因。從本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感悟新航路的開辟是人類歷史從分散走向整體的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，是人類經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)努力后實(shí)現(xiàn)的一次跨越，也是人類開啟大變革時(shí)代的重要前提。理解全球聯(lián)系的建立對(duì)于世界格局演變有怎樣的影響，深刻認(rèn)識(shí)歷史對(duì)于現(xiàn)今世界發(fā)展的借鑒意義。
【課標(biāo)要求】
1.了解新航路開辟引發(fā)的人口、物種和商品等的全球性流動(dòng)；
2.理解人類認(rèn)識(shí)世界的視野和能力的改變，以及對(duì)世界各區(qū)域文明的不同影響；
3.理解新航路的開辟是人類歷史從分散走向整體過(guò)程中的重要節(jié)點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
通過(guò)地圖體現(xiàn)各個(gè)時(shí)期人類對(duì)世界認(rèn)知范圍的變化，展現(xiàn)人口、物種和商品的全球性流動(dòng)的方向，展現(xiàn)早期殖民擴(kuò)張時(shí)期主要殖民國(guó)家發(fā)展變化的過(guò)程，理解新航路的開辟初步建立了全球聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的時(shí)空觀念。
通過(guò)分析選自《白銀資本》、《資本論》等相關(guān)材料，理解新航路開辟后引發(fā)的人口、物種和商品的全球性流動(dòng)以及早期殖民擴(kuò)張對(duì)世界各區(qū)域文明造成的不同影響，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證和歷史解釋的意識(shí)與能力。
通過(guò)認(rèn)識(shí)早期殖民擴(kuò)張的過(guò)程和實(shí)質(zhì)，理解早期殖民擴(kuò)張世界格局演變的推動(dòng)力，認(rèn)識(shí)在世界格局演變過(guò)程中中國(guó)的應(yīng)變之法使之落后于世界發(fā)展潮流，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：新航路開辟后全球聯(lián)系得到初步建立的表現(xiàn)；早期殖民擴(kuò)張的過(guò)程。
難點(diǎn)：商品世界性流動(dòng)的影響；早期殖民擴(kuò)張對(duì)世界格局演變的推動(dòng)作用。
【學(xué)情分析】
本節(jié)課面向的是高一學(xué)生。經(jīng)過(guò)初中三年的學(xué)習(xí)，高一學(xué)生儲(chǔ)備了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)和一定的閱讀、分析能力。學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)掌握了新航路開辟的原因與過(guò)程，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)，即新航路的影響，提供了知識(shí)背景。在學(xué)習(xí)能力方面，雖然根據(jù)心理發(fā)展規(guī)律，高一學(xué)生抽象思維得到一定地發(fā)展，但是本課知識(shí)內(nèi)容抽象程度較高，邏輯關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，高一學(xué)生不容易自主學(xué)習(xí)與理解。所以教學(xué)時(shí)需要注重對(duì)史實(shí)之間的邏輯梳理并合理使用地圖等工具，將抽象概念具象化，再通過(guò)提供相關(guān)史料進(jìn)行分析，以提高學(xué)生對(duì)歷史事件的綜合分析能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維。
【新課導(dǎo)入】
師：分別展示“不同時(shí)期人類對(duì)世界的認(rèn)識(shí)（以歐洲人為例）”四張地圖（公元前后、1500年左右、1600年左右和1800年左右），引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的綠色區(qū)域（代表歐洲人對(duì)世界的了解范圍），思考：人類對(duì)于世界的了解有什么變化？
生：自1500年前后新航路開辟，人類認(rèn)識(shí)的世界逐漸由分散邁向了整體。
