資源簡介

《認識太陽》教學設計
【教材分析】
《認識太陽》是青島版小學科學（六三學制）四年級下冊《太陽.地球.月亮》單元的第二課時。以前學生對于太陽發光發熱現象的認知要求是，能夠看到光、感到熱即可。本課在這個基礎上，讓學生意識到，太陽的光和熱是源自太陽自身能夠發光發熱的本質，輔以數據讓學生由感性認識提升到理性層面：太陽是距離我們最近的恒星，它影響著地球上所有的生物。
教材由三部分組成：第一部分活動準備，引導學生提前收集有關太陽的資料，了解太陽及恒星的特點。第二部分活動過程，包括兩個活動，活動一：太陽是什么樣子的？通過觀察太陽結構示意圖，引導學生發現太陽的結構是一種類似地球的圈層結構，由內到外分別是由日核、輻射層、對流層、光球層、色球層等組成。以文字呈現了太陽相關知識的介紹：“太陽是一個巨大而熾熱的氣體星球，表面溫度約為6000℃，內部溫度約為1500萬℃”。通過問題：“太陽和地球有什么不一樣？”引導學生將恒星（太陽）與行星（地球）進行比較，找出恒星和行星的不同，進一步鞏固對恒星的認識，為總結恒星、行星的特點做好鋪墊。從而開拓學生的視野，培養學生的分析、綜合、歸納、概括能力。活動二：太陽有多大？通過交流、討論、模擬實驗讓學生學會用實驗的方法來論證科學猜想，體驗到地球上觀察到的太陽并不大與太陽和地球的距離有關系。第三部分拓展活動，引導學生繼續搜集查閱關于太陽的資料，進一步提升探究的空間。同時達到培養學生搜集信息、處理信息的能力的目的。
【學生分析】
四年級學生有一定收集資料的能力，也有一定的實驗操作能力，知識方面對太陽有了基本的認識，知道太陽能發光發熱，但是對于有關太陽的具體數據了解不是很清楚，也很少對這些問題進行探究。
【教學目標】
科學概念目標：
1.知道太陽是恒星，地球是行星。
2.了解恒星與行星的區別。
科學探究目標：
在教師引導下，能運用簡單的材料進行模擬實驗，以增加對太陽視覺大小的科學認識；能運用比較法進行探究學習。
科學態度目標：
對認識太陽感興趣，愿意與他人合作與交流。
科學、技術、社會與環境目標：
初步了解人類認識太陽的探索歷程。
【重 難 點】在教師引導下，能運用簡單的材料進行模擬實驗，以增加對太陽視覺大小的科學認識；能運用比較法進行探究學習。
【器材準備】
學生準備：收集有關太陽的資料。
教師準備：圓形紙板、直尺。
【教學過程】
一、導入新課
教師提出問題：“大家聽說過后羿射日的故事嗎？讓我們一起去看一看。”(學生觀看視頻)教師:“大家都知道太陽對我們來說非常重要，關于太陽，你知道多少？”從而導入新課。（板書課題：認識太陽）
二、探究新知
活動一：太陽是什么樣子的？
從剛才大家的交流來看，大家知道的知識還真不少，你還想知道關于太陽的哪些知識
1學生提出問題，如：（1）太陽離我們有多遠 （2）太陽有多大 （3）太陽的溫度有多高 （4）太陽與地球有什么不一樣 （5）太陽是怎樣形成的
教師展示有關太陽的視頻。
2.小組交流、匯報。
教師給各個小組分發研究問題。
（1）小組內利用課前準備的資料討論匯總。
（2）匯報交流：學生匯報各小組解決的問題結果。
小結：太陽的結構由內到外分別是日核、輻射層、光球層、對流層、色球層組成；太陽是一個巨大而熾熱的氣體星球，表面溫度約為6000℃，內部溫度約為1500萬℃；像太陽這樣能自己發光發熱的天體屬于恒星。像地球這樣圍繞恒星運行、不能自己發光發熱的天體屬于行星。
