資源簡介

(共32張PPT)
第7課 3D創意小制作
綜
合
實
踐
【人民版】 六年級下冊
內容總覽
素養目標
01
新知導入
02
新知講解
03
04
05
課堂練習
06
目錄
07
課堂總結
08
板書設計
課后作業
拓展延伸
教學目標
價值體認：了解3D創意制作的過程，培養對3D創意制作的興趣和熱愛 。
責任擔當：在實踐中，養成3D創意制作的能力。
問題解決：在制作中，學會從多個角度思考問題，綜合運用多種知識和技能解決問題。
創意物化：熟練掌握3D創意制作軟件和工具，能夠將創意轉化為具體的作品，為生活服務。
新知導入
同學們，3D打印即快遞成型技術的一種，它是一種以數字模型文件為基礎，運用粉末狀金屬或塑料等可展合材料，通過逐層打印的方式構造物體的技術。
今天，以 3D One軟件為例，如何運用 3D 打印技術，來制作有趣的東西呢？
新知講解
如果電腦中沒有3D One軟件，可以訪問有關 3D軟件學習的網站，注冊賬號后，根據電腦系統選擇 32位或64位版本下載。
下載安裝后，啟動 3D One，觀察軟件界面。
對照下圖，了解 3D One界面的各個主要組成部分。
探究竟
認識軟件
新知講解
現在，我們以制作花瓶為例，學習簡單的 3D 設計。
(1)點擊視圖導航器“上”，切換視圖。選擇草圖繪制中的“通過點繪制曲線”。
探究竟
設計制作
新知講解
（2）繪制花瓶的邊緣，點擊“確定”。選擇草圖繪制中的直線工具，畫一條和花瓶底相接的直線。
探究竟
設計制作
新知講解
(3)單擊“完成” ,接下來選擇特殊造型中的“旋轉”。
探究竟
設計制作
新知講解
(4)“輪廓”選擇花瓶的邊緣曲線，“軸”選擇直線，單擊綠色對號確定。
探究竟
設計制作
新知講解
（5)一個簡易的花瓶出現了。點擊“顏色”，可以設置花瓶的顏色。
探究竟
設計制作
新知講解
除了制作花瓶，3D One軟件還自帶了一些教程，同學們可以對照學習。
點擊右上角的幫助按鈕,找到“邊學邊用”,可以選擇“邊學邊用”觀看教程，也可以“打開“邊學邊用”課件”，對照課件一步步學習。
探究竟
設計制作
3D One軟件的功能還有很多，可以通過多種方式進一步學習。從而掌握3D One的操作。
新知講解
視頻：3D創意設計——花瓶
探究竟
設計制作
新知講解
我們可以用 3D One 軟件設計出哪些有趣的東西呢？
怎樣快速掌握 3D One 軟件的操作，體驗它的強大功能呢？
如何參加全國中小學生 3D 創意設計比賽呢？
在使用 3D One 軟件的過程中，你遇到了哪些問題，又產生了哪些有趣的想法呢？
創新園
新知講解
3D One軟件有哪些獨特的特點和優勢？
3D One軟件中的設計作品可以分享給其他人嗎？
創新園
新知講解
學習和制作的過程中，難免遇到很多問題，充分利用團隊和網絡的力量，盡快把這些問題解決吧！
3D 制作評比
條件允許的情況下，可以通過 3D 打印機，打印同學們的創意小設計，然后同學們從實用、美觀等角度對它們進行評比，從中評選出最優作品。
創新園
新知講解
1.創意性：作品是否具有獨特的創意和新穎性，是否能夠引人深思或產生共鳴。
2.技術難度：作品在技術上的實現難度和細節處理是否到位，是否展現了高超的3D建模技巧。
3.實用性：作品是否具有一定的實用價值或實際用途，是否能夠解決實際問題或滿足實際需求。
4.美觀度：作品的整體視覺效果是否美觀、和諧，是否符合審美標準或具有藝術性。
5.功能性：作品的功能是否完善、穩定，是
否能夠實現預期的功能和效果。
創新園
新知講解
社區學習
進入青少年三維創意社區，注冊賬號，可以觀看里面的教程，研究別人的作品，總結經驗，從而幫助自己迅速掌握 3D One軟件的操作。
創新園
新知講解
在社區中，可以：
創新園
1. 觀看教程視頻。
2. 研究他人作品。
3. 參與討論和交流。
4. 分享自己的作品。
5. 參加挑戰和活動。
6.總結經驗并實踐。
新知講解
又到展示環節了，你準備展示些什么呢？
我設計了分類存放垃圾的垃圾桶，可以有效解決校園垃圾分類存放的問題。