師補(bǔ)充說(shuō)明：人類對(duì)世界的認(rèn)識(shí)以1500年前后為分界，此前人類對(duì)于世界的了解大致局限于大陸板塊，很少探索海洋。但是1500年左右新航路的開辟，表明人類將目光望向了深海，人類第一次建立起跨越大陸和海洋的全球性聯(lián)系。到了1800年左右，世界各大洲之間基本已經(jīng)連為一個(gè)整體，深海大洋已然不能阻礙人們向外探索的腳步。這一切變化都是新航路開辟帶來(lái)的影響，至此讓我們一起對(duì)新航路開辟的影響進(jìn)行全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生自行從歷史地圖中提取關(guān)鍵信息，明確重要時(shí)間及相關(guān)歷史事件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性以及培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力。
【新課講授】
聯(lián)系的表現(xiàn)
將“全球聯(lián)系的初步建立”的表現(xiàn)分為三大內(nèi)容，即人口、物種和商品的全球性流動(dòng)。
環(huán)節(jié)1：了解近代以來(lái)全球國(guó)際人口遷移的特點(diǎn)
結(jié)合課件中展示的人口遷移信息表格以及歷史地圖冊(cè)第26頁(yè)“”，引導(dǎo)學(xué)生從人口遷移的方向、數(shù)量變化、遷移意愿、遷移主導(dǎo)地區(qū)等角度歸納出人口遷移的特點(diǎn)。
生：人口遷移的特點(diǎn)有：從舊大陸向新大陸遷移；歐洲人占主導(dǎo)地位；人口遷移的數(shù)量不斷增加；自愿與強(qiáng)迫進(jìn)行的移民并存
師補(bǔ)充說(shuō)明：正因?yàn)槿丝诘拇蠓秶笠?guī)模遷移，世界各地區(qū)都出現(xiàn)了族群混合現(xiàn)象，美洲成為世界上族群混合程度很高的地區(qū)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)地圖直觀地展現(xiàn)人口遷移的方向及主導(dǎo)地區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格信息歸納人口遷移的特點(diǎn)，提高學(xué)生關(guān)鍵信息提取能力和概括能力。
環(huán)節(jié)2：掌握物種大交換的表現(xiàn)、特點(diǎn)及影響
展示畫作梵高《吃馬鈴薯的人》。
師：從梵高的這幅繪畫作品中，我們能夠提煉出哪些與全球聯(lián)系相關(guān)的信息？
生：荷蘭畫家梵高觀察到歐洲人民的餐桌上出現(xiàn)了來(lái)自美洲的馬鈴薯。
師：這樣的現(xiàn)象被稱之為“物種大交換”，又或者是“哥倫布大交換”。
結(jié)合課本第42-43頁(yè)內(nèi)容和歷史地圖冊(cè)第27頁(yè)“地圖7-2 新航路開辟后的物種交流”，讓學(xué)生將課件中展示的“物種交換示意圖”填寫完整，并引導(dǎo)學(xué)生歸納物種交換的特點(diǎn)。
生：內(nèi)容豐富、涉及范圍廣；由歐洲人主導(dǎo)；持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。
師補(bǔ)充總結(jié)：物種大交換的影響具有兩面性。積極影響在于促進(jìn)了全球物種的多樣化，豐富了人類經(jīng)濟(jì)生活，有助于推動(dòng)世界人口增加，比如課本第43頁(yè)“歷史縱橫：玉米和甘薯傳入中國(guó)”中提到“大大增加了糧食產(chǎn)量，對(duì)明清時(shí)期中國(guó)人口的增長(zhǎng)和貧瘠地區(qū)的開發(fā)產(chǎn)生了直接影響”。但消極影響也很突出，比如疾病在美洲大陸上廣泛傳播（比如天花、白喉），造成對(duì)此不具有免疫力的原住民大量死亡和原有社會(huì)解體。300年間（1500-1800年）美洲和大洋洲近有1億人死于傳染病（1800年全球人口只有近10億人），使得美洲勞動(dòng)力嚴(yán)重缺乏，于是歐洲人打起了非洲奴隸的主意，罪惡的“三角貿(mào)易”由此啟航。
設(shè)計(jì)意圖：利用梵高的畫作引出物種大交換的學(xué)習(xí)；通過(guò)填寫“物種交換示意圖”，讓學(xué)生了解物種交換的表現(xiàn)；通過(guò)地圖直觀地展現(xiàn)物種交換的方向及范圍，讓學(xué)生進(jìn)一步感受全球聯(lián)系已初步建立；通過(guò)對(duì)物種大交換積極與消極影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生辯證意識(shí)，并由消極影響引出對(duì)“商品的世界性流動(dòng)”的學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)三：掌握商品的世界性流動(dòng)的表現(xiàn)，探究其對(duì)世界各區(qū)域產(chǎn)生的影響。
