資源簡介

名稱 第7課 全球聯系的初步建立與世界格局的演變（人教版）
科目 歷史 教學對象 高一級學生
課時 1課時
一、教材內容分析
《全球聯系的初步建立與世界格局的演變》是《中外歷史綱要》（下）第三單元第7課內容，包括三個子目“人口遷移與物種交換”、“商品的世界性流動”、“早期殖民擴張”，主要圍繞新航路開辟帶來的一系列影響展開。新航路的開辟，使人類歷史逐步從分散走向整體，世界各地形成了廣泛的直接聯系，人類社會進入了全面更新的時代，因此本課在世界史的學習中起到承上啟下的作用，即上承《中古時期的世界》，下啟《資本主義制度的建立》。新航路開辟引發的全球流動，以及對世界各區域文明的不同影響，使人類進入大變革時代。 因此引導學生把握好本課知識點的學習與整理對于本學期的歷史學習具有重要影響。
二、課程目標
通過了解新航路開辟所引發的全球性流動、人類認識世界的視野和能力的改變，以及對世界各區域文明的不同影響，理解新航路開辟是人類歷史從分散走向整體過程中的重要節點。
三、教學目標
“時空觀念”、“史料實證”的角度：知道全球物種大交換，描述大西洋貿易、太平洋貿易的路線和內容，把握商品的全球性流動，理解新航路開辟后世界自然環境狀態、人文地理格局的改變以及各地區經濟聯系的加強。“史料實證”、“歷史解釋”角度：了解新航路開辟對世界各區域文明的不同影響，認識西歐資本主義的發展。“唯物史觀”角度：結合橫向的世界性聯系，理解人類社會從分散到整體的發展歷程。“家國情懷”角度：感悟新航路開辟引起的人類歷史的重大變革，認識人類歷史的多元性、共容性。
四、教學重難點分析
（一）教學重點新航路開辟的多方面影響。（如何突破：引導學生通過材料閱讀、案例分析、分組探究的方式，從人口遷移、物種交換、商品流動以及殖民擴張等方面進行理解。）（二）教學難點新航路開辟導致世界整體格局發生變化并推動歐洲資本主義的發展。（如何突破：引導學生通過材料分析、史實梳理，認識新航路開辟以及早期殖民擴張對歐洲、美洲、非洲、亞洲等不同地區文明的不同影響，從而深化世界格局變化的理解；通過對商業革命和價格革命分析與理解，認識新航路開辟對歐洲資本主義發展的推動。）
五、學情分析
高一學生在初中已經學過“探尋新航路”和“早期殖民擴張”，學生對早期殖民擴張有基礎了解，包括建立殖民貿易公司、三角貿易等。但是對“哥倫布大交換”、“商業革命”、“價格革命”等抽象性知識缺乏了解，并且對全球性流動、世界文明格局演變缺乏系統性理解。此外，不少學生僅對史實感興趣，缺少分析、理解、概括史料的能力。因此，在教學中應注重運用唯物史觀培養學生分析、理解、概括史料以及合作探究歷史的能力。
六、教學方法的選擇與設計
為調動學生學習積極性，采取史料教學策略和問題啟發式教學策略。教師以啟發、引導為主，課件演示為輔助手段，拓展學生的思維深度，實現學生能力進階。學生的活動形式以小組合作探究、史料研讀、自主學習等方法，給學生充分的發散思維空間，培養學生提取史料關鍵信息，建構時空聯系的能力，提高學生運用唯物史觀解釋歷史的能力。
七、教學環境與資源準備
（一）教學環境 多媒體教室（二）資源準備 1.學生課前準備 （1）課前預習新課，對新課內容有總體的把握 2.教師課前準備 （1）制作相應的多媒體課件 （2）準備相關的圖片、文字資料
八、教學過程
教學環節 教學內容 活動時間 教學活動 設計意圖與資源準備
教師活動 學生活動