【設計意圖：引導學生提出問題，然后想辦法利用收集的資料解決問題，讓學生知道研究太陽可以借助查閱資料等方法。】
教師展示太陽結構的圖片，隨著學生的回答呈現太陽各部分的名稱。
小結：太陽的結構由內到外分別是核心區、輻射區、對流區、光球層、色球層、日冕層組成；太陽是一個巨大而熾熱的氣體星球，表面溫度約為6000℃，內部溫度約為1500萬℃；像太陽這樣能自己發光發熱的天體屬于恒星。像地球這樣圍繞恒星運行、不能自己發光發熱的天體屬于行星。
（二）太陽有多大？
1.交流：從資料中我們知道太陽直徑大約是1392000（1.392×10 ）千米，相當于地球直徑的109倍；體積大約是地球的130萬倍；其質量大約是2×10 千克（地球的33萬倍）。那為什么太陽看上去并不大？
2.討論：小組根據已有的生活經驗自由發表意見。
3.學生小組匯報。
教師根據學生匯報結果引導學生進行模擬實驗。
各小組找兩名同學進行模擬實驗。一名同學拿一個圓形紙板模擬太陽，站立不動；另一名同學拿一把尺子，站在一定位置目測看到的圓形紙板的直徑并將結果告知記錄的同學。拿尺子的同學往后退，記錄的同學記錄該同學退后的距離和目測看到的圓形紙板的直徑。
4.小結：太陽與地球的平均距離約為1.5億千米。因此，雖然太陽很大，但在地球上看起來太陽并不大，是因為距離我們太遠。
三、課堂小結
談話：通過本節課的學習，你收獲到了什么？
師生交流，談本節課的收獲。
鞏固練習
我會填
1.太陽是一個巨大而熾熱的氣體星球，表面溫度約為（ ）℃，內部溫度約為（ ）℃。
2.像太陽這樣能自己發光發熱的天體屬于（ ）。像地球這樣圍繞恒星運行、本身不能發光的天體屬于（ ）。
3.太陽直徑大約是（ ），相當于地球直徑的（ ）；體積大約是地球的（ ）；太陽與地球的平均距離約為（ ）。
（二）單選題
1.下面關于太陽溫度的說法正確的是( )
A 太陽的內部溫度和表面溫度一樣高。
B 太陽的表面溫度比內部溫度高。
C太陽的內部溫度比表面溫度高。
2.關于恒星的說法錯誤的是( )。
A太陽是距離地球最近的一顆恒星。
B 恒星自身能發光發熱。
C宇宙中只有太陽一顆恒星。
3.太陽看上去并不大是因為( )
A 太陽本身就不大。
B 太陽距離地球太遠了。
C 太陽被遮住了一部分，所以看起來不大。
4.太陽是一個巨大而熾熱的( )
A 固體星球。
B 氣體星球。
C 液體星球。
（三）判斷題（下列做法正確的打“√”，錯誤的打“×”）
1.本身不能發光的天體都屬于行星。( )
2.太陽的結構由內到外分別是核心區、輻射區、對流區、光球層、色球層、日冕層組成。( )
3.太空中的所有恒星都可以自己發光，距離地球最近的恒星是太陽。( )
4.太陽能在我們生活中應用廣泛。( )
5.天空中的星星像太陽一樣大多數都發光發熱。( )
（四）簡答題
為什么在地球上看太陽并不大
五、拓展活動
太陽每時每刻都釋放出大量的太陽能，我們人類又是如何利用太陽能造福我們的生活？關于太陽還有很多秘密，課后請大家繼續查閱資料揭開它的神秘面紗。
【板書設計】
10.認識太陽
太陽是一個巨大而熾熱的氣體星球
核心區 輻射區 對流區
光球層 色球層 日冕層
太陽屬于恒星 地球屬于行星

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