資源簡(jiǎn)介

4.重力
教材分析
一、課標(biāo)分析
掌握重力的概念,理解重力產(chǎn)生的原因,探究重力的影響因素,以及把握和運(yùn)用重力大小與質(zhì)量的關(guān)系。
二、內(nèi)容和地位分析
本節(jié)是在第3節(jié)“彈力”內(nèi)容的基礎(chǔ)上,研究另一種最常見的力——重力。重力在力學(xué)學(xué)習(xí)中有著廣泛的應(yīng)用,在對(duì)物體進(jìn)行受力分析時(shí),必須先研究重力對(duì)物體的影響;重力是以后學(xué)習(xí)壓強(qiáng)、浮力、功等知識(shí)的基礎(chǔ),在力學(xué)中舉足輕重。
教材充分運(yùn)用插圖和實(shí)驗(yàn),使每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都從觀察或?qū)嶒?yàn)引入,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。課本讓學(xué)生通過“探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”,極大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,活躍了課堂氣氛,鍛煉了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力和分析問題的能力,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
學(xué)情分析
已有知識(shí)及方法:學(xué)生能從日常生活現(xiàn)象中認(rèn)識(shí)重力的存在,經(jīng)歷對(duì)重力的感知、描述和測(cè)量等過程,最終形成對(duì)重力的整體認(rèn)識(shí)。
未知知識(shí)及方法:正確理解重力的概念,知道重力產(chǎn)生的原因;會(huì)計(jì)算重力。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生通過重力實(shí)驗(yàn)初步掌握科學(xué)探究方法,并養(yǎng)成通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)得到結(jié)論性、規(guī)律性物理知識(shí)的物理學(xué)科思維。
2.重力的概念和重力的產(chǎn)生原因。
3.重力大小和質(zhì)量的關(guān)系。
核心素養(yǎng)
學(xué)生通過重力實(shí)驗(yàn)初步掌握科學(xué)探究方法,并養(yǎng)成通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)得到結(jié)論性、規(guī)律性物理知識(shí)的物理學(xué)科思維。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系,運(yùn)用公式G=mg進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
難點(diǎn):理解重力的方向總是豎直向下的。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課 　　圖片導(dǎo)入,教師提出問題:你看到的這些物理現(xiàn)象有什么共同特點(diǎn) 物體下落的原因是什么 并充分鼓勵(lì)學(xué)生討論交流。 教師建立重力的概念:地面附近的物體由于地球吸引而受到的力。 教師再次提出問題:重力的施力物體是什么 地球?qū)Φ孛娓浇矬w有重力作用,地面附近物體對(duì)地球有沒有這種作用 　　學(xué)生觀看和重力有關(guān)的圖片(蘋果下落,衣服上的水落到地面上,運(yùn)動(dòng)員落到地面上,水總是由高處往低處流,球落回地面)。 在討論的基礎(chǔ)上,學(xué)生很容易得出重力的概念:地面附近的物體由于地球吸引而受到的力。 學(xué)生討論,使概念得以深化。 　　通過和重力有關(guān)的圖片,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)重力的興趣,引起學(xué)生對(duì)重力及其產(chǎn)生原因的思考。 通過討論的方法,使學(xué)生在觀察到生活現(xiàn)象的同時(shí),能進(jìn)行思考,在善于發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上,更能善于探究。 深化概念,及時(shí)給學(xué)生運(yùn)用概念的機(jī)會(huì),將抽象的物理概念返回到具體的現(xiàn)實(shí)中去。
環(huán)節(jié)二:重力的大小 　　教師提出問題:重力有大小嗎 你如何感受到重力是有大小的 然后提出問題:重力的大小與什么有關(guān) 有什么關(guān)系 教師肯定這一猜想,指出:在缺乏足夠依據(jù)的情況下所作出的判斷稱為假說,假說的正確性有待于實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生制訂計(jì)劃,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),教師適當(dāng)補(bǔ)充自己的意見。 學(xué)生活動(dòng)1:重力與質(zhì)量的關(guān)系。 用彈簧測(cè)力計(jì)分別測(cè)出1個(gè)或者多個(gè)鉤碼所受的重力,并把數(shù)據(jù)填入下表,分析重力與質(zhì)量之間的關(guān)系。 實(shí)驗(yàn) 次數(shù)質(zhì)量 (kg)重力 (N)重力與質(zhì)量 之比(N/kg)123
