資源簡介

流體壓強與流速的關系
教材分析
一、課標分析
了解流體壓強與流速的關系及其在生活中的應用,能用流體壓強與流速的關系解釋生活中相關的現象。
二、內容和地位分析
這一節是第九章的第四節,這一節要學生了解流體的壓強隨流速如何變化,這一節是在學習了固體、液體、大氣壓強之后,所以是壓強問題的延伸,這一節學習的對飛機升力的產生的理解,以及生活中相關問題的研究都具有重要意義。
學情分析
此節內容有趣的小實驗較多,如吹紙條實驗、吹乒乓球實驗、吹硬幣跳高比賽等都能很好地激發學生的學習興趣,引導學生參與探究活動,還可以讓學生自制飛機機翼模型,通過直觀觀察理解飛機升力的產生原理,這一節對學生來說難度不大,注意和實際生活中的現象結合,引導學生將理論用于實踐。
教學目標
1.通過實驗體驗和感知,能總結出流體壓強與流速的關系。
2.通過觀察飛機的機翼形狀,觀看視頻解說,會利用流體壓強與流速的關系解釋飛機升力是如何產生的。
3.會用流體壓強與流速的關系解釋生活中的現象。
核心素養
利用有趣的小實驗提高學生學習物理的興趣,在探究過程中體會成功的樂趣,通過對實際生活中現象的分析提高學生運用物理規律解決實際問題的能力。
重點難點
重點:理解流體壓強與流速的關系。
難點:會用流體壓強與流速的關系解釋生活中的現象。
教學過程
教學環節 教學內容 學生活動 教學意圖
環節一:導入新課 　　展示視頻和圖片——鳥兒為什么會飛呢 1891年,奧托·李林達爾模仿仙鶴的翅膀形狀,設計和制造了實用的滑翔機,實現了飛行的夢想。 　　學生觀看圖片思考、交流,并回答問題。 　　激發學生學習的興趣,引起學生的思考。
續表
教學環節 教學內容 學生活動 教學意圖
環節二:流體的概念 　　流體:流動的氣體和液體,統稱為流體。 老師展示圖片和視頻說明流體的概念。 　　學生觀察圖片和視頻,感受流體的概念。 　　引導學生認識流體。
環節三:驗證流體壓強與流速的關系 　　探究活動1:向兩個懸掛著的氣球中間吹氣,觀察現象。 原因:兩氣球中間空氣向兩邊的壓力小于氣球兩側空氣向中間的壓力,空氣向兩邊的壓強小于向中間的壓強。 結論:空氣流速變大,壓強變小。 探究活動2:首先用手托住乒乓球,然后用力向玻璃漏斗管內吹氣,此時松開手,乒乓球不會掉下來。 探究活動3:取一張紙條,從紙條上方沿紙條吹氣,紙條飄起;向兩張豎直平行的紙中間吹氣,兩張紙向中間靠攏。 流體壓強與流速的關系:在流體中,流速大的位置壓強小;流速小的位置壓強大。 　　 學生親自參與實驗活動,認真思考實驗結論。 學生根據實驗現象總結結論得出流體的壓強與流速的關系。 　　引導學生認識流體壓強與流速關系的實驗的原理,感受實驗的巧妙之處。 開闊學生的視野,提高學生的動手能力,聯系生活實際,提高學生總結結論的能力。
續表
教學環節 教學內容 學生活動 教學意圖
環節四:生活中的應用 1.指導學生閱讀課本,并思考得出機翼的升力的由來。 機翼形狀上凸下平,當氣流迎面吹來時,在相同的時間內氣流經過上方的路程大于下方,因此上方氣流流速較快,壓強較小,下方氣流流速較慢,壓強較大,這個壓強差使機翼獲得了升力。 2.指導學生閱讀課本,并思考為什么設置站臺的安全線。 例1.當一輛高速行駛的汽車駛過路面時,樹葉將做何運動 例2.讓學生嘗試解釋賽車尾部的氣流偏導器的作用及原理。 學生自主閱讀課本,認真理解機翼獲得升力的原理。 學生認真閱讀課本,了解列車安全線的原理。 學生認真思考問題,并交流討論答案。 　　培養學生從物理走向社會的意識及學以致用的意識。 通過生活實例所包含的物理知識,培養學生的科學思維和科學態度。 及時鞏固學生的學習效果,針對學生的反饋情況進行補充講解。
板書設計 第4節　流體壓強與流速的關系 一、流體:流動的液體或氣體統稱為流體。 二、流體壓強與流速的關系:在流體中,流速越大的位置壓強越小。
課堂練習 相關練習
課堂小結 本節課你學到了什么 有哪些收獲呢
作業布置 1.第九章第4節。 2.動手動腦學物理第1~4題。
教學反思

展開更多......

收起↑