資源簡介

十月革命的勝利與蘇聯的社會主義實踐 教案
一、教學目標
1. 了解十月革命的背景、過程和意義。
2. 掌握蘇聯社會主義建設的主要措施和成就。
3. 分析蘇聯社會主義實踐的經驗和教訓。
二、教學重難點
1. 重點：十月革命的意義、蘇聯社會主義建設的成就。
2. 難點：理解蘇聯社會主義實踐中的問題和教訓。
三、教學方法
1. 講授法：講解十月革命和蘇聯社會主義實踐的重要知識點。
2. 討論法：組織學生討論十月革命的影響和蘇聯模式的利弊。
3. 案例分析法：通過具體案例分析蘇聯社會主義建設的成果和問題。
四、教學過程
1. 導入：展示十月革命相關的圖片或視頻，引發學生對十月革命的興趣。
2. 新課講授
- 介紹十月革命的背景和原因，包括俄國社會的矛盾和列寧領導的布爾什維克黨的崛起。
- 講述十月革命的過程，包括彼得格勒武裝起義和蘇維埃政權的建立。
- 強調十月革命的歷史意義，如對世界革命的影響和推動社會主義運動的發展。
3. 蘇聯社會主義建設
- 介紹蘇聯社會主義建設的初期措施，如實行計劃經濟和農業集體化。
- 展示蘇聯在工業、農業、科技等方面取得的成就，如重工業的發展和斯大林格勒水電站的建設。
- 分析蘇聯模式在經濟、政治和社會方面的特點和存在的問題。
4. 小組討論：組織學生分組討論蘇聯社會主義實踐的經驗和教訓，每組推選一名代表進行發言。
5. 教師總結：歸納學生的討論結果，強調蘇聯社會主義實踐對其他國家的啟示和借鑒意義。
6. 課后作業：布置學生撰寫一篇關于十月革命或蘇聯社會主義實踐的短文，加深對課程內容的理解。
7.知識匯總:
列寧主義的形成
1.條件
經濟：19世紀末20世紀初，俄國資本主義經濟不斷發展
政治：沙皇專制統治持續強化，社會矛盾日益尖銳
階級：工業的發展造就了俄國第一代產業工人
組織：1898年，俄國社會民主工黨宣告成立，展開了有組織的工人運動
思想：1900年，流亡國外的列寧創辦《火星報》，宣傳馬克思主義
2.確立
1903年，俄國社會民主工黨舉行第二次代表大會，標志著布爾什維克黨的建立。黨的指導思想是“布爾什維主義”，也就是列寧主義。
3.內容
(1)帝國主義是資本主義發展的最高階段，“是無產階級社會革命的前夜”。
(2)由于資本主義發展的不平衡規律，俄國是“帝國主義鏈條中最薄弱的一環”。
(3)“社會主義可能首先在少數甚至單獨一個資本主義國家內獲得勝利”。（在馬克思的“同時勝利論”基礎上創造性地提出“一國勝利論”）
(4)工人階級要以暴力推翻資產階級政權，建立無產階級專政。
4.意義
(1)列寧深刻洞悉帝國主義時代資本主義發展的新特征，把馬克思主義基本原理與俄國革命具體實際結合起來，形成了列寧主義。(2)創造性地提出社會主義可能在一國或數國首先取得勝利等一系列社會主義革命和社會主義建設理論。(3)為帝國主義時代的無產階級革命提供了強大思想武器。
十月革命的勝利
1.背景
(1)經濟基礎：俄國在帝國主義國家中經濟相對比較落后，資本主義經濟發展緩慢。
(2)政治基礎：帝國主義國家中俄國經濟社會相對落后，社會矛盾復雜尖銳。（①沙皇制度和農奴制殘余同人民大眾的矛盾②壟斷資產階級和無產階級的矛盾③大俄羅斯民族同各少數民族的矛盾④俄國帝國主義同西方帝國主義國家和東方殖民地半殖民地國家的矛盾）
(3)國際條件：一戰激化了各種社會矛盾；主要帝國主義國家卷入戰爭，為俄國革命創造了有利的國際環境。
(4)組織與理論條件：俄國的布爾什維克黨的成熟；有成熟的革命理論（列寧主義）；建立了廣泛的同盟（工農聯盟）；
2.過程
