資源簡介

第一課《找空氣》
【教材簡析】
第一單元《空氣》主要以空氣為研究對象，讓學生經歷多種探究活動，用感官觀察物體的方法的基礎上，提會用感官觀察空氣的探究過程，體會到空氣的存在，認識到空氣沒有顏色，沒有氣味，能流動的特點。
【教學目標】
1、初步感如空氣的存在:知道我們周圍有空氣。
2、在教師的指導下，能使用簡單的器材進行“證明空氣存在”的實驗，能借助物體對無法直接觀察的空氣進行間接觀察，證明空氣的存在。
3、能在好奮心的驅使下，對感知到的空氣表現出探究興趣;能尊重事實，培養用事實說話的意識。
4、了解空氣與人類生活的關系。
【教學重難點】
能在好奇心的驅使下，對感知到的空氣表現出探究興趣:能尊素事實，培養用事實說話的意識:了解空氣與人類生活的關系。
【教學過程】
一實驗導入:不會濕的紙團
教師給學生展示一只空的玻璃杯，讓他們看看杯子里有沒有東西
生：杯子中沒有東西，是空的。
師：在杯子的底部放入一團紙巾，將杯子豎直倒扣入水中。
師:同學們看到了什么現象 生;紙團沒有濕。
師:為什么紙團不會濕呢 原來杯子不是空的，里面有空氣。
二、活動過程
(一)感受空氣的存在
師:同學們，我們的周圍哪里還有空氣呢 客廳？臥室？公園？生：這些地方都有
師：沒錯，在客廳，陽臺，公園這些地方都有空氣。
師:你是怎么知道的？你能說說哪些現象能說明我們周圍有空氣存在呢
生：紅旗、樹葉、衣服等隨風飄動、風吹到臉上。臉能感覺到涼涼的。
師:同學們想到了很多能證明我們的周圍有空氣的方法。誰能想辦法找到空氣？學生交流自己想到的方法:用書本或者扇子輕輕扇一扇，用塑料袋上下抖動裝空氣等。在學生交流的過程中，教師進行指導，使學生明確如何操作，學生交流匯報活動的結果和發現，明確我們周圍到處有空氣存在。
教師小結:同學們用自己的方法感受到了我們周圍到處有空氣教師;剛才我們感受到客廳，廚房，教室這樣的大空間里有空氣，那像玻璃杯，礦泉水瓶這樣的小空間里有空氣嗎？我們怎么驗證呢？開動腦筋想一想我們知道了我們周圍這些大的空間里有空氣，像空玻璃瓶這樣的容器里也有空氣，那同學們想一想，物體中有沒有空氣呢？下面，我們通過一個小游戲檢驗一下。
(二)找一找物體中存在的空氣
小游戲:找一找物體里存在的空氣實驗材料:透明塑料盆、礦泉水瓶、玻璃杯、石頭、土塊、粉筆、海綿、磚頭、木塊等教師指導學生以小組為單位談論、交流“找空氣”的方法學生進行活動，教師巡視指導教師提示學生:注意安全和前后同學之間要相互配合進行試驗，學生匯報找空氣的情況，教師適時進行評價和鼓勵
師小結:我們通過實驗知道了我們周圍的物體里也有空氣。
三、拓展
師：我們學科學，要學會學以致用，同學們說一說生活中哪里還有空氣呢？生：充氣城堡、輪胎、游泳圈、皮球、氣球等等。
教師:空氣充滿著我們生活的方方面面，可以說空氣無處不在。我們的科學源于生活，同學們想一想，我們的衣服里面有空氣嗎？不同的衣服里面空氣一樣多嗎？你們能想辦法檢驗哪件衣服里空氣多嗎 學生討論，交流檢驗方法教師指導學生比較衣服充滿空氣時的大小，用力擠壓衣服，把衣服里的空氣盡量擠出來。對比衣服壓縮前后體積的變化來分析衣服甲空氣的多少。
四、活動小結
教師對本節課學生的表現進行評價，激勵學生積極參與科學研究，努力學好科學教師提出課下思考問題:水中有空氣嗎 哪些現象能說明水中有空氣 你們能找到水中的空氣嗎

展開更多......

收起↑