我設計并打印了一個漂亮的發夾，作為生日禮物送給妹妹，妹妹很喜歡。
展評臺
創意作品展示
新知講解
我設計并打印了一個存錢罐，以后可以用它來裝零錢。
我在參與3D制作評比活動中緊張又興奮，在與同學們的互動交流中學到的新知識和技能。
展評臺
成果展示
我設計的3D設計作品，例如一些獨特的首飾、文具或者玩具。3D設計過程中的一些有趣的故事或者靈感來源。除了展示實物或電子作品外，也可以分享操作技巧或活動感受。
新知講解
主題活動結束了，對自己的表現進行總結吧！
展評臺
活動小結
活動中掌握的操作：
在這次3D設計主題活動中，我掌握了一些重要的操作技巧，例如如何快速建模、如何優化設計以提高打印效率等。通過實踐操作，我逐漸熟悉了3D設計軟件的各種工具和功能，能夠更加自如地進行創作。
新知講解
作品改進的地方：
在作品方面，我發現自己在設計細節上還有待提高。例如，在建模過程中，我有時會忽略一些細節部分，導致最終打印出來的作品不夠完美。因此，我需要更加細心地處理每個細節，確保作品的完整性和美觀度。
展評臺
活動小結
新知講解
展評臺
活動小結
別人對我的啟發：
在活動中，同學們的創意和技巧給了我很多啟發。通過互相學習和交流，我發現了很多值得借鑒的方法和思路。他們的作品也激發了我的靈感，讓我能夠更加深入地探索3D設計的可能性。
新知講解
活動中的收獲：
通過這次活動，我不僅提高了自己的技能和經驗，還結識了很多志同道合的同學。我們一起學習、交流和成長，共同推動了3D設計領域的發展。這次活動讓我更加深入地了解了3D設計的魅力和價值，也讓我對未來的學習和創作充滿了期待。
展評臺
活動小結
新知講解
說一說，3D技術的歷程？
拓展延伸
1. 初始階段：3D技術最早可以追溯到19世紀末期，當時主要用于展示立體圖片和立體電影。這些技術需要特殊的眼鏡或濾鏡來觀看。
2. 起步階段：隨著20世紀中期電視和電腦技術的發展，3D技術開始進入起步階段。這個時期出現了許多早期的3D電影和電視節目，但它們的技術并不成熟，觀看效果也不太理想。
新知講解
說一說，3D技術的歷程？
拓展延伸
3.發展階段：進入21世紀后，隨著電腦圖形學和顯示技術的進步，3D技術得到了廣泛的應用。這個時期出現了許多3D電影、電視節目和游戲，觀看效果也得到了顯著提升。
4.普及階段：近年來，隨著虛擬現實（VR）和增強現實（AR）技術的發展，3D技術得到了更廣泛的應用。現在人們可以通過VR眼鏡、AR眼鏡等設備來觀看3D內容，感受更加真實的視覺體驗。
課堂練習
說一說，你在制作中的趣事，和同學們一起分享。
課堂總結
同學們，通過這次學習，我們不僅掌握了3D創意設計制作的方法 ，更重要的是，我們學會了如何去想象和創新。3D創意制作給了我無限的想象空間，讓我們可以自由地表達自己的想法和創意。今后，我們要繼續努力學習3D創意制作，爭取做出更多有趣和精美的作品。
板書設計
3D創意小制作
認識3D one軟件
制作3D花瓶
制作中遇到的問題、3D制作評比、 社區學習
展示成果
拓展延伸
作業布置
把你了解的關于3D One的知識 ，講給身邊的人，和他們一起分享。
謝謝
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人民版綜合實踐活動六年級
第三單元《信息技術》第七課時教學設計
課題 信息技術·3D創意小制作 單元 第三單元 學科 綜合實踐 年級 六年級
核心素養目標 價值體認：了解3D創意制作的過程，培養學生對3D創意制作的興趣和熱愛 。責任擔當：在實踐中，養成3D創意制作的能力。 問題解決：在制作中，學會從多個角度思考問題，綜合運用多種知識和技能解決問題。創意物化：熟練掌握3D創意制作軟件和工具，能夠將創意轉化為具體的作品，為生活服務。
教學重點 了解3D創意制作的過程，培養學生對3D創意制作的興趣和熱愛 。
教學難點 在實踐中，養成3D創意制作的能力。
教學準備 教具