一導入新課 圖片導入新課學習 兩分鐘 【屏幕展示】圖片【教師講述】隨著探險家們開辟新航路，歐洲、非洲、美洲、亞洲之間以海路為主的交通網絡建立起來，各個大洲之間的相對孤立狀態被打破，世界開始連成一個整體，人類認識世界的視野更加開闊。在這個過程中，人與物在世界范圍內的流動日益增強，這不僅改變了人文地理和自然環境的狀態，也促使世界聯系更加緊密。今天我們通過煙草的全球旅行史來看感受當時的世界是如何聯系在一起的。【板書】第7課 全球聯系的初步建立與世界格局的演變 看圖，回憶上一節課“全球航路的開辟”所學的知識。迅速進入新課的學習狀態。 【設計意圖】用圖片導入新課，引導學生回憶上節課所學習的內容，利用舊知實現向新知的過渡；
二新課學習 一 走出美洲的煙草種子 十分鐘 【板書】一、人口遷移與物種交換 1.物種交換【屏幕展示】圖片：材料：哥倫布踏上新世界的土地后，在1492年10月15日第一次記錄了他尚不知如何稱呼的煙草，他將其稱為“草藥”(herbs)，隨后在11月6日的日記中，他再次這樣記錄到：“我的兩個人見到很多當地人穿過小路回到自己村莊，男人和女人的手上都有燃燒冒煙的草藥，他們慣于使用那煙氣。”1493年3月25日，哥倫布完成第一次遠航以后，將他在新大陸采集的玉米、甘薯和棉花等農作物和其他稀罕植物的樣品帶回了西班牙，其中就有煙葉和煙草種子。【教師總結】煙草種子被哥倫布帶回歐洲，開始了它全球旅行的第一站。【屏幕展示】圖片【設問】結合教材，觀察圖片，請同學們說說除了煙草，還有哪些物種實現了全球交換。（歐洲人把歐亞大陸的馬、牛、豬、羊、雞等家畜家禽，小麥、燕麥、大麥、裸麥等農作物，橄欖和葡萄等水果引人美洲；美洲的特產馬鈴薯、玉米、番茄、甘薯、花生、南瓜和可可等也流向世界各地。據統計，當今世界的植物食品中，約有1/3的品種源自美洲。）【板書】2.人口遷移 【屏幕展示】材料一：來自歐洲和非洲的大規模遷移把南北美洲從純粹是蒙古種人的大陸改變成世界上種族成分最混雜的地區。黑人的遷移持續到19世紀中葉，使奴隸的總數達到1000萬左右，而歐洲移民的人數也一直在穩步增長，到20世紀初時因每年有近100萬人的到來而達到一個很高的程度。最終的結果是，如今，居住美洲大陸的是多數的白種人與明顯少數的黑人、印第安人、印第安人與白人的混血兒以及黑白混血兒。 ——［美］斯塔夫里阿諾斯《全球通史》【提問】根據上述史料，歸納人口遷移產生的影響？新航路開辟后的100年間，隨著歐洲人人侵并在美洲建立殖民地，美洲的印第安人人口減少90％-95％。歐洲人大批來到美洲，并把非洲黑人作為奴隸販賣到美洲，原住民印第安人、歐洲白人、非洲黑人，以及其他混合血統的人，共同生活在這里，使美洲成為世界上族群混合程度很高的地區。大洋洲、非洲和亞洲等地區也都有族群混合現象。【屏幕展示】材料二：印第安人從未接觸過舊大陸的致命病菌，因此無從產生抵抗力或基因變化。……例如19世紀北美大草原上有一支曼丹印第安人( Mandan Indian )，他們是文化發達的印第安部落。1837年，有艘從圣路易斯沿密蘇里河開來的汽船帶來了天花病毒。不出幾個星期，本有2000人的曼丹人一下子變成了不到40人。——［美］賈雷德·戴蒙德《槍炮、病菌與鋼鐵：人類社會的命運》【教師分析】人口和動物的全球流動也導致了各種疾病的傳播。歐洲人將天花、麻疹、白喉、水痘、流感等疾病的病原體帶到美洲和大洋洲，造成對此不具免疫力的原住民大量死亡。據估計，1500-1800年，美洲和大洋洲有近1億人死于傳染病。傳染病造成的原住民的死亡和原有社會的解體，是歐洲人能夠在美洲迅速建立殖民統治的重要原因之一。【問題探究】根據材料三并結合所學知識，思考人口遷移與物種交換對人類歷史的影響？材料三：（歐洲人）不但自己大發其財，同時一手塑造了整個新世界的風貌與歷史……看不見的病毒以外，另一批因哥倫布航行引發的生物大交換，是由肉眼可見的生命形式組成的，從南瓜到水牛均是。