資源簡介

(共32張PPT)
第二單元
《歡樂的村寨》
中國有哪些
少數(shù)民族？
民
族
dòng
侗 族
侗族是中國的一個少數(shù)民族，民族語言為侗語，屬漢藏語系壯侗語族侗水語支，信仰多神。
侗族先民在先秦以前的文獻中被稱為黔首，一般認為侗族是從古代百越的一支發(fā)展而來。
侗族主要從事農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)以種植水稻為主，種植水稻已有悠久的歷史，兼營林業(yè)，農(nóng)林生產(chǎn)均已達到相當高的水平。
《迷人的火塘》
歌曲的情緒是怎樣的？
初步聆聽，感受情緒
迷人的火塘
歌曲表達了怎樣的心情？
初步聆聽，感受情緒
迷人的火塘
歌曲《迷人的火塘》是一首富有鮮明的侗族民歌音調特征的創(chuàng)作歌曲，歌曲展示了侗家兒童周坐在火塘邊放歌抒懷的歡樂情景。
這首歌曲一共有幾個樂段組成？
迷人的火塘
歌曲為帶再現(xiàn)的兩段休結構。同學們知道怎么分的嗎？
迷人的火塘
第一部分由幾個樂句組成？
感受音樂，分句教唱
第一部分由2個樂句組成
感受音樂，分句教唱
學唱第一個樂句
注意一字多音和附點的演唱
請再次演唱
演唱第二個樂句
注意切分音和附點的演唱
請再次演唱
整體演唱第一部分
聆聽第二部分
第二部分有什么特點？
表達怎樣的情感呢？
聆聽第二部分
第二樂段是二部合唱，由三個樂句組成。仿佛是火苗越燒越旺，歡樂的情緒也隨之高漲，最后以舒展的尾聲“啊”使侗家的歡樂歌聲飄向夜空，久久回蕩。
演唱第一聲部
整體演唱第一聲部
學唱第二聲部
整體演唱第二聲部
分組演唱
迷人的火塘
整體演唱
迷人的火塘
跟視頻演唱
精彩演繹自由發(fā)揮
拓展思路，開闊視野
欣賞完視頻說說你的感受
謝
謝
大
家
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢!中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人音版五年級下冊第二單元《歡樂的村寨》第4課《迷人的火塘》。
【教材分析】
《迷人的火塘》是人音版五年級下冊第二單元《歡樂的村寨》第4課唱歌課。歌曲《迷人的火塘》是一首富有鮮明的侗族民歌音調特征的創(chuàng)作歌曲，歌曲展示了侗家兒童周坐在火塘邊放歌抒懷的歡樂情景。
歌曲為帶再現(xiàn)的兩段休結構。前樂段的兩個樂句旋律平穩(wěn)，緩緩下行，4小節(jié)最后都是切分音，并構成了級進式下行音調(3-2-1-6)，表現(xiàn)了抒情和幽靜的意境。第二樂段是復調性質的二部合唱，前樂句旋律上揚，仿佛是火苗越燒越旺，歡樂的情緒也隨之高漲，后樂句的句幅作了擴充，并連續(xù)運用了十六分音符與八分音符組成的切分節(jié)奏，富有動感，氣氛更為熱烈;句尾出現(xiàn)了第一樂段中的音調，但幕音由“l(fā)a”變化為“do”，形成了羽調式與宮調武式不同調式的色彩對比。最后以舒展的尾聲“啊”使侗家的歡樂歌聲飄向夜空，久久回蕩。
【學情分析】
五年級的學生生活范圍和認知領域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受歌曲所表達的熱烈的情緒
(二)藝術表現(xiàn)
用和諧的、優(yōu)美地聲音演唱二聲部
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言、樂器道具簡單的表現(xiàn)歌曲。
（四）文化理解
通過學唱歌曲感受濃郁新疆特色和歌頌少數(shù)民族新生活，激發(fā)學生對于民族音樂的熱愛。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1.感受音樂所表達的情感和意境。
2.感受“侗族”音樂特點
(二)教學難點:
1.用和諧的、優(yōu)美地聲音演唱二聲部
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
問題導入
教師：同學們，你們知道中國有哪些少數(shù)民族嗎？
預設：回答問題
教師：你們聽說過侗族嗎？
預設：回答問題
教師：侗族是中國的一個少數(shù)民族，民族語言為侗語，屬漢藏語系壯侗語族侗水語支，信仰多神。侗族先民在先秦以前的文獻中被稱為黔首，一般認為侗族是從古代百越的一支發(fā)展而來。侗族主要從事農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)以種植水稻為主，種植水稻已有悠久的歷史，兼營林業(yè)，農(nóng)林生產(chǎn)均已達到相當高的水平。今天我們學習的歌曲就是一首侗族歌曲，它的名字叫作《迷人的火塘》。書寫板書《迷人的火塘》