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 同學們，3D打印即快遞成型技術的一種，它是一種以數字模型文件為基礎，運用粉末狀金屬或塑料等可展合材料，通過逐層打印的方式構造物體的技術。今天，以 3D One軟件為例，如何運用 3D 打印技術，來制作有趣的東西呢？ 讓我們一起學習《3D創意制作 》 開始3D 創意小制作吧！出示課題。 思考交流 通過設置問題、思考、交流活動，引導學生在思考中受到啟發，激發學習興趣，為下步開展活動做好準備。
講授新課 一、探究竟（一）認識軟件如果電腦中沒有3D One軟件，可以訪問有關 3D軟件學習的網站，注冊賬號后，根據電腦系統選擇 32位或64位版本下載。下載安裝后，啟動 3D One，觀察軟件界面。對照下圖，了解 3D One界面的各個主要組成部分。（二）設計制作現在，我們以制作花瓶為例，學習簡單的 3D 設計。(1)點擊視圖導航器“上”，切換視圖。選擇草圖繪制中的“通過點繪制曲線”。（2）繪制花瓶的邊緣，點擊“確定”。選擇草圖繪制中的直線工具，畫一條和花瓶底相接的直線。(3)單擊“完成” ,接下來選擇特殊造型中的“旋轉”。(4)“輪廓”選擇花瓶的邊緣曲線，“軸”選擇直線，單擊綠色對號確定。（5)一個簡易的花瓶出現了。點擊“顏色”，可以設置花瓶的顏色。除了制作花瓶，3D One軟件還自帶了一些教程，同學們可以對照學習。點擊右上角的幫助按鈕,找到“邊學邊用”,可以選擇“邊學邊用”觀看教程，也可以“打開“邊學邊用”課件”，對照課件一步步學習。 3D One軟件的功能還有很多，可以通過多種方式進一步學習。從而掌握3Done的操作。（三)視頻：3D創意設計——花瓶二、創新園1.在使用 3D One 軟件的過程中，你遇到了哪些問題，又產生了哪些有趣的想法呢？學生1：怎樣快速掌握 3DOne 軟件的操作，體驗它的強大功能呢？學生2：我們可以用 3D One 軟件設計出哪些有趣的東西呢？學生3：如何參加全國中小學生 3D 創意設計比賽呢？學生4：3D One軟件有哪些獨特的特點和優勢？學生5：3 D One軟件中的設計作品可以分享給其他人嗎？2.學習和制作的過程中，難免遇到很多問題，充分利用團隊和網絡的力量，盡快把這些問題解決吧！（一）3D 制作評比條件允許的情況下，可以通過 3D 打印機，打印同學們的創意小設計，然后同學們從實用、美觀等角度對它們進行評比，從中評選出最優作品。創意性：作品是否具有獨特的創意和新穎性，是否能夠引人深思或產生共鳴。技術難度：作品在技術上的實現難度和細節處理是否到位，是否展現了高超的3D建模技巧。實用性：作品是否具有一定的實用價值或實際用途，是否能夠解決實際問題或滿足實際需求。美觀度：作品的整體視覺效果是否美觀、和諧，是否符合審美標準或具有藝術性。功能性：作品的功能是否完善、穩定，是否能夠實現預期的功能和效果。（二）社區學習進入青少年三維創意社區，注冊賬號，可以觀看里面的教程，研究別人的作品，總結經驗，從而幫助自己迅速掌握 3D One軟件的操作。在社區中，可以：觀看教程視頻：社區通常會有詳細的教程視頻，從基礎到高級，逐步教你如何使用3D One軟件。通過觀看這些視頻，你可以學習到各種操作技巧和設計思路。研究他人作品：社區中會有很多其他人的設計作品，你可以瀏覽并研究這些作品。通過觀察他們的設計思路、技巧和實現方式，你可以獲得很多靈感和知識。參與討論和交流：在社區中，你可以與其他學習者、設計師或專家進行交流和討論。他們可以為你提供幫助、解答疑惑，甚至給你一些關于設計或軟件使用的建議。分享自己的作品：你也可以將自己的設計作品上傳到社區中，與他人分享。通過他人的反饋和建議，你可以發現自己的不足并改進。參加挑戰和活動：社區經常會組織各種挑戰和活動，鼓勵大家參與并展示自己的作品。這些活動可以鍛煉你的設計能力，同時也能讓你結識到更多志同道合的人。總結經驗并實踐：在社區學習的過程中，不斷總結他人的經驗和技巧，并嘗試應用到自己的實踐中。通過不斷的實踐和嘗試，你會逐漸掌握3D One軟件的操作并提升自己的設計能力。三、展評臺（一）創意作品展示1.又到展示環節了，你準備展示些什么呢？