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教科版科學(xué)二年級下冊第二單元《2-5發(fā)現(xiàn)生長》教學(xué)設(shè)計(公開課教案及作業(yè)設(shè)計表格式)

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  1. 二一教育資源

教科版科學(xué)二年級下冊第二單元《2-5發(fā)現(xiàn)生長》教學(xué)設(shè)計(公開課教案及作業(yè)設(shè)計表格式)

資源簡介

教科版科學(xué)二年級下冊第二單元《2-5發(fā)現(xiàn)生長》教學(xué)設(shè)計
課題 發(fā)現(xiàn)生長(1課時)
課型 新授課
1.教材分析 本課是讓學(xué)生回顧從出生到現(xiàn)在的生長發(fā)育過程,希望通過收集各種生長發(fā)育的信息,證明自己的生長變化。在前幾課的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)初步建立通過觀察獲取信息的觀點來幫助自己的結(jié)論更準(zhǔn)確。在仔細(xì)觀察過程中會發(fā)現(xiàn)他們除了身高、體重的變化之外,還有觀察能力、思考能力、運動能力等方面的變化。
2.學(xué)情分析 1、對自己的生長情況是很熟悉的。 2、可以收集到一些生長的證據(jù)。 3.對于自己一直在生長可能存在誤區(qū),可能會局限在生長只在身高、體重的變化,從而忽視思維的生長。
3.學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過觀察發(fā)現(xiàn)自己的身體是在不斷生長的,能準(zhǔn)確的說出自己身體的變化。 2.通過觀察、比較、測量,知道身體在生長變化;能夠嘗試從不同的角度觀察和發(fā)現(xiàn)自己的身體變化。
4.評價任務(wù) (1)身體中的哪些在不斷生長中?(檢驗學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2) (2)如何科學(xué)的檢測自己的生長?(檢驗學(xué)習(xí)目標(biāo)2、3)
5.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備課前調(diào)查、不同年齡段的衣服、學(xué)生體檢記錄、學(xué)生成長照片或視頻。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生活動手冊、科學(xué)書、鉛筆、證明自己生長過程中的物品(3個)
6.學(xué)習(xí)過程設(shè)計 學(xué)生活動教師活動環(huán)節(jié)一:聚焦:(指向目標(biāo)1)學(xué)生活動1 1.聚焦PPT上的照片,猜猜他們是誰呢? 教師活動1 1.問題引入:孩子們,老師今天帶來了幾組照片,他們是我們班上的小朋友,一起來猜猜他們是誰呢? 活動意圖說明:教師利用課前調(diào)查的資料,把10個孩子的照片進(jìn)行了整理和分類,著重突出了他們在身高、體重、樣貌、頭發(fā)和牙齒等方面的變化。這種游戲一樣的設(shè)定可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較時,可以從不同的角度發(fā)現(xiàn)人的生長變化。環(huán)節(jié)二:探索(指向目標(biāo)1、2)學(xué)生活動2 1.先說說可以從哪些方面發(fā)現(xiàn)自己在生長變化。 2.展示自己的生長資料。 3.計算自己身高、體重的變化 4.分享交流生長數(shù)據(jù)。 教師活動2 1.談話:其實我們大家都有一個相同的經(jīng)歷,就是我們都是從小到大的,那你有注意到過自己身體的變化嗎?有哪些變化呢?(板書課題) 2.組織學(xué)生討論交流,聽到同學(xué)們討論的如此激烈,看來是非常關(guān)注自己的生長了,那你能拿出些什么證據(jù)嗎?(學(xué)生展示并說明自己的證據(jù)) 3.孩子們,你們想知道自己從出生到現(xiàn)在身高、體重增加了多少嗎?我們一起來算一算。 4.匯報交流:學(xué)生分享自己的生長數(shù)據(jù),切實體會到自己的生長。 5.小結(jié):剛剛,許多孩子分享了自己生長的證據(jù)和生長的部分?jǐn)?shù)據(jù),通過這些發(fā)現(xiàn)我們確實在生長。活動意圖說明:一步一步的引導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察、比較、數(shù)據(jù)對比,切實體會到自己的生長。同時發(fā)現(xiàn)生長是大家都在經(jīng)歷的事情,在交流中更加了解彼此也分享生長中的故事??吹阶约罕瘸錾鷷r增長的身高、體重數(shù)值感受到生命奇妙的同時,感恩父母辛苦照顧。。環(huán)節(jié)三:研討(指向目標(biāo)2)學(xué)生活動3 1.生長還表現(xiàn)在哪些方面呢? 2.回顧舊知,解決新問題。 3.認(rèn)識到是父母無微不至的照顧才能從嬰兒健康長大,說說心里話。