(1)二月革命倒沙皇
1917.3.8推翻了沙皇專制，形成兩個政權并存（資產階級臨時政府；工兵代表蘇維埃）
性質：結束沙皇專制的資產階級民主革命
（二月革命勝利后，彼得格勒工兵代表蘇維埃的領導人認為，俄國無產階級尚無能力管理國家，便與資產階級臨時政府達成協議，將政權交給臨時政府，自己則處于次要地位）
(2)《四月提綱》指方向
1917年4月，列寧提出了將俄國革命從資產階級民主革命向社會主義革命推進的戰略和策略。為俄國革命指明了從資級民主革命過渡到社會主義革命的方向。（無產階級的革命任務：無產階級奪權；革命的方式：和平奪權。）
(3)七月事件拋幻想
1917年7月，俄軍在前線慘敗，引發國內50萬工人士兵示威游行。臨時政府出動軍隊血腥鎮壓。布爾什維克黨確定了武裝起義的方針。列寧親自領導了組織革命武裝奪取政權的斗爭。結果兩個政權并存地局面結束；由和平奪權到暴力奪權。（拋幻想）
(4)十月革命現曙光
1917年11月7日，即俄歷10月25日，革命武裝占領臨時政府所在地冬宮；成立新政權：1917年11月8日，全俄工兵代表蘇維埃第二次代表大會宣布推翻臨時政府，成立布爾什維克黨領導的蘇維埃政權，列寧當選為人民委員會主席。
性質：無產階級社會主義革命（但還沒有完全確立社會主義制度）
特點：
①革命方式：由設想和平奪權到暴力革命的形式；②革命道路：走以城市中心的革命道路(由中心城市武裝起義擴大到中小城市和農村的道路)；③革命階段：經歷了資產階級民主革命和社會主義革命兩個緊密相連不同性質的階段。④理論角度：列寧繼承并發展了馬克思主義，開創了無產階級革命可以在一個經濟相對落后的資本主義國家中首先奪得政權的學說。　
4、意義：
(1)是俄國與世界歷史進程中的劃時代事件，成為世界現代史的開端
(2)建立了歷史上第一個無產階級領導的國家，打破了資本主義一統天下的世界格局，實現了社會主義從理想到現實的偉大飛躍，開辟了人類探索社會主義道路的新紀元。
(3)沉重打擊了帝國主義對世界的統治，極大地鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭，改變了20世紀的世界格局。
(4)資本主義和社會主義兩種社會制度的并存與競爭，成為世界歷史的重要內容。
蘇聯建設社會主義的實踐
1.戰時共產主義政策
時間 1918年----1920年（三年國內戰爭）
背景 十月革命勝利后，國內外的敵對勢力聯合起來，企圖扼殺新生的蘇維埃政權。他們通過武裝斗爭，使蘇俄陷入內戰當中；糧食嚴重缺乏，經濟極端貧困。
目的 為了把有限的力量集中起來保證戰爭的勝利，體現了政策的“戰時”特點
內容 農業：余糧收集制（帶有軍事性、強制性） 工業：大中小企業國有化（單一的公有制高度集中管理） 商業：取消自由貿易；（否定商品貨幣關系——否定市場因素） 分配：實行實物配給制；（平均主義）
實質 在社會經濟生活中排斥商品貨幣關系等市場因素，運用軍事、行政手段控制社會經濟（戰時），進而直接過渡到社會主義（共產主義）
評價 余糧收集制保證了前線的糧食供應，緩解了城市饑荒，保證了軍事斗爭的勝利。但嚴重損害了農民的利益，導致戰后的經濟和政治危機（農民的不滿，頻繁發生暴動，導致工農聯盟破裂），說明不是向社會主義過渡的正確途徑。
2.新經濟政策
時間 1921年3月——1928年
內容 農業：固定糧食稅（納稅后的余糧歸農民支配）等市場機制建立工農聯盟 工業：大企業國有，中小企業可以私營，實行國家資本主義（所有制結構：實行公有制為主體，多種所有制經濟并存） 商業：允許自由貿易（利用市場商品貨幣關系發展生產） 分配：實行按勞分配制。
