資源簡介

(共28張PPT)
第四課 探秘生活中的標志
生活標志巧設計
實
踐
活
動
【浙科版】三年級下冊
內容總覽
學習目標
01
新知導入
02
我的計劃我行動
03
我的成果我展示
04
拓展延伸
05
目錄
課堂總結
06
07 作業布置
學習目標
價值體認：深刻認識到標志在生活中的重要性，理解標志所傳遞的價值觀念和文化意義，形成對生活標志的正確認識和尊重。
責任擔當：意識到作為未來的社會成員，有責任正確理解和使用生活中的標志。
問題解決：掌握生活標志設計的基本原則和技巧，能夠獨立思考并解決在標志設計過程中遇到的問題。
創意物化：將所學知識轉化為實際操作，通過設計自己的生活標志作品，將創意轉化為具體的、可感知的物化成果。
新知導入
在日常生活中，所有的標志都發揮作用了嗎？
看不到合適的標志怎么辦呢？嘗試自己來設計標志吧！
新知導入
新知講解
調查生活中的標志，關注標志的造型、色彩、內容、放置位置、作用等。
我調查
我的活動我行動
我看見公園草坪上插了一個寫著“小草青青，腳下留情”的綠色標志牌，很醒目，標語讀起來也朗朗上口，提醒大家不要踐踏草坪。
新知講解
調查生活中的標志，關注標志的造型、色彩、內容、放置位置、作用等。
我調查
我的活動我行動
我在學校衛生間看到“節約用水”的標志，“節”字被設計成一個漏水的水龍頭形狀，水龍頭下面是一株綠草，告訴大家水是生命之源，要節約用水。
新知講解
⑦調查記錄表
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小組成員 高涵、馮妍之、徐小暢、嚴茉茉
調查地點 月亮灣公園 調查時間 7月20日
標志顏色 綠色、白色 標志作用 愛護植物
標志圖片 標志內容 樹木擁有綠色，地球才有脈搏
標志創意 1.標志底色為綠色，代表植物。2.標志外形是一只微笑的青蛙頭代表大自然。3.標志上的提醒語朗朗上口。
我們發現 1.標語不僅有漢語，還有英語2.標志是用防水材料做的，牢固又防水3.貼有黃色反光材料，晚上也能看清。
觀察人 王思雨 找到的標志 注意水深
觀察區域 河邊
需要改變 擺放位置與顏色不夠醒目，沒有創意
新知講解
這些標志真的發揮它們的作用了嗎？一起去發現生活中不合理的標志吧！
我發現
我的計劃我行動
造型
擺放位置
內容
創意
新知講解
⑧觀察記錄表
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觀察人：陳星 觀察地點：學校
找到的標志：不要踩踏草坪 觀察時間：5月22日
標志圖像： 發現標志的不合理之處：
外形（ ） 標語（ ）
作用（ ） 擺放位置（ √ ）
（ ）（打“√”）
不合理的原因：小草長大長高了，標志被遮住，看不清楚了
新知講解
認真學習標志知識后，設計一個創意標志。
我設計
我的活動我行動
新知講解
標志設計稿
我設計
我的活動我行動
我們可以給不合理的標志變個身，也可以自己動手設計新的標志。
徒手繪制
電腦設計
手工拼貼
新知講解
⑨標志“變身”
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“變身”后
新知講解
小
知
識
三種標志類型
1.文字標志
2.圖形標志
3.圖文標志
新知講解
按照設計稿，一起來制作標志吧！
我制作
我的活動我行動
材料： 卡紙、紙板、膠布 工具： 剪刀、美工刀、膠布、水彩筆 制作步驟： 先將卡紙和紙板裁剪成想要的形狀，再用膠布粘貼，最后水彩筆上色 我還想：
選擇一個合適的標志擺放地點
新知講解
⑩我制作的標志
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新知詳解
我的成果我展示
理一理
和同伴們一起整理活動中的收獲和不足。
活動中發現的問題： 標志的設計過于復雜 活動中的收獲：
認識了設計標志的各個注意事項
活動中解決的問題： 標志的制作 活動中的遺憾：
設計的標志仍有不足
新知詳解
我的成果我展示
秀一秀
秀出活動的精彩瞬間，讓更多的人了解標志。
展示臺
標志調查記錄、倡議書、設計的創意標志、活動照片……都可以展示出來。
新知詳解
我的成果我展示
評一評
給自己點個贊！
我發現并解決了標志研究中的問題。
我能和伙伴一起合作設計標志。
我能自己注意安全。
我認真地完成了分配的任務。
新知詳解
我的成果我展示
評一評
我獲得的徽章
探索章
綜合章
合作章
創意章
服務章
拓展延伸
標志設計注意事項
1.注重標志的實用性和持久性
生活標志不僅要美觀大方，還要具有實用性和持久性。在設計過程中，我們需要考慮標志在各種場景下的應用效果。同時，我們還需要關注標志的持久性，確保它能夠在長時間內保持清晰和辨識度。
拓展延伸
標志設計注意事項
2.發揮創意和想象力
創意和想象力是設計生活標志的關鍵。我們可以通過對生活中各種元素的提煉和重組，創造出新穎獨特的標志形象。這樣不僅能夠吸引人們的注意力，還能夠增強標志的記憶度和認同感。
拓展延伸
標志設計注意事項
3.探索多元化的設計風格
生活標志的設計風格多種多樣，從極簡主義到復古風格，從抽象藝術到具象表現，每一種風格都有其獨特的魅力和表現力。
課堂總結