教師活動3 1.我們的生長還表現(xiàn)在哪些方面呢? 2.回顧前幾課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容,想一想,我們在哪些方面還有變化? 3.通過多次訓(xùn)練有些技能可以被強化和提高,這些也是我們身體生長變化的一個方面。 4.當(dāng)我們還是小寶寶時,家長就給予了我們無私的、偉大的愛,照顧著我們的一切,讓我們健康地成長。此時此刻,孩子們最想對他們說什么呢?活動意圖說明:素質(zhì)教育中情感教育也是重要的部分之一,在小學(xué)科學(xué)中也是十分重要的部分。所以適時地對學(xué)生進(jìn)行情感教育,讓他們知恩、感恩,也是為達(dá)成素質(zhì)教育貢獻(xiàn)力量。環(huán)節(jié)四:拓展(指向目標(biāo)2)學(xué)生活動4 1.分享成長的故事。 教師活動4 1.同學(xué)們對自己小時候的記憶也許不是很多,但你們一定聽過家長講的關(guān)于你們成長的故事。哪位同學(xué)來分享一下? 2.學(xué)生講述自己的成長故事?;顒右鈭D說明:增加對同學(xué)的了解,增強班級凝聚力。環(huán)節(jié)五:課末練習(xí)(根據(jù)教學(xué)活動選擇使用)(指向目標(biāo)1,2)學(xué)生活動6 1.衣服不能穿了,是因為我們長大了。( ) 2.關(guān)于生長,下列說法錯誤的是( )。 A、只要體重增加了,身高也一定會增長 B、我現(xiàn)在的身高比幼兒園時高了 C、換牙齒是生長的一個標(biāo)志 3.在成長過程中你哪些方面發(fā)生了變化?在下面的括號中上畫“√”。 牙齒( ) 體重( ) 身高( ) 身份( ) 教師活動6 1.鼓勵學(xué)生獨立完成。 2.集體訂正。 活動意圖說明:回顧梳理知識要點,檢驗?zāi)繕?biāo)達(dá)成情況。
7.板書設(shè)計
8.教后反思 (1)我的教學(xué)效果怎樣:制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)定位是否準(zhǔn)確?達(dá)成了幾條?達(dá)成度大約是多少?學(xué)生的學(xué)習(xí)方式如何?學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)怎樣?學(xué)生是否實現(xiàn)了發(fā)展? (2)我的教學(xué)設(shè)計怎樣:我的教學(xué)準(zhǔn)備是否充分?是否處處為學(xué)生著想?學(xué)習(xí)過程設(shè)計是否適合我的學(xué)生?教學(xué)方法是否恰當(dāng)?教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理? (3)我的教學(xué)機智怎樣:是否對學(xué)生活動具有敏感性?能否迅速而正確的對課堂生成做出判斷?能否采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題?
《2-5發(fā)現(xiàn)生長》作業(yè)設(shè)計
學(xué)習(xí) 內(nèi)容 發(fā)現(xiàn)生長
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.通過觀察發(fā)現(xiàn)自己的身體是在不斷生長的,能準(zhǔn)確的說出自己身體的變化。 2.通過觀察、比較、測量,知道身體在生長變化;能夠嘗試從不同的角度觀察和發(fā)現(xiàn)自己的身體變化。
學(xué)習(xí) 資源 證明自己生長過程中的物品(3個) 隨堂記錄
學(xué)習(xí) 過程 一、聚焦問題:磁鐵能吸引什么樣的物體呢? 1.看一看:聚焦PPT上的照片,猜猜他們是誰呢? 二、探索 1.說一說:可以從哪些方面發(fā)現(xiàn)自己在生長變化。 2.展示生長資料,記錄數(shù)據(jù)。 3.試一試:計算自己身高、體重的變化。 4.想一想:身體每天都在發(fā)生變化嗎? 三、研討 1.說一說:生長還表現(xiàn)在哪些方面呢? 2.想一想:我還可以從哪些角度觀察生長。 3.寫下一句現(xiàn)在最想對父母感恩的一句話。 四、拓展 1. 聽家長講一個有關(guān)我們成長的故事,再講給其他同學(xué)聽。 五、隨堂練習(xí): (根據(jù)教學(xué)活動選擇使用) 1.衣服不能穿了,是因為我們長大了。( ) 2.關(guān)于生長,下列說法錯誤的是( )。 A、只要體重增加了,身高也一定會增長 B、我現(xiàn)在的身高比幼兒園時高了 C、換牙齒是生長的一個標(biāo)志 3.在成長過程中你哪些方面發(fā)生了變化?在下面的括號中上畫“√”。 。 牙齒( ) 體重( ) 身高( ) 身份( ) 六、課后任務(wù):在家人的協(xié)助下,完成時間膠囊。
學(xué)后 反思 說一說: 在發(fā)現(xiàn)身體生長變化的過程中,哪些器官能體現(xiàn)身體生長變化?為什么? 關(guān)于生長變化還想知道什么?

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