教師總結(jié) 物體受到的重力大小跟它的質(zhì)量成　　　　關(guān)系。 例1.一個(gè)靜止在水平面上的物體,其質(zhì)量為450 g,受到重力的大小是多少 (g取10 N/kg) 例2.若兩個(gè)雞蛋的重力為 1 N,則每個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為多少 (g取10 N/kg) 　　學(xué)生充分交流討論說明自己的觀點(diǎn)。學(xué)生會(huì)結(jié)合事實(shí)猜想重力的大小與質(zhì)量有關(guān)。 學(xué)生分組討論,并思考,小組代表發(fā)言。 學(xué)生利用教師所提供的儀器分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),小組討論出結(jié)論,進(jìn)行交流、評(píng)估,完善實(shí)驗(yàn)。 小組代表向全班學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 學(xué)生解答。 　　使學(xué)生更加理解實(shí)驗(yàn)的重要性,把所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,增強(qiáng)學(xué)生邏輯思維能力。 通過實(shí)驗(yàn),鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,鼓勵(lì)學(xué)生排除懷疑,鞏固結(jié)論,助戰(zhàn)實(shí)驗(yàn)考試。 通過讓學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)結(jié)論,增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力、概括能力。 學(xué)生通過作題,加深印象。鞏固所學(xué)。
續(xù)表
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖
環(huán)節(jié)三:重力的方向 　　教師再次提出問題:重力的方向如何 拿出重垂線,讓學(xué)生觀察,并思考其工作原理是什么 重力的方向總是豎直向下的。 例3.如教材第15頁(yè)圖7-4-5(a)所示,砌墻時(shí)常利用重垂線來檢查墻壁　　　　　　　　;如教材第15頁(yè)圖7-4-5(b)所示,利用重垂線可以檢查工作臺(tái)面　　　　　　　　　;如教材第15頁(yè)圖7-4-5(c)所示,利用重垂線可以檢查畫　　　　　。 這些應(yīng)用均可說明重力的方向　　　　　　　。 　　學(xué)生猜想:向下。 學(xué)生思考、討論、交流。學(xué)生歸納得出結(jié)論:重力的方向豎直向下。 學(xué)生答題,教師講解。 　　此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理與實(shí)際生活密切相關(guān)。也體現(xiàn)了“從物理走向社會(huì)”的課程理念。 及時(shí)鞏固重力的方向是豎直向下的,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。
環(huán)節(jié)四:重力的作用點(diǎn)——重心 　　重心是學(xué)生自學(xué)內(nèi)容,教師要引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),要求學(xué)生閱讀書中內(nèi)容,然后利用教師提供的儀器,找出重心。 學(xué)生活動(dòng)2:【實(shí)驗(yàn)】找物體的重心。 (1)讓學(xué)生找質(zhì)量均勻、外形規(guī)則的物體的重心:物體的圓心、球心、幾何中心。 (2)讓學(xué)生找質(zhì)量不均勻、外形不規(guī)則物體的重心:可以用懸掛法確定。 重心的意義。 增大物體的支撐面,降低它的重心,有助于提高物體的穩(wěn)定程度。 學(xué)生動(dòng)手,觀察現(xiàn)象,思考找物體的重心的方法。 請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行展示并解說。 　　采用探究式教學(xué),使學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)向主動(dòng)獲取知識(shí)轉(zhuǎn)化,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。
續(xù)表
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖
課堂練習(xí) 相關(guān)練習(xí)
課堂小結(jié) 本節(jié)課你學(xué)到了什么 有哪些收獲呢
板書設(shè)計(jì) 7.4　重力 一、重力的產(chǎn)生 1.概念:地面附近的物體由于地球的吸引而受到的力。 2.注意:施力物體是地球,受力物體是地面附近的物體。 二、重力(G)的三要素 1.大小:G=mg(公式)。 2.方向:豎直向下。 3.作用點(diǎn):重心。 三、增加物體穩(wěn)定性的方法 1.增大物體的支撐面。 2.降低物體的重心。
作業(yè)布置 第七章第4節(jié)
教學(xué)反思

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