資源簡介

教科版科學一年級下冊第一單元《1-1發現物體的特征》教學設計
課題 發現物體的特征（1課時）
課型 新授課
教材分析本課是教科版一年級下冊《我們周圍的物體》單元的起始課，從觀察身邊的物體開始，引導學生在利用眼、鼻、手等器官，通過兩兩比較發現物體的一些基本特征，如顏色、形狀、輕重，還會發現一些其他特征，比如透明度、表面光滑度、彈性、硬度等，并運用合適的科學詞匯進行描述與記錄。
學情分析學生在經歷一個學期的學習后，已經具有了初步的科學觀察能力，而且每天都會和各種物體打交道，他們能夠對一個物體進行簡單地描述，積累了一些感性認識。讓學生有序地觀察，盡可能多地觀察到物體的信息，還是存在困難的。運用科學詞匯進行描述和記錄的能力有限。
3.學習目標（1）通過對物體進行觀察，說出常用的各種感官觀察法，以及可以從哪些角度觀察到物體的哪些特征。（2）通過用兩兩對比的方法對物體進行觀察，用一些科學詞匯來描述和記錄物體的特征。感受到生活中有各種各樣的物體，它們具有一定的特征，可以滿足不同的需要。
4.評價任務（1）可以用哪些方法、從哪些角度觀察物體的特征？（檢驗學習目標1）（2）選擇生活中的一些物體，用科學詞匯來描述和記錄它們的特征。（檢驗學習目標2）
5.學習準備教師準備PPT、實驗記錄單；學生實驗材料一套、用做神秘盒的紙盒一個。小組：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫塊、紙片、木塊、一次性塑料杯。學生準備科學書、筆。
6.學習過程設計學生活動教師活動環節一：聚焦：(指向目標1)學生活動11.謎語：體形有圓又有方，皮膚有白又有黃，發現哪個字寫錯，馬上搖頭來幫忙。說一說謎底是什么？2．說一說你為什么這樣猜呢？教室里有一樣物品的特征是 ，請大家來猜猜這個物體是什么？教師活動1我來說你來猜。（出示謎語：體形有圓又有方，皮膚有白又有黃，發現哪個字寫錯，馬上搖頭來幫忙。謎底：橡皮）2.提問：為什么猜它是橡皮？3.請找一樣教室里的物品，用一句話介紹它，讓大家來猜猜這個物體是什么。活動意圖說明：挖掘學生對物體特征的認知前科學概念，揭示課題。環節二：探索（指向目標1、2）學生活動2回憶上學期觀察植物時我們使用了哪些方法來觀察？2.選擇一個自己喜歡的物體來觀察，并用自己的語言描述這些物體的特征。觀察方法描述特征看：大小、顏色、形狀聞 ：氣味 摸 ：表面粗糙程度掂 ：輕重3.對比觀察兩個物體。實驗活動觀察方法記錄表看聞摸掂3.小結：通過兩兩對比觀察，我們能發現物體更多的特征。教師活動21.回顧學過的觀察方法。2.出示要觀察的物體，逐個認識8種物體：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫塊、紙片、木塊、一次性塑料杯。選擇一個自己喜歡的物體來觀察，并用自己的語言描述這些物體的特征。3.對比觀察兩個物體。通過小組合作，將物體進行兩兩比較，看看有沒有更多的發現。活動意圖說明：通過活動，指導學生使用對比觀察方法，如眼睛看可以看到顏色、形狀、等；鼻子聞可以聞到氣味等，準確描述物體多項特征。環節三：研討（指向目標1、2）學生活動31.說一說：我們是怎樣觀察物體的？2.說一說可以從哪些方面來描述物體的特征？教師活動31.提問：怎樣觀察物體的？2.可以從哪些方面來描述物體的特征？活動意圖說明：鞏固學生觀察、描述物體特征的方法、角度，學會使用科學詞匯描述物體特征。環節四：課末練習（根據教學活動選擇使用）（指向目標1，2）學生活動41.圈一圈，可以用哪些詞來描述它們的特征？用“○”圈出來。 3.神秘盒。找一些你喜歡的物品，用兩兩比較的方法觀察并且展示給爸爸媽媽看；把這些物品放進一個盒子里；再請你伸手進去摸一摸，抓住一個物體，然后描述它的特征給爸爸媽媽聽，請他們來猜猜這是什么物品？這個小游戲也可以互換角色來玩。教師活動41.鼓勵學生獨立完成。 2.全批全改。活動意圖說明：回顧課堂學習，知道物體有許多可被感知的特征，能用正確的方法觀察和描述物體的特征。
7.板書設計發現物體的特征 看 大小、顏色、形狀聞 氣味 兩兩對比觀察法摸 表面粗糙程度掂 輕重
8．教后反思（1）課中學生活動情況：多少人參與？參與有效性如何？學生記錄表填寫情況分析？（2）隨堂練習分析：多少人參與，全對多少人，剩下多少人，有多少人不能根據形狀分類，有多少人不能根據顏色分類，有多少人不知道如何根據分類結果判斷分類依據。（3）實驗準備和課堂教學中改進措施：（4） 亮點特色：1.記錄單改進……；2.關注學生學習習慣的養成，使用小組評價等；3.實驗器材的改進；……
顏色 大小 形狀 輕重
遠近 軟硬 光滑或粗糙

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