資源簡介

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第6課《帶著問題去春游-綠野尋蹤》教學設計
課題 帶著問題去春游 單元 第二單元 學科 綜合實踐活動 年級 三年級
核心素養目標 價值體認：深入理解和感受大自然的美好和神秘，激發對自然環境的敬畏和愛護之情。責任擔當：學會承擔保護環境的責任，并意識到自己的行為對自然環境的影響。問題解決：培養解決問題的能力，提高觀察力和思考力，并學會在團隊中合作與分享。創意物化：把自然的美麗轉化為具體的作品，培養創造力和動手實踐能力，同時也加深對自然的理解和感悟。
教學重點 認識在競選中不同職責的人。
教學難點 認識競選規則。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第六課 《校園大探秘-不同的工作人員》板書課題。草長鶯飛，綠蔭掩映，白墻黑瓦。這里的建筑有什么特點？這兒的人們有什么故事？播放視頻。 觀看教學視頻。 將學生的注意吸引到課堂。
講授新課 新知講解：板書課題。二、我的活動我行動【我調查】古樹、古物、古建筑，鄉村里的發現可真不少！【我設計】我想把村里的古物畫一畫。我來找找村里的古樹。我要調查村中最大的姓氏。我來找找村中的古建筑。分享鏈接5：村居圖伴隨著春的腳步，小草從土里冒出了頭，嫩嫩的、綠綠的；金燦燦的油菜花，姹紫嫣紅。從村子里飛奔出幾個孩子，拉著風箏在草地上歡騰著，嬉戲著……【我探尋】我們查找的方法（打“√”）□詢問當地的村民□查閱相關資料□發放調查問卷□匯集結果進行分析我們找到的最有特色的地方（物品）有一條清澈的小溪，小溪里有小魚和小螃蟹。分享鏈接6:采訪單關于村名由來的采訪單【問題1】您知道自己家是從哪一代開始居住在這個村的嗎？我家世世代代都居住在這個村子。【問題2】您所在村的名字是怎么來的？A.以早期居住在此的大戶人家的姓氏命名B.以民間傳說命名D.因村子形狀像一把鎖而得名【問題3】請您說說村名由來的故事。我們村子原來叫“鎖園”，后來村民們都覺得“鎖”字太封閉保守了，就改成比較吉利的“瑣”字。采訪時，要注意禮貌，文明用語，提問要自然、簡潔、清楚。【我探訪】村里有哪些歷史名人？哪些人為鄉村發展做出了重要貢獻？探訪內容探訪方式成果展示鄉村印象采訪當地老人查閱資料故事會鄉村的變化鄉村建設的人與事鄉村未來暢想實地走訪查閱資料采訪村民圖片展故事會鄉村各項政策查閱資料表格圖關于村名的調查，關于鄉村故事和名人的探究……都很有意義。分享鏈接8：“江南第一家”小資料【我宣傳】做張“云名片”，為鄉村做個宣傳吧！分享鏈接8：古村落的名人名片字號：號七世祖，字景敏。籍貫：其先滎陽(今河南滎陽）人，遷浦，今浙江省浦江鄭宅。事例：幼穎悟，日記數千言。長明春秋，暇時詩及小楷，殊不思致。延祐元年，以明經貢于鄉。著有《圭齋集》。《圭齋集》原本四十四卷，為歐陽玄門人王師模所輯。后毀于兵火。所涉及的皆為歐陽玄同時代的重要人物或事件。三、我的成果我展示【理一理】在這次春游活動中，我帶著鄉村特色景點問題進行了探究，我用實地探查 方法解決問題。 我最大的收獲是欣賞了當地的自然風光。以后，我還要在探究當地歷史文化方面更加努力。【秀一秀】活動過程中我們留下了很多精彩的瞬間，讓我們一起秀一秀吧！春花研究記錄單、鄉村采訪視頻、手繪春游導覽圖……都可以展示出來。 【評一評】我提出并解決了一個問題。我掌握了一個探究方法，并能恰當運用。我能和小伙伴一起合作，并認真完成自己的任務。我能自己注意安全，并大方地與人交流。【評一評】我獲得的徽章：綜合章、探索章、服務章、合作章、創新章。【拓展延伸】綠野尋蹤探索記：1、植物日記：在春游過程中，每天記錄所見到的植物種類、生長狀況以及自己對它們的感受。