資源簡介

教案：第五課工業(yè)革命與工廠制度
**一、教學目標**
1. 知道工廠制度既是生產(chǎn)力發(fā)展的表現(xiàn)的產(chǎn)物，又是生產(chǎn)力進一步發(fā)展的推動力，理解唯物史觀中生產(chǎn)力是一切社會進步的尺度。
2. 通過運用多樣性史料、圖片進行情景化教學，使學生能夠比較、分析關于工廠制度不同史料，并利用史料探究思考、形成結論，歸納工廠制度的特點、影響，理解生產(chǎn)方式的變化及其對人類社會發(fā)展產(chǎn)生的多方面革命性影響，提高史料實證和歷史解釋素養(yǎng)。
3. 通過運用時空軸，聯(lián)系比較近代中西方工業(yè)企業(yè)的運行，認識到工業(yè)革命以來，工廠制度和機器生產(chǎn)由西方傳播到世界各地，推動了各國近代化。
4. 通過梳理近代以來生產(chǎn)方式變革對人類社會演進的推動作用，把握世界歷史發(fā)展的進程，樹立推動民族復興的責任感和使命感，立德樹人。
**二、教學重難點**
1. 重點：工業(yè)革命、工廠制度對勞作方式及生活方式的意義。
2. 難點：工業(yè)革命在中西方的發(fā)展。
**三、教學過程**
1. 課堂導入：
- 展示圖片：1863年英國水壓裝甲板制造廠、1880年英國的紡織工廠車間。
- 提出問題：兩者反映了近代英國的什么現(xiàn)象？
- 引發(fā)思考：工業(yè)革命。
2. 新課教授：
（一）工業(yè)革命的背景及原因。
1.1- 背景：18世紀中葉，英國已經(jīng)成為當時世界上最強大的殖民帝國，市場需求的不斷擴大，商品經(jīng)濟的發(fā)展，資本主義經(jīng)濟的迅速發(fā)展，工場手工業(yè)已無法滿足不斷擴大市場需要，于是，一場關于生產(chǎn)手段的革命呼之欲出。
- 原因：
1.2
- 政治前提：英國確立資產(chǎn)階級統(tǒng)治，為資本主義的迅速發(fā)展奠定了基礎。
- 資本條件：殖民掠奪和販賣黑奴，積累了大量的資本。
- 勞動力條件：圈地運動的進行，為工業(yè)革命提供了大量的自由勞動力。
- 技術條件：手工工場的發(fā)展使技術改革和機器發(fā)明的條件成熟。
- 市場條件：殖民地為英國提供了廣闊的海外市場。
- 工廠制度的形成及發(fā)展。
（二） - 工業(yè)革命及工廠制度對勞作方式和生活方式的影響。
2.1. 勞作方式的變化：
- 機械化生產(chǎn)：工廠制度采用大規(guī)模的機械化生產(chǎn)方式，使得生產(chǎn)效率大幅提高，工人從傳統(tǒng)的手工勞動轉變?yōu)椴僮鳈C器。
- 分工專業(yè)化：工廠制度將生產(chǎn)過程分解為多個環(huán)節(jié)，每個工人專注于特定的工作環(huán)節(jié)，從而提高了生產(chǎn)的專業(yè)化水平。
- 標準化生產(chǎn)：工廠制度強調標準化生產(chǎn)，產(chǎn)品的制造過程和質量控制更加規(guī)范化，提高了產(chǎn)品的一致性和質量。
2.2. 生活方式的影響：
- 城市化進程加速：工業(yè)革命吸引了大量人口從農(nóng)村遷往城市，形成了大規(guī)模的工業(yè)城市，改變了人們的生活環(huán)境和生活方式。
- 工作時間和工作條件：工廠制度下，工人通常需要按照規(guī)定的時間上班，工作時間相對固定，工作條件也受到一定的限制。
- 消費觀念的改變：工業(yè)革命帶來了豐富的商品供應，人們的消費觀念逐漸發(fā)生變化，對商品的需求增加。
- 社會結構的變化：工業(yè)革命導致社會階層的分化，出現(xiàn)了資產(chǎn)階級和工人階級的對立，社會結構發(fā)生了重大變化。
（三） 工業(yè)革命在中西方的發(fā)展及對比。
3.1工業(yè)革命是指18世紀末至19世紀初在西方國家發(fā)生的一場技術和經(jīng)濟變革，它以機械化生產(chǎn)和工業(yè)化生產(chǎn)為主要特征，推動了社會經(jīng)濟的快速發(fā)展。
3.2在中國，工業(yè)革命的發(fā)展相對較晚，始于19世紀中后期。由于清政府的閉關鎖國政策，中國未能及時融入世界工業(yè)化的進程。直到19世紀末，隨著洋務運動的開展，中國才開始引入西方的先進技術和設備，逐步開展工業(yè)化建設。
3.3相比之下，西方國家的工業(yè)革命發(fā)展迅速，在技術、設備、管理等方面取得了重大突破。工廠制度的建立、蒸汽機的發(fā)明、紡織業(yè)的機械化等，都極大地提高了生產(chǎn)效率，推動了社會經(jīng)濟的發(fā)展。同時，西方國家也開始出現(xiàn)城市化、人口流動、階級分化等現(xiàn)象，對社會結構產(chǎn)生了深遠的影響。
3. 課堂總結：
- 對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡單回顧。
- 提問學生關于本節(jié)課的重點知識，檢查學生的掌握情況。
4. 課后作業(yè)：
- 復習本節(jié)課的內(nèi)容，完成課后練習。
- 預習下一課的內(nèi)容，思考工業(yè)革命對世界經(jīng)濟和文化的影響。

展開更多......

收起↑