我們熟悉的“三角貿(mào)易”歸屬于新興的大西洋貿(mào)易，除此之外還有傳統(tǒng)的印度洋貿(mào)易和新興的太平洋貿(mào)易，當(dāng)全球海路的開辟后在世界貿(mào)易中處于重要地位，三大洋貿(mào)易形成了齊頭并進(jìn)的態(tài)勢(shì)。
將“14世紀(jì)前后歐亞主要商路圖”和“印度洋海路貿(mào)易路線圖”相比較，回顧最初開辟到達(dá)印度航路的冒險(xiǎn)家是受葡萄牙王室支持的達(dá)·伽馬。商品以香料為主，歐洲商人逐漸在與阿拉伯商人的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)了優(yōu)勢(shì)。
展示歷史地圖冊(cè)第27頁(yè)“地圖7-3 新航路開辟后的世界商貿(mào)”。
師：新興的大西洋貿(mào)易有幾條線路？請(qǐng)說(shuō)明運(yùn)輸路線及對(duì)應(yīng)的商品。
生：有兩條線路，都橫跨大西洋。一是歐美直接貿(mào)易，歐洲人將手工制品運(yùn)到美洲出售，換回南美洲的貴金屬、蔗糖和煙草；二是罪惡的“三角貿(mào)易”。出程：由歐洲出發(fā)，將手工制品、槍支、紡織品運(yùn)到非洲，從當(dāng)?shù)厍蹰L(zhǎng)手里換取、自己也抓捕黑人；中程：從非洲把黑人奴隸運(yùn)到美洲販賣。歸程：從美洲運(yùn)回貴金屬、蔗糖和煙草。
師總結(jié)：新興的大西洋貿(mào)易由歐洲人主導(dǎo)。黑人奴隸淪為商品，歐洲人通過(guò)三角貿(mào)易對(duì)非洲和美洲進(jìn)行大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)掠奪，推動(dòng)歐洲加快資本原始積累。最后太平洋貿(mào)易與中國(guó)息息相關(guān)，主導(dǎo)此貿(mào)易的兩個(gè)國(guó)家葡萄牙和西班牙，也是最早開辟新航路的。
讓學(xué)生區(qū)分葡萄牙和西班牙與中國(guó)貿(mào)易的路線圖。
生：葡萄牙以澳門為中轉(zhuǎn)，向西運(yùn)往印度果阿再橫跨印度洋、大西洋將在中國(guó)大陸采買的生絲、瓷器運(yùn)輸?shù)綒W洲售賣，賺取貴金屬；向東進(jìn)入太平洋參與獲利巨大的中日絲銀貿(mào)易，以日本長(zhǎng)崎為港口；西班牙以兩大殖民地，即菲律賓與墨西哥為根據(jù)，在中國(guó)采買的生絲、瓷器通過(guò)武裝商船運(yùn)往菲律賓馬尼拉，再向東橫跨太平洋抵達(dá)墨西哥，返程運(yùn)回大量白銀。
師：后人將這條運(yùn)輸航線成為“馬尼拉大帆船航線”。但當(dāng)時(shí)由于船上裝載的都是產(chǎn)自中國(guó)的商品，所以墨西哥當(dāng)?shù)厝朔Q呼船為“中國(guó)船”。一東一西兩條航線構(gòu)成了太平洋貿(mào)易，使得大量白銀源源不斷地流入西葡，同時(shí)中國(guó)也獲利頗豐。大量來(lái)自日本與美洲的白銀流入中國(guó)，進(jìn)一步刺激了中國(guó)東南沿海地區(qū)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一個(gè)圍繞白銀輸入中國(guó)的貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)逐漸形成。這也有利于推動(dòng)當(dāng)時(shí)中國(guó)明清時(shí)期的白銀貨幣化，使中國(guó)與世界之間的聯(lián)系加強(qiáng)。
將全班學(xué)生分為四個(gè)小組，分別代表非洲、美洲、亞洲和歐洲進(jìn)行探究，閱讀4則材料并結(jié)合所學(xué)，分析商品世界性流動(dòng)的影響。
請(qǐng)四個(gè)組的成員分別派一位代表進(jìn)行總結(jié)。
生：①非洲：?jiǎn)适Т罅縿趧?dòng)力，造成發(fā)展落后。②美洲：“三角貿(mào)易”為美洲的開發(fā)提供勞動(dòng)力，改變了美洲的族群結(jié)構(gòu)；被歐洲掠奪了大量財(cái)富與原料。③亞洲（中國(guó)）：白銀大量流入中國(guó)，刺激了中國(guó)東南沿海商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。④歐洲：促進(jìn)了歐洲資本原始積累，推動(dòng)了資本主義發(fā)展。