這不僅可以培養學生的觀察力和記錄習慣，還能幫助他們建立與自然的聯系，并學會珍惜每一片綠葉和每一朵花朵。2、環保實踐：在春游過程中，組織學生進行環保實踐活動，如撿拾垃圾、種植樹苗等。通過這些活動，學生可以親身參與到環保行動中，培養起保護環境的責任感和使命感。3、生態體驗活動：組織學生進行生態探險，參觀當地的自然保護區或森林公園。在專業人員的指導下，學生們可以深入了解當地的植被、動物種群和生態環境，親身感受自然的奧妙。 引出課堂內容，學生進行思考。學生學習分享鏈接的內容。學生進行活動探尋。學生學習分享鏈接的內容。學生進行活動探訪。學生進行活動宣傳。學生進行活動成果展示。學生進行活動評價。學生進行拓展延伸。 初步思考課堂任務，鍛煉學生的獨立思考能力。培養學生的課堂參與度和積極性。鍛煉學生與人溝通交流的能力、實踐能力。鍛煉學生的表達能力和交談能力。以及增加學生的知識儲備。鍛煉學生的實踐能力和探索能力。讓學生學習宣傳流程和宣傳方式。鍛煉學生的總結能力，將活動中的收獲與同學、老師分享。鍛煉科學理性地評判事物的能力。拓展學生的知識面。
課堂小結 今天，我們不僅深入體驗了自然的魅力，還在綠野仙蹤的奇妙之旅中鍛煉了觀察力、思考力和解決問題的能力。同學們帶著好奇心和探索精神，觀察了植物的生長習性，同時也了解了環境保護的重要性。這次課程不僅豐富了學生的自然科學知識，還培養了我們的環保意識、合作精神和創新思維，為我們的全面發展奠定了堅實的基礎。 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 1、向父母朋友談談你的收獲。2.把今天的知識做一個總結。 布置作業 拓展學生的學習能力
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第六課 帶著問題去春游
綠野尋蹤
實
踐
活
動
【浙科版】三年級下冊
內容總覽
學習目標
01
新知導入
02
我的計劃我行動
03
我的成果我展示
04
拓展延伸
05
目錄
課堂總結
06
07 作業布置
學習目標
價值體認：深入理解和感受大自然的美好和神秘，激發對自然環境的敬畏和愛護之情。
責任擔當：學會承擔保護環境的責任，并意識到自己的行為對自然環境的影響。
問題解決：培養解決問題的能力，提高觀察力和思考力，并學會在團隊中合作與分享。
創意物化：把自然的美麗轉化為具體的作品，培養創造力和動手實踐能力，同時也加深對自然的理解和感悟。
新知導入
草長鶯飛，綠蔭掩映，白墻黑瓦。這里的建筑有什么特點？這兒的人們有什么故事？
新知導入
新知講解
古樹、古物、古建筑，鄉村里的發現可真不少！
我探尋
我的活動我行動
我要調查村中最大的姓氏。
我來找找村中的古建筑。
我想把村里的古物畫一畫。
我來找找村里的古樹。
新知講解
⑤村居圖
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伴隨著春的腳步，小草從土里冒出了頭，嫩嫩的、綠綠的；金燦燦的油菜花，姹紫嫣紅。從村子里飛奔出幾個孩子，拉著風箏在草地上歡騰著，嬉戲著……
新知講解
我探尋
我的計劃我行動
我們查找的方法（打“√”）
□詢問當地的村民
□查閱相關資料
□發放調查問卷
□
我們找到的最有特色的地方（物品）
有一條清澈的小溪，小溪里有小魚和小螃蟹。
匯集結果進行分析
新知講解
⑥采訪單
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【問題1】您知道自己家是從哪一代開始居住在這個村的嗎？
我家世世代代都居住在這個村子。
【問題2】您所在村的名字是怎么來的？