學生1：我設計了分類存放垃圾的垃圾桶，可以有效解決校園垃圾分類存放的問題。學生2：我設計并打印了一個漂亮的發夾，作為生日禮物送給妹妹，妹妹很喜歡。學生3：我設計并打印了一個存錢罐，以后可以用它來裝零錢。學生4：我在參與3D制作評比活動中緊張又興奮，在與同學們的互動交流中學到的新知識和技能。學生5：我設計的3D設計作品，例如一些獨特的首飾、文具或者玩具。3D設計過程中的一些有趣的故事或者靈感來源。除了展示實物或電子作品外，也可以分享操作技巧或活動感受。 二、活動小結主題活動結束了，對自己的表現進行總結吧！活動中掌握的操作：在這次3D設計主題活動中，我掌握了一些重要的操作技巧，例如如何快速建模、如何優化設計以提高打印效率等。通過實踐操作，我逐漸熟悉了3D設計軟件的各種工具和功能，能夠更加自如地進行創作。作品改進的地方；在作品方面，我發現自己在設計細節上還有待提高。例如，在建模過程中，我有時會忽略一些細節部分，導致最終打印出來的作品不夠完美。因此，我需要更加細心地處理每個細節，確保作品的完整性和美觀度。別人對我的啟發：在活動中，同學們的創意和技巧給了我很多啟發。通過互相學習和交流，我發現了很多值得借鑒的方法和思路。他們的作品也激發了我的靈感，讓我能夠更加深入地探索3D設計的可能性。活動中的收獲：通過這次活動，我不僅提高了自己的技能和經驗，還結識了很多志同道合的同學。我們一起學習、交流和成長，共同推動了3D設計領域的發展。這次活動讓我更加深入地了解了3D設計的魅力和價值，也讓我對未來的學習和創作充滿了期待。四、拓展延伸說一說，3D技術的歷程？初始階段：3D技術最早可以追溯到19世紀末期，當時主要用于展示立體圖片和立體電影。這些技術需要特殊的眼鏡或濾鏡來觀看。起步階段：隨著20世紀中期電視和電腦技術的發展，3D技術開始進入起步階段。這個時期出現了許多早期的3D電影和電視節目，但它們的技術并不成熟，觀看效果也不太理想。發展階段：進入21世紀后，隨著電腦圖形學和顯示技術的進步，3D技術得到了廣泛的應用。這個時期出現了許多3D電影、電視節目和游戲，觀看效果也得到了顯著提升。普及階段：近年來，隨著虛擬現實（VR）和增強現實（AR）技術的發展，3D技術得到了更廣泛的應用。現在人們可以通過VR眼鏡、AR眼鏡等設備來觀看3D內容，感受更加真實的視覺體驗。 思考、交流實踐操作，用Scratch 2.0玩游戲的過程。欣賞視頻創新設計，體會遇到的問題及想法，同時，設計3D制作評比、社區學習。 分享展示成果并感受作品的優缺點、 掌握了怎樣的操作、下次努力的方向、活動中的收獲。學習拓展延伸 通過探究、思考、交流活動，引導學生認識3D One軟件 。通過實踐、交流活動，引導學生學習3D創意制作的過程。 通過欣賞視頻，掌握制作的過程，提高制作水平！通過實踐活動，引導學生了解制作中遇到的問題、3D制作評比，社區學習，激發學生的制作激情。通過展示、交流，分享活動中收獲和感受及活動中掌握的操作、作品改進的地方、別人對我的啟發、活動中的收獲，從中積累經驗！通過拓展活動，引導學生掌握3D技術的歷程，培養學生繼續探究3D技術，制作更多更好的作品。
課堂練習 說一說，你在制作中的趣事，和同學們一起分享。 完成練習 拓展與鞏固課堂知識
課堂小結 同學們，通過這次學習，我們不僅掌握了3D創意設計制作的方法 ，更重要的是，我們學會了如何去想象和創新。3D創意制作給了我們無限的想象空間，讓我們可以自由地表達自己的想法和創意。今后，我們要繼續努力學習3D創意制作，爭取做出更多有趣和精美的作品。 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
板書 3D創意小制作認識3Done軟件制作3D花瓶制作中遇到的問題、3D制作評比、 社區學習展示成果拓展延伸
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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