實質 在無產階級掌握國家經濟命脈的前提下，通過在一定限度內恢復發展資本主義（國家資本主義），利用市場和商品貨幣關系來發展生產，鞏固與擴大工農聯盟，逐步地、間接地過渡到社會主義。
評價 實踐意義：新經濟政策的實施，穩定和恢復了國民經濟，鞏固了蘇維埃政權。 理論意義：俄國找到了一條過渡到社會主義的正確途徑：確立與落后的生產力相適應的生產關系，在生產力發展的基礎上，逐步間接的向社會主義過渡。豐富發展了馬克思主義（小農經濟占優勢的俄國 如何向社會主義過渡的問題）
兩大經濟政策總結比較：
戰時共產主義經濟政策 新經濟政策
背景 國內戰爭時期；國內被推翻的地主資產階級叛亂，國外協約國武裝干涉，蘇維埃政權形式險惡 戰后經濟恢復時期； 蘇維埃政權面臨嚴重的經濟困難和政治危機
目的 ①集中有限的人力物力在軍事上打退國內外敵人的進攻；②后來以此向社會主義過渡 ①醫治戰爭創傷，恢復發展生產（由改造生產關系變成大力發展生產力）； ②在此基礎上逐步過渡到社會主義
內容 ①農業:余糧收集制 ②工業:企業國有化 ③商業:取消自由貿易 ④分配:實物平均配給制 ①農業:固定糧食稅 ②工業:實行國家資本主義（租讓,租賃） ③商業:實行自由貿易 ④分配:按勞分配的工資制
特點 實行國家對國民經濟的高度集中計劃管理，排斥商品市場和資本主義 公有制為主體，其他經濟成為存在；計劃和市場兩種手段并用
效果 ①為戰勝敵人提供了保障，使蘇維埃政權在經濟上站穩了腳跟②戰后繼續實施卻加重了國內的經濟政治危機 ①促使經濟很快走出困境,為國家工業化奠定基礎②使工農聯盟得到鞏固,有效地鞏固蘇維埃政權③列寧找到了經濟文化相對落后國家向社會主義過渡正確途徑
3.“蘇聯模式”
背景 ①帝國主義的包圍和威脅 ②國內經濟文化相對落后，尤其是重工業和國防工業
措施結果 在斯大林領導下，先后實施“社會主義工業化”和“農業集體化”（私有制向公有制轉變），適應社會主義工業化的需要；兩個“五年計劃”
特點 (1)在經濟上表現為生產資料公有制（所有制結構）；實行自上而下的指令性計劃體制；實行高度集中的經濟管理體制；（管理體制）主要以行政手段管理經濟 (2)政治上表現為權力高度集中，缺少群眾監督，忽視民主與法治
蘇聯模式 工業：優先發展重工業的方針，農業、輕工業為重工業提供資金。農業：農業集體化運動。所有制：實行單一的公有制。政治上表現為權力高度集中 斯大林模式=優先發展重工業 +農業集體化+單一公有制+高度集中的政治體制
評價 (1)積極性：蘇聯模式使蘇聯在較短的時間內實現了工業化，奠定了強大國家的基礎，為后來取得衛國戰爭的勝利創造了物質條件，為蘇聯贏得了巨大的國際聲譽。 開創了不同于西方市場經濟的計劃經濟體制，為西方國家進行經濟體制調整提供借鑒（國家干預經濟）。 (2)消極性：排斥市場經濟，片面發展重工業，在農業集體化中采用強制手段，導致國民經濟比例失調，農業和輕工業長期落后，消費水平相對較低，犧牲農業和農民利益發展工業化。為日后蘇聯的經濟發展埋下了隱患。
五、教學反思
通過本教案的教學，學生可以較全面地了解十月革命的勝利與蘇聯的社會主義實踐，培養學生的歷史思維和分析能力。在教學過程中，要注重引導學生思考和討論，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。同時，及時關注學生的反饋，根據實際情況調整教學內容和方法，以達到更好的教學效果。

展開更多......

收起↑