師補(bǔ)充總結(jié)：我們除了站在各大洲的立場(chǎng)思考影響，還能站在全球視角進(jìn)行分析。商品的世界性流動(dòng)對(duì)于全球而言，促進(jìn)世界市場(chǎng)的逐步形成。由于這個(gè)世界市場(chǎng)是由歐洲主導(dǎo)的，故而其性質(zhì)是資本主義的。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)不同地圖明確商品流動(dòng)路線，增強(qiáng)學(xué)生的地理空間意識(shí)，培養(yǎng)其時(shí)空觀念；讓學(xué)生代表不同大洲分組進(jìn)行探究，有利于學(xué)生融入情境，更容易理解商品世界性流動(dòng)對(duì)各大洲的影響；通過(guò)總結(jié)補(bǔ)充“世界”視角，培養(yǎng)學(xué)生整體史觀；通過(guò)多樣化的材料讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證的意識(shí)以及培養(yǎng)學(xué)生“論從史出”的意識(shí)和能力。
演變的推動(dòng)
早期殖民擴(kuò)張是新航路開辟后使得世界格局演變的推動(dòng)力。明確早期殖民擴(kuò)張的定義，強(qiáng)調(diào)“早期”是指新航路開辟后至工業(yè)革命前。
環(huán)節(jié)四：了解早期殖民擴(kuò)張的過(guò)程，分析其對(duì)世界各區(qū)域產(chǎn)生的影響。
早期殖民擴(kuò)張的過(guò)程，即殖民霸權(quán)更迭的過(guò)程。
展示西葡、荷蘭、英國(guó)殖民地地圖，簡(jiǎn)要講述15、16世紀(jì)“黃金漏斗”西葡兩國(guó)；17世紀(jì)“海上馬車夫”荷蘭；18世紀(jì)中期“日不落帝國(guó)”英國(guó)。簡(jiǎn)要分析葡、荷蘭殖民地特點(diǎn)（占據(jù)重要港口、交通要道，因其國(guó)土面積小人口稀少；地域性強(qiáng)，因其新航路開辟方向有關(guān)）、興衰的原因。
閱讀4則材料并結(jié)合所學(xué)，分析早期殖民擴(kuò)張的影響。
繼續(xù)之前的按大洲分組的形式，請(qǐng)四個(gè)組的成員分別派一位代表進(jìn)行總結(jié)。
①非洲及美洲：中斷其原有的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程，給當(dāng)?shù)厝嗣駧?lái)了巨大災(zāi)難。②亞洲：古老帝國(guó)受到?jīng)_擊，由開放到閉關(guān)鎖國(guó)，逐漸落后于世界潮流。③歐洲：資本主義加速發(fā)展，封建制度瀕于解體，推動(dòng)歐洲社會(huì)轉(zhuǎn)型。歐洲內(nèi)部出現(xiàn)了新變化，即商業(yè)革命和價(jià)格革命。
師簡(jiǎn)述商業(yè)革命和價(jià)格革命的定義和作用，并總結(jié)：從整體角度看：①使世界各地開始建立廣泛的直接聯(lián)系，推動(dòng)人類歷史由分散走向整體，資本主義世界市場(chǎng)逐步形成；②打破了原本相對(duì)平衡的多元文明格局，逐漸形成歐洲主導(dǎo)世界、東方從屬于西方的世界格局。
早期殖民擴(kuò)張推動(dòng)著資本主義世界市場(chǎng)逐步形成，對(duì)全球聯(lián)系起著不可忽視的維持作用，加速演變著東方落后于西方的格局，處于明清時(shí)期的中國(guó)對(duì)于快速變化的歷史潮流沒(méi)能主動(dòng)出擊，選擇閉關(guān)自守的防御，但也無(wú)可避免地被卷入世界市場(chǎng)，甚至因此錯(cuò)過(guò)了發(fā)展的時(shí)機(jī)。
設(shè)計(jì)意圖：按照時(shí)間順序和地圖依次講述早期殖民擴(kuò)張的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使學(xué)生對(duì)世界格局的演變過(guò)程形成動(dòng)態(tài)的、具象的認(rèn)識(shí)；通過(guò)世界格局的變化引發(fā)學(xué)生對(duì)明清時(shí)期中國(guó)逐漸落后原因的思考，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。
【板書設(shè)計(jì)】
聯(lián)系的表現(xiàn)
人口遷移
物種交換 全球聯(lián)系初步建立：資本主義世界市場(chǎng)逐漸形成
商品的世界性流動(dòng)
演變的推動(dòng)：早期殖民擴(kuò)張
定義
過(guò)程
影響：非美、亞、歐→世界格局演變：歐洲主導(dǎo)，東方從屬于西方的格局逐步形成
【教學(xué)反思】
本課內(nèi)容豐富，知識(shí)點(diǎn)密集且難度偏大，對(duì)學(xué)生讀表識(shí)圖的能力要求較高。本課設(shè)計(jì)貼合高一學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，作為高一新授課，學(xué)生能夠完成且落實(shí)課標(biāo)要求。課堂節(jié)奏緊湊，環(huán)節(jié)之間銜接流暢，學(xué)生專注度高，思維敏捷，課堂氛圍活躍。不過(guò)仍有需要改進(jìn)之處，師生互動(dòng)略顯緊張與局促，與常態(tài)課的放松狀態(tài)略有差距。

展開更多......

收起↑