資源簡介

第9章 壓強 液體的壓強
第1課時　探究影響液體壓強的因素
教材分析
一、課標分析
通過實驗,探究并了解液體壓強與哪些因素有關。
二、內容和地位分析
這一節是第九章的第二節,是在學習了壓強的概念和固體壓強后,進一步探究液體壓強的一節,液體壓強與固體壓強有相似之處,也有不同的地方。液體由于具有流動性,向各個方向都有壓強,以及液體壓強的計算公式,如何利用液體壓強計算液體的壓力問題,這些都是與固體壓強不同的地方,所以液體壓強在這一章也是重點內容。
學情分析
液體壓強是在學完壓力和壓強之后學習的,通過之前的學習,學生已經了解了壓力、壓強的特點及增大減小壓強等知識;已學會固體壓強計算的方法。具備了學習本節內容的知識能力基礎。學生對本節所涉及的有關液體壓強的知識,在生活中已有一定的感性認識,但靈活運用液體壓強知識比較液體壓強的大小關系,利用液體壓強和固體壓強知識解決一些綜合問題還有一定難度。
教學目標
1.知道液體對容器底和容器壁及液體內部都有壓強。
2.掌握液體壓強的計算公式,并知道液體壓強和深度、密度有關。
核心素養
通過探究液體內部壓強的規律,提高學生對物理科學思維和科學方法的運用能力。通過對比液體壓強與固體壓強,提高學生研究問題的科學思維能力。
重點難點
重點:探究液體內部壓強的特點。
難點:運用液體壓強規律解決實際問題。
教學過程
教學環節 教學內容 學生活動 教學意圖
環節一:導入新課 　　提出問題:潛水員潛入深海時為什么要穿厚厚的潛水服 　　學生觀看圖片思考、交流,并回答問題。 　　通過生活中的現象引發思考,激發學生學習的興趣。
環節二:初步探究液體壓強產生的原因 　　演示實驗1:演示液體對容器底和側壁有壓強。 　 演示實驗2:演示液體內部壓強隨深度的增加而增大。 液體壓強產生的原因: (1)液體受到重力,所以對支持它的容器底產生壓強。 (2)液體具有流動性,所以對容器側壁產生壓強。 學生觀察演示實驗并思考,總結規律。 學生認真觀察實驗現象,歸納總結實驗結論。 通過真實的實驗讓學生感受液體壓強產生的原因。 培養學生自主歸納和總結概念的能力。
續表
教學環節 教學內容 學生活動 教學意圖
環節三:探究液體內部壓強的特點 1.提出問題:液體內部壓強有什么規律呢 與什么因素有關呢 2.老師指導實驗,歸納總結。 (1)探究液體內部同一深度,各個方向的壓強特點。 結論:液體內部同一深度,各個方向都有壓強,且大小相等。 (2)探究液體壓強與深度的關系: 結論:同種液體,深度越深,壓強越大。 (3)探究液體壓強與液體密度的關系: 結論:深度相同時,液體的密度越大,壓強越大。 　　學生根據提出的問題大膽猜想,制訂實驗方案并進行實驗。 猜想1:液體內部向各個方向都有壓強。 猜想2:液體壓強的大小可能與深度有關。 猜想3:同一深度的液體,壓強的大小可能與液體的密度有關。 　　培養學生敢于猜想、敢于探索的基本科學素養。 通過三個小實驗讓學生體會控制變量法和轉換法的應用。
續表
教學環節 教學內容 學生活動 教學意圖
環節三:探究液體內部壓強的特點 創新實驗:利用新的裝置設計實驗研究液體壓強與深度和液體密度的關系。 3.液體內部壓強的特點: (1)液體內部向各個方向都有壓強。 (2)同種液體、同一深度處,液體向各個方向的壓強大小相同。 (3)在液體的密度一定時,深度越深,壓強越大。 (4)在深度一定時,液體的密度越大,壓強越大。 學生根據自己的操作及現象積極歸納總結實驗結論。 學生積極設計實驗并說出思維方法。 鍛煉學生運用所學方法解決物理問題的能力。
環節四:利用液體壓強的特點解釋生活中的現象 問題1:為什么深海魚類被捕撈上岸后會死亡 帶魚等深海魚類長期生活在深海當中,內臟器官適應了深海中巨大的壓強。一旦離開海洋,由于外界壓強的忽然降低,內臟器官會爆裂而導致死亡。 問題2:為什么攔河大壩上窄下寬 攔河大壩上窄下寬,是因為液體內部的壓強隨深度的增加而增大,壩底受到水的壓強大,大壩下面寬則能承受水產生的更大的壓強。 　　學生根據所學規律,對生活中的現象認真思考,討論解釋這些現象。 　　引導學生運用物理知識對生活中的現象進行深入剖析。
續表
教學環節 教學內容 學生活動 教學意圖
板書設計 第2節　液體的壓強 第1課時　探究影響液體壓強的因素 一、液體壓強產生的原因 1.液體受到重力,所以對支持它的容器底產生壓強。 2.液體具有流動性,所以對容器側壁產生壓強。 二、液體內部壓強的特點 1.液體內部向各個方向都有壓強。 2.同種液體、同一深度處,液體向各個方向的壓強大小相同。 3.在液體的密度一定時,深度越深,壓強越大。 4.在深度一定時,液體的密度越大,壓強越大。
課堂練習 相關練習
課堂小結 本節課你學到了什么 有哪些收獲呢
作業布置 1.第九章第2節第1課時。 2.動手動腦學物理第1~3題。

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