資源簡介

小學綜合實踐活動課《巧手做龍舟》教案
　教學內容：滬科黔科版《五月初五話端午》中《巧手做龍舟》第一課時。
　　設計理念： 本次活動教材設計比較合理，圖中的表格能夠幫助學生了解龍舟的特點，為制作龍舟打下基礎。因此，我的活動設計力求在端午節文化的搜尋、思索和實踐中，培養學生良好的人文素養和科學素養，培養創新精神、合作意識和開放的視野以及運用現代技術搜集和處理信息的能力。在社會的大視野中，還給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出閉塞枯燥的的課堂，在實踐中感受生活、體驗生活、熱愛生活，感受端午文化的魅力。
　　學生分析：四年級的學生有一定的活動組織能力，小組活動基本成形，學生能夠在小組長的帶領完成活動任務。但是由于每個小組的優劣不同，產生的效果不一樣。教師對于小組活動要及時評價指導。
　　三維目標：
　　知識目標：學生通過收集資料和比較，了解龍舟的特點，對制作龍舟產生興趣。
　　能力目標：能夠合理分工，小組之內通過自主學習完成龍舟的設計。
　　情感目標：能夠在討論中，采納他人的合理建議，感受端午文化的魅力，培養與人合作的意識和團結協作、勇于創新精神。
　 活動重、難點：
　　1、學生通過收集資料和比較，了解龍舟的特點。
　　2、小組之內通過自主學習完成龍舟的設計制作，并進行小組分工。
　　教學準備：
　　師：多媒體課件、對比表格。
　　生：龍舟的資料（包括圖片和文字等）
活動過程：
一、激趣引題，引發探究
師：每年農歷的五月初五是我國的傳統節日端午節，同學們，想一想，到了那一天你知道人們都會做哪些傳統活動嗎？
其實屈原與賽龍舟也有著密切的關系呢，（師：播放屈原與賽龍舟的故事）
二、問題呈現，嘗試探究
師：播放龍舟的來歷視頻
龍是中華民族的圖騰，龍舟象征著我們中華民族團結協作，頑強向上的精神，這節課就用我們自己的巧手做一艘龍舟，也來進行一場模擬龍舟比賽，好不好？(板書課題：巧手做龍舟)
在去年的端午節虎林周邊十幾個農場在856青山湖舉行了一場具有傳統意義的賽龍舟競技比賽，也是虎林地區首次龍舟飛渡賽，那場面相當的熱烈，同學們，你們想不想看比賽的視頻？（想）好，那我們就來看一場賽龍舟比賽。同學們在觀看視頻的時候注意觀察真正的龍舟有哪些顯著的外形特征？（課件視頻學生觀看賽龍舟比賽）。
1、師：為什么龍舟可以在水中快速的穿行呢？
2、師：其實龍舟就是船，它與普通的船相比，又有什么不同呢？
生答。
三、釋疑導撥，合作探究
1、師：看來同學們都有一雙善于觀察的眼睛，關于龍舟的特點說得都很準確。那么你認為哪些材料可以做龍舟模型？（卡紙、橡皮泥、紙盒、泡沫、木材，竹片、鐵絲和絲綢……）
2、大家看龍舟設計圖（師：出示龍舟分解圖幻燈片），你感覺龍舟制作哪里比較難一點？（歸納出龍頭、龍身、龍尾特點）
3、學生熟悉材料、準備制作龍舟。
四、動手制作，巡視指導
制作過程中，大家對要注意的問題都清楚了吧！那好，下面就請各組同學合作完成屬于自己小隊的龍舟吧！
（學生動手制作，老師巡視指導）
五、作品展示，激勵評價
1、請各小組展示一下自己的作品，介紹時要說一說各部分的制作材料，其他小組同學進行評價。
2、看來，各組同學都充分發揮了各自的特長，設計的龍舟都非常新穎，那么讓我們在鑼鼓聲中進行一場屬于我們四年二班的龍舟賽吧，請每隊隊長帶著你們隊的龍舟到老師這里來站成一排，音樂中各隊長帶著龍舟繞班級一圈，進行作品巡展。
3、師：看來經過了剛才的模擬龍舟比賽，同學們都體會到了團結合作的重要性。那我們一起來觀賞下真正的龍舟精神（師：播放龍舟精神視頻）。
實際在我們的生活中，處處能要講團結，講合作，老師希望同學們無論做什么事，都能向今天制作龍舟時那樣齊心協力，懂得合作。
六、總結全課 升華情感
悠悠中華上下五千載，孕育了無比燦爛的華夏文明，愛國、奮進早已內化并凝結成為我中華民族固有的文化血脈,它已經深深熔鑄在中華兒女心中，同學們，相信上完成這節課，你們不僅掌握了制作“小小龍舟”的方法，同時也感受到了中華文明帶來的沖擊，做為炎黃子孫，我們要傳承這種精神，使它在我們的手中發揚光大。

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