A.以早期居住在此的大戶人家的姓氏命名
B.以民間傳說命名
D.因村子形狀像一把鎖而得名
【問題3】請您說說村名由來的故事。
我們村子原來叫“鎖園”，后來村民們都覺得“鎖”字太封閉保守了，就改成比較吉利的“瑣”字。
關于村名由來的采訪單
采訪時，要注意禮貌，文明用語，提問要自然、簡潔、清楚。
新知講解
村里有哪些歷史名人？哪些人為鄉村發展做出了重要貢獻？
我探訪
我的活動我行動
探訪內容 探訪方式 成果展示
鄉村印象 采訪當地老人 查閱資料 故事會
鄉村的變化 鄉村建設的人與事 鄉村未來暢想 實地走訪 查閱資料 采訪村民 圖片展
故事會
鄉村各項政策 查閱資料 表格圖
關于村名的調查，關于鄉村故事和名人的探究……都很有意義。
新知講解
⑧“江南第一家”小資料
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新知講解
做張“云名片”，為鄉村做個宣傳吧！
我宣傳
我的活動我行動
流程 寫導游詞 配上圖片 朗誦導游詞 圖文編輯 同步至班級公眾號并生成二維碼 聯系負責人，贈送“云名片”
應用軟件
新知講解
⑧古村落的名人名片
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字號：號七世祖，字景敏。
籍貫：其先滎陽(今河南滎陽）人，遷浦，今浙江省浦江鄭宅。
事例：幼穎悟，日記數千言。長明春秋，暇時詩及小楷，殊不思致。延祐元年，以明經貢于鄉。著有《圭齋集》。《圭齋集》原本四十四卷，為歐陽玄門人王師模所輯。后毀于兵火。所涉及的皆為歐陽玄同時代的重要人物或事件。
我的成果我展示
在這次春游活動中，我帶著 問題進行了探究，我用 方法解決問題。
我最大的收獲是 。以后，我還要在 方面更加努力。
欣賞了當地的自然風光
新知詳解
理一理
鄉村特色景點
整理板
實地探查
探究當地歷史文化
新知詳解
我的成果我展示
秀一秀
活動過程中我們留下了很多精彩的瞬間，讓我們一起秀一秀吧！
展示臺
春花研究記錄單、鄉村采訪視頻、手繪春游導覽圖……都可以展示出來。
新知詳解
我的成果我展示
評一評
給自己點個贊！
我提出并解決了一個問題。
我掌握了一個探究方法，并能恰當運用。
我能和小伙伴一起合作，并認真完成自己的任務。
我能自己注意安全，并大方地與人交流。
新知詳解
我的成果我展示
評一評
我獲得的徽章
探索章
綜合章
合作章
創意章
服務章
拓展延伸
綠野尋蹤探索記
1、植物日記：
在春游過程中，每天記錄所見到的植物種類、生長狀況以及自己對它們的感受。這不僅可以培養學生的觀察力和記錄習慣，還能幫助他們建立與自然的聯系，并學會珍惜每一片綠葉和每一朵花朵。
拓展延伸
綠野尋蹤探索記
2、環保實踐：
在春游過程中，組織學生進行環保實踐活動，如撿拾垃圾、種植樹苗等。通過這些活動，學生可以親身參與到環保行動中，培養起保護環境的責任感和使命感。
拓展延伸
綠野尋蹤探索記
3、生態體驗活動：
組織學生進行生態探險，參觀當地的自然保護區或森林公園。在專業人員的指導下，學生們可以深入了解當地的植被、動物種群和生態環境，親身感受自然的奧妙。
課堂總結
今天，我們不僅深入體驗了自然的魅力，還在綠野仙蹤的奇妙之旅中鍛煉了觀察力、思考力和解決問題的能力。同學們帶著好奇心和探索精神，觀察了植物的生長習性，同時也了解了環境保護的重要性。這次課程不僅豐富了學生的自然科學知識，還培養了我們的環保意識、合作精神和創新思維，為我們的全面發展奠定了堅實的基礎。
作業布置
1、向父母朋友談談你的收獲。
作業布置
2、把今天的知識經驗做一個總結。
謝謝
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