【設計意圖：通過提問交流激發(fā)學生學習的興趣，讓同學們對于本節(jié)課有一個預熱的感覺，為后續(xù)引出主題奠定基礎】
二、聆聽音樂，感受意境
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽音樂，聽一聽歌曲的情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲表達了怎樣的心情？
預設：回答問題
教師：歌曲《迷人的火塘》是一首富有鮮明的侗族民歌音調特征的創(chuàng)作歌曲，歌曲展示了侗家兒童周坐在火塘邊放歌抒懷的歡樂情景。通過聆聽，我們判斷這首歌曲一共有幾個樂段組成？
預設：回答問題
教師：歌曲為帶再現(xiàn)的兩段休結構。同學們知道怎么分的嗎？
預設：回答問題
（二）感受音樂，分句教唱
教師：同學們看看第一部分由幾個樂句組成？
預設：回答問題
教師：第一部分由2個樂句組成下面我們演唱第一個樂句
預設：演唱
教師：注意一字多音和附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二個樂句
預設：演唱
教師：注意切分音和附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們整體演唱第一部分
預設：演唱
教師：下面聆聽第二部分，聽聽第二部分有什么特點？表達怎樣的情感呢？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第二樂段是二部合唱，由三個樂句組成。仿佛是火苗越燒越旺，歡樂的情緒也隨之高漲，最后以舒展的尾聲“啊”使侗家的歡樂歌聲飄向夜空，久久回蕩。下面我們演唱第一聲部第一樂句
預設：演唱
教師：注意一字多音和附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第一聲部第二樂句
預設：演唱
教師：注意切分和附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第一聲部第三樂句
預設：演唱
教師：注意十六分音符和附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：整體演唱第一聲部
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二聲部第一樂句
預設：演唱
教師：注意十六分音符和附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二聲部第二樂句
預設：演唱
教師：注意切分和附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第一聲部第三樂句
預設：演唱
教師：注意十六分音符和附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：整體演唱第二聲部
預設：演唱
教師：下面老師演唱一聲部，同學們演唱二聲部
預設：演唱
教師：下面老師演唱二聲部，同學們演唱一聲部
預設：演唱
教師：下面全班分成兩組，一組演唱一聲部，二組演唱二聲部
預設：演唱
教師：下面二組演唱一聲部，一組演唱二聲部
預設：演唱
教師：整體演唱
預設：演唱
教師：跟視頻演唱
預設：演唱
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面我們上臺表現(xiàn)音樂（播放歌曲）
預設：整體表現(xiàn)
【設計意圖：讓同學們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來?！?br/>四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們欣賞一段視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻說說你的感受
預設：回答問題
【設計意圖：引導學生加深對民族音樂知識的了解和認知，并激發(fā)學生對少數(shù)民族音樂的熱愛和興趣】
五、結語
教師引導學生談談本節(jié)課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《迷人的火塘》
1=G 4/4 慢速 優(yōu)美的
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