這個大交換的結果——從人類觀點視之——也是正負參半……時至今日，兩個半球之間的動植物交換并未停止，依然在進行。——［美］艾爾弗雷德·克羅斯比《哥倫布大交換》【總結】 看圖，觀察哥倫布到達美洲的次數與時間，并閱讀材料，了解煙草種子是如何被帶到歐洲的。通過觀察圖片，了解“哥倫布大交換”帶來的物種交換。閱讀材料一，思考老師提出的問題，并主動舉手回答。思考并回答問題。認真聽取老師的分析，在需要的部分認真做好筆記，以便之后的查閱和記憶。 【設計意圖】在層層遞進的問題當中，培養學生思考和解決問題的能力，并且在思考中能夠加深學生對新課內容的理解。在閱讀材料，自主歸納的過程中，提高學生分析史料、歷史解釋的能力。在歷史的娓娓道來中，豐富學生的歷史知識，并幫助學生理解歷史事件當中的因果聯系。4.通過問題探究的方式，了解新航路開辟后人口遷移對全球聯系初步建立的重要意義，培養學生的史料實證和歷史解釋的核心素養。
二新課學習 二 作為全球商品走向世界的煙草 十分鐘 【板書】二、商品的世界性流動【屏幕展示】【教師講述】就煙草而言，在近代世界形成以前還是一種美洲大陸的區域性作物，但自從哥倫布穿越大西洋，于1492年登上美洲新大陸發現它之后，煙草就伴隨人們流動的腳步，成為了全球商品。在15世紀—18世紀這個正在形成的、厚薄不均的世界統一體中，煙草成為一條經濟紐帶，通過印度洋貿易、大西洋貿易、太平洋貿易將世界各地的市場聯結在一起。【板書】1.傳統的印度洋貿易【屏幕展示】傳統的印度洋貿易地圖：新航路開辟后的世界貿易路線圖：新航路開辟前后貿易情況對比圖：（新航路開辟后，歐洲商人很快出現在印度洋的貿易中，并且在與阿拉伯商人的競爭中逐漸占據優勢。）【板書】2.大西洋貿易——罪惡的三角貿易【布置任務】請同學們結合教材與圖片，說一說三角貿易的過程。【教師補充】煙草的世界傳播引起了普遍的吸煙風氣，帶動了煙草及其制成品的巨大市場消費需求，如美洲在與非洲、歐洲所進行的“三角貿易”中，煙草成為重要商品。【板書】3.太平洋貿易【布置任務】請同學們閱讀課本第42頁至第43頁的內容，繪制太平洋貿易結構圖。之后由教師展示太平洋貿易的流程圖，并作出總結與分析。【屏幕展示】【教師拓展】16至19世紀跨太平洋的馬尼拉帆船貿易作為早期全球貿易體系的重要一環，實現了沿線各國包括中國、日本、菲律賓等為主的東亞、東南亞國家，與西屬美洲殖民地及歐洲西班牙等國在內的各種物產、物資、人員大流動。中國的絲綢、瓷器以及日本的瓷器、漆器等大量輸入拉美國家，對當地工藝制作及人們日常生活產生了重要影響。玉米、土豆、西紅柿、番薯乃至煙草等美洲作物也通過這條航路傳入亞洲，影響了亞洲人的飲食結構及生活方式。【問題探究】請同學們結合材料與所學知識，回答新航路開辟后的物種交換和商品流動對中國社會的影響？材料四：據經濟史權威估計，從1493年到1800年世界白銀產量的85％和黃金產量的70％來自拉丁美洲。美洲白銀生產在16世紀約為17000噸，到17世紀約為42000噸，......18世紀產量約為74000噸，其中52000噸運往歐洲，其中40％約20000噸運往亞洲。另外留在美洲本土的白銀約有3000噸橫渡太平洋經馬尼拉運抵中國。 一一［德］貢德·弗蘭克《白銀資本》材料五：自明朝中期起，高產作物玉米、番薯、馬鈴薯自海外傳入中國，它們不僅單位畝產量大，而且適應性強，不與五谷爭地，旱地、山地等處皆可種植，因此得到廣泛傳播，在一定程度上緩解了人口增長對土地造成的壓力，煙草、花生等新的經濟作物也大致同時引進，進一步豐富了農產品結構。 ——張帆《中國古代簡史》【教師總結】玉米和甘薯傳入中國，大大增加了糧食產量，促進明清時期人口增長，豐富了農產品結構。明中葉以后，大量白銀流入中國，使白銀成為流通貨幣，進一步刺激中國東南沿海地區經濟的發展。白銀大量流入中國，促進商品經濟的發展，有利于新的經濟因素的產生與發展。客觀上推動早期中西方文化交流。（開始出現了西學東漸的現象） 認真聽取老師講述。觀察印度洋貿易地圖、新航路開辟后的世界貿易路線圖、新航路開辟前后貿易情況對比圖積極舉手發言。認真閱讀課本第42頁至第43頁的內容，對其進行簡單概括。認真聽老師的講解。結合材料與所學知識，回答問題。認真聽取老師的講解，作好相關筆記。 【設計意圖】“三角貿易”的相關知識，學生們在初中已有所了解，因此采取自主學習的形式，調動學生的學習積極主動性，充分體現學生的主體地位。2.太平洋貿易是高中課本新增的一個內容，也是以往的歷史學習當中容易忽視的內容。此處通過布置給學生的課前預習，讓學生繪制出太平洋貿易的流程圖（形式可以多樣），從而對太平洋貿易的特點進行歸納。
二新課學習 三在世界落地生根的煙草 十五分鐘 【過渡】伴隨著早期殖民者的腳步，煙草種子在世界各地生根發芽。【板書】三、早期殖民擴張1.早期殖民擴張的表現【屏幕展示】西班牙與葡萄牙殖民地范圍示意圖【提問】觀察地圖，回答西班牙、葡萄牙殖民范圍的分布特點？通過觀察地圖，我們可以發現西班牙與葡萄牙的殖民地方范圍都集中在新大陸，尤其是南美洲。同處一地，兩大強國之間爭奪殖民地的矛盾一觸即發。【屏幕展示】【設問】結合地圖與教材，概括教皇子午線的原因、實質與影響。（1）原因：西班牙與葡萄牙爭奪殖民地，矛盾日益尖銳。（2）實質：西方列強瓜分世界、劃分勢力范圍的開始。（3）影響：平衡了葡萄牙與西班牙兩大海洋強國一百多年的勢力范圍與殖民霸權。【屏幕展示】荷蘭、英國、法國殖民范圍示意圖【教師講述】1602年，荷蘭設立東印度公司，壟斷馬來群島至好望角一帶的貿易；1621年，又設立西印度公司，壟斷美洲和西非地區的貿易；17世紀，荷蘭崛起，成為“海上馬車夫”。1608年，法國在北美建立魁北克城，正式開始建立海外殖民地。1588年，英國打敗西班牙無敵艦隊；17世紀中葉，英荷爆發三次戰爭，荷蘭失去北美殖民地；18世紀中葉，英法爆發七年戰爭，英國正式建立殖民霸權，成為“日不落帝國”。【過渡】當歐洲殖民者一波又一波地涌向新大陸時，他們首先面對的就是生存發展的問題，他們拿什么來發展貿易、增加收入呢？煙草是歐洲國家在殖民地最早開墾種植的經濟作物【展示材料】1613年，移居美洲大陸的首批英國人之一的約翰·羅爾夫(John Rolfe)，在弗吉尼亞做了一個煙草種植實驗，長勢良好。于是約翰就把一些煙草種子送給朋友們。當時詹姆斯頓(Jamestown)隸屬于弗吉尼亞州，是英國在美洲建立的第一個永久性殖民地。那時候英國殖民者農業開發得并不成功，處境非常不妙。煙草種植無疑成了他們的救命稻草。在約翰進行煙草種植實驗后的7年時間里，煙草成了當時美洲殖民地向英國和歐洲大陸出口的主要產品，煙草種植催生了北美奴隸市場的火爆。【引發討論】結合上述材料和所學知識，學生進行討論，殖民地與三角貿易之間的內在聯系。煙草構成了北美殖民地的經濟基礎。在接下來的兩個世紀里，以煙草為代表的北美殖民地種植業迅速擴張，加大了對勞動力的需求，催生了跨大西洋的奴隸貿易，也為后來的美國獨立提供了資金。【板書】2.早期殖民擴張的多重影響【屏幕展示】如何理解殖民擴張促進了以西歐為中心的資本主義世界市場的形成？請結合下列史料進行理解。材料六：所謂的商業革命，歐洲的商人和殖民者在歐亞非美之間建立了直接的商業聯系．.....