資源簡介

第8章 運動和力
牛頓第一定律
第2課時　慣性
教材分析
一、課標分析
能運用物體的慣性知識解釋自然和生活中的有關現象,能利用慣性知識分析可能出現的現象。
二、內容和地位分析
“慣性”這一節(jié)課,是牛頓第一定律知識的延展。慣性是運動和力的關系知識中的一個重要概念,又與實踐知識緊密相連。明確慣性的概念,理解慣性現象,既是學習運動和力的關系乃至整個力學的基礎,又是培養(yǎng)學生理論聯系實際的重要途徑。慣性是一個抽象的科學概念,在教學中應重視發(fā)展學生的觀察與思維能力,這對于學好物理知識十分重要。
學情分析
初二學生的形象思維能力已有了一定的發(fā)展,但抽象思維能力的發(fā)展并不同步,學生在日常生活中有許多和慣性知識有關的體驗,但如何描述和解釋這些現象,學生是不清楚的。因為學生常常把慣性跟受力情況、運動情況相聯系,對理解慣性產生了一定的思維障礙和一些錯誤的認識。教學過程注意將學生的前科學概念及一些錯誤的認識轉變成正確的科學概念。
教學目標
1.知道慣性是物體的固有屬性,任何物體都有慣性。
2.能理解生活中常見的慣性現象。
核心素養(yǎng)
通過慣性現象,教育學生要遵守交通法規(guī),注意交通安全。
重點難點
重點:對慣性的理解。
難點:對慣性現象的解釋。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教學內容 學生活動 教學意圖
環(huán)節(jié)一:導入新課 問題:飛機在空投救災物資時為什么要在到達目標正上方時提前投放 一切物體都有保持原來運動狀態(tài)不變的性質,這種性質叫慣性。 根據牛頓第一定律可知:物體不受力時,原來靜止的物體將永遠保持靜止狀態(tài);原來運動的物體將永遠做勻速直線運動,速度的大小和方向都不改變。 思考,討論。 閱讀課本第18頁,完成問題: 從牛頓第一定律知道,一切物體有保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的性質。我們把物體都有保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)不變的性質叫做慣性。因此牛頓第一定律也叫慣性定律。 　　用常見的情景,激發(fā)學生學習物理的興趣。 從牛頓第一定律過渡到慣性,發(fā)展學生的抽象思維能力。
環(huán)節(jié)二:慣性 可以通俗地用物體有一種“習慣性”或叫“惰性”來理解“慣性”。就是說,一切物體都有一種“惰性”,這種“惰性”的表現就是不愿意改變原來的運動狀態(tài)。一切物體在任何時間、任何情況下都有慣性。 為什么說慣性是物體的一種性質 為什么說慣性的大小是由物體的質量決定的 例1.關于慣性,下列說法正確的是(　　) A.航天員在空間站因為失重,也會失去慣性 B.物體在月球上的慣性只是它在地球上的 C.運動的物體由于慣性會慢慢停下來 D.足球靜止時也有慣性 學生思考、小組討論,選不同的同學對上述觀點進行解釋,闡述。 使學生明白慣性定律是物體在不受力的作用時,由于慣性表現出的運動規(guī)律。 進一步強化力不是維持物體運動的原因,而是改變物體運動狀態(tài)的原因。
續(xù)表
教學環(huán)節(jié) 教學內容 學生活動 教學意圖
環(huán)節(jié)三:慣性現象 1.撥動簧片,金屬片被彈出時,為什么小球并沒有隨金屬片飛出 2.行駛的汽車上,乘客向前傾、向后仰的原因是什么 學生動手實驗,觀察現象,思考原因。 金屬片被彈出時,小球由于慣性,要保持原來的靜止狀態(tài)。 學生答題,完成填空: (1)汽車突然剎車時,乘客前傾:汽車突然剎車時,乘客的腳已隨汽車停止運動,而身體的上部要保持原來的運動狀態(tài),因此身體前傾。 (2)汽車突然開動時,乘客后仰:汽車突然開動時,乘客的腳已隨汽車開始運動,而身體的上部要保持原來的靜止狀態(tài),因此身體后仰。 慣性不是力,在解釋慣性現象時,只能用“由于慣性”“具有慣性”,而不能說成“受到慣性”“由于慣性的作用”“克服慣性”等,否則就將慣性和力混為一談。
環(huán)節(jié)四:慣性的利用和防止 例2.下列生活現象中,利用慣性的是　　　　,防止慣性的危害的是　　　　。 ①駕駛員要系好安全帶。 ②拍打衣服除去灰塵。 ③公交車啟動時,乘客要抓好扶手。 ④動車進站時,提前關閉發(fā)動機。 ⑤嚴禁汽車超載。 ⑥跳遠助跑。 例3.如圖所示,如果錘頭的手柄松了,用手柄的下端撞擊石頭或樹墩,錘頭由于慣性繼續(xù)向下運動,這樣錘頭就被套緊了,用力越大,錘頭被套得越緊,則下列說法正確的是(　　) A.錘頭有慣性,手柄沒有慣性 B.利用了加速運動的錘頭具有慣性 C.錘頭就被套緊了,是因為錘頭受到了慣性作用 D.錘頭向下運動,是因為錘頭的慣性小于人手向下的力 閱讀課本第18頁生活中利用慣性的內容,回答問題。 閱讀課本第19頁科學世界《汽車安全帶和安全氣囊》。 認識人們如何利用安全帶防止和減小汽車發(fā)生事故時由于慣性對駕駛員和乘客造成的傷害。 交通安全教育。
續(xù)表
教學環(huán)節(jié) 教學內容 學生活動 教學意圖
板書設計 第1節(jié)　牛頓第一定律 第2課時　慣性 1.慣性:把物體保持運動狀態(tài)不變的特性叫做慣性。 2.慣性是物體的固有屬性,一切物體都具有慣性。 3.慣性的大小取決于物體的質量,物體的質量越大,慣性越大。 4.慣性的利用和防止。
課堂練習 相關練習
課堂小結 本節(jié)課你學到了什么 有哪些收獲呢
作業(yè)布置 1.第八章第1節(jié)第2課時。 2.動手動腦學物理第2~4題。

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