初步形成了一個廣闊的世界市場；歐洲的商路和貿易中心隨之由地中海轉移到大西洋沿岸，意大利的商業壟斷地位逐漸被葡萄牙、西班牙、尼德蘭、英國所取代。——孔祥民主編《世界中古史》第一家股份公司（荷蘭東印度公司）與第一家證券交易所（阿姆斯特丹證券交易所）的圖片展示【提問】結合材料與圖片，概括“商業革命”的特征，思考其帶來的影響？【屏幕展示】材料七：16世紀以前，西歐的物價在數百年內一直是比較穩定的。只有當戰爭、歉收、瘟疫發生時才會發生暫時波動。但在16世紀，歐洲各國流通的貴金屬增加了3倍，相應地從16世紀30年代起，物價一直迅速上漲。……到16世紀末，西班牙的物價比16世紀初平均上漲了4.2倍，法國物價指數比16世紀初高2.2倍，英國高2.6倍，荷蘭的主要城市高3倍，阿爾薩斯、意大利和瑞典將近2倍。——蕭國亮、隋福民《世界經濟史》【提問】結合材料，分析價格革命的產生原因、表現、影響？【小組合作探究】材料八：美洲金銀產地的發現，土著居民的被剿滅、被奴役和被埋葬于礦井，對東印度開始進行的征服和掠奪，非洲變成商業性地獵獲黑人的場所——這一切標志著資本主義生產時代的曙光。這些田園詩式的過程是原始積累的主要因素。——［德］馬克思《資本論》、《馬克思恩格斯文集》第五卷材料九：西方學者們討論西方的經濟史和現代發展，很少愿意強調這一點：大批從美洲掠奪來的資金對歐洲發展的影響。但是我們必須還歷史一個公道：這一籃從天上“掉”下來的黃金，在世界歷史上造成了史無前例的大轉變，也造成了白人統治世界的近代史。——許倬云《中西文明的對照》請同學們結合教材與材料，探究早期殖民擴張的多重影響。對殖民國家：①加速資本原始積累，促進資本主義發展；②引發商業革命與價格革命，促進了以西歐為中心的資本主義世界市場的形成；③拉開殖民擴張的大幕，引發了殖民國家之間的矛盾。(2)對殖民地：①局限性：殖民者的掠奪造成了亞非拉地區的經濟破壞和貧窮落后。②進步性：殖民主義帶來了先進進的生產方式、生活方式和思想觀念，客觀上促進殖民地的現代化。對世界：①商品的世界性流動，世界各地區間經濟聯系不斷增強，歐洲開始成世界市場中心；②打破原有的文明格局，東方逐漸從屬于西方；③歐洲將掠奪的財富最終轉化為資本，資產階級登上歷史舞臺，人類社會進入大變革時代。【教師總結】 由于西歐資本主義萌芽，商品經濟迅速發展，促使西歐開辟新航路。全球航路的開辟促進了人與物在全世界的流通，世界聯系加強。新航路開辟以后，西歐國家通過殖民擴張獲得資本原始積累，資本主義經濟迅速發展，促進社會轉型。給亞、非、拉殖民地帶來深重的災難，客觀上也促進了世界向近代化發展。逐步形成以西歐為中心的世界格局，人類社會進入大變革時代。 觀察圖片，回答問題。閱讀課本第44頁“教皇子午線示意圖”，回答問題。認真聽講。閱讀材料積極參與討論并踴躍回答問題。閱讀材料，回答問題。認真聽講，做筆記。閱讀材料，結合所學知識，分析、歸納早期殖民擴張的多重影響。認真聽講，做筆記。 【設計意圖】通過觀察圖片，培養學生從圖片提取信息的能力。利用歷史小故事，以煙草為例，幫助學生理解商品流動與早期殖民擴張的關系，培養學生歷史解釋的核心素養。3.通過合作探究的方式，培養學生的合作交流意識；同時通過材料分析及展示“商業革命”、“價格革命”示意簡圖的方式，幫助學生理解新航路開辟后殖民擴張促進了歐洲國家的轉型，培養學生的唯物史觀和歷史實證的核心素養。
三課堂小結 鞏固已得知識 三分鐘 【屏幕展示】 結合思維導圖，跟隨老師梳理本課主要內容。查缺補漏。 【設計意圖】梳理本課線索，方便學生記憶。

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