今天，我們通過理論學習與實踐操作，深入了解了生活標志的重要性和設計技巧。我們不僅學會了如何識別和理解生活中的各種標志，還充分發揮想象力和創造力，嘗試設計出了既有趣又實用的標志作品。這門課程激發了同學們對設計的興趣，培養了觀察力和創新思維，讓同學們在日常生活中更加關注并善于利用標志，提高了生活質量和安全意識。
作業布置
1、動手制作一個標志。
作業布置
2、把今天的知識做一個總結。
謝謝
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第四課《探秘生活中的標志-生活標志巧設計》教學設計
課題 探秘生活中的標志-生活標志巧設計 單元 第一單元 學科 綜合實踐活動 年級 三年級
核心素養目標 價值體認：深刻認識到標志在生活中的重要性，理解標志所傳遞的價值觀念和文化意義，形成對生活標志的正確認識和尊重。責任擔當：意識到作為未來的社會成員，有責任正確理解和使用生活中的標志。問題解決：掌握生活標志設計的基本原則和技巧，能夠獨立思考并解決在標志設計過程中遇到的問題。創意物化：將所學知識轉化為實際操作，通過設計自己的生活標志作品，將創意轉化為具體的、可感知的物化成果。
教學重點 對生活標志的認知與學習。
教學難點 進行生活標志的設計。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第四課 《探秘生活中的標志-生活標志巧設計》板書課題。在日常生活中，所有的標志都發揮作用了嗎？看不到合適的標志怎么辦呢？嘗試自己來設計標志吧！播放視頻。 觀看教學視頻。 將學生的注意吸引到課堂。
講授新課 新知講解：板書課題。二、我的活動我行動【我調查】調查生活中的標志，關注標志的造型、色彩、內容、放置位置、作用等。我看見公園草坪上插了一個寫著“小草青青，腳下留情”的綠色標志牌，很醒目，標語讀起來也朗朗上口，提醒大家不要踐踏草坪。我在學校衛生間看到“節約用水”的標志，“節”字被設計成一個漏水的水龍頭形狀，水龍頭下面是一株綠草，告訴大家水是生命之源，要節約用水。 分享鏈接7：調查記錄表 小組成員高涵、馮妍之、徐小暢、嚴茉茉調查地點月亮灣公園調查時間7月20日標志圖片標志內容樹木擁有綠色，地球才有脈搏標志創意1.標志底色為綠色，代表植物。2.標志外形是一只微笑的青蛙頭代表大自然。3.標志上的提醒語朗朗上口。我們發現1.標語不僅有漢語，還有英語2.標志是用防水材料做的，牢固又防水3.貼有黃色反光材料，晚上也能看清?！疚野l現】這些標志真的發揮它們的作用了嗎？一起去發現生活中不合理的標志吧！ 觀察人王思雨找到的標志注意水深觀察區域河邊需要改變擺放位置與顏色不夠醒目，沒有創意分享鏈接8：觀察記錄表觀察人：陳星觀察地點：學校找到的標志：不要踩踏草坪觀察時間：5月22日標志圖像：發現標志的不合理之處：外形（ ） 標語（ ）作用（ ） 擺放位置（ √ ）不合理的原因：小草長大長高了，標志被遮住，看不清楚了【我設計】認真學習標志知識后，設計一個創意標志。標志設計稿我們可以給不合理的標志變個身，也可以自己動手設計新的標志。分享鏈接9：標志“變身” 變身后 小知識三種標志類型1.文字標志 2.圖形標志 3.圖文標志 【我制作】材料：卡紙、紙板、膠布工具：剪刀、美工刀、膠布、水彩筆制作步驟：先將卡紙和紙板裁剪成想要的形狀，再用膠布粘貼，最后水彩筆上色我還想：選擇一個合適的標志擺放地點分享鏈接10：我制作的標志 三、我的成果我展示【理一理】和同伴們一起整理活動中的收獲和不足?；顒又邪l現的問題：標志的設計過于復雜活動中的收獲：認識了設計標志的各個注意事項活動中解決的問題：標志的制作活動中的遺憾：設計的標志仍有不足【秀一秀】秀出活動的精彩瞬間，讓更多的人了解標志。展示臺 標志調查記錄、倡議書、設計的創意標志、活動照片……都可以展示出來?！驹u一評】我發現并解決了標志研究中的問題。我能和伙伴一起合作設計標志。我能自己注意安全。我認真地完成了分配的任務。秀秀：給自己點個贊！【評一評】我獲得的徽章：綜合章、探索章、服務章、合作章、創新章?！就卣寡由臁繕酥驹O計注意事項生活標志不僅要美觀大方，還要具有實用性和持久性。在設計過程中，我們需要考慮標志在各種場景下的應用效果。同時，我們還需要關注標志的持久性，確保它能夠在長時間內保持清晰和辨識度。 2.發揮創意和想象力創意和想象力是設計生活標志的關鍵。我們可以通過對生活中各種元素的提煉和重組，創造出新穎獨特的標志形象。這樣不僅能夠吸引人們的注意力，還能夠增強標志的記憶度和認同感。 3.探索多元化的設計風格生活標志的設計風格多種多樣，從極簡主義到復古風格，從抽象藝術到具象表現，每一種風格都有其獨特的魅力和表現力。 提出調查主題，學生進行思考和調查。學生學習分享鏈接的內容。提出問題，讓學生進行問題思考。學生進行生活標志的設計。學生學習小知識的內容。學生學習分享鏈接的內容。學生展示自己的活動成果。學生自由發言并相互評價。學生進行知識拓展。 初步思考課堂任務，鍛煉學生的獨立思考能力。加深學生對于課堂知識的認知與學習。鍛煉學生的思考能力，加深對標志的思考鍛煉學生的動手能力，進行實踐操作。加深課堂學習，了解標志的類型。鍛煉學生的動手能力。培養學生敢于展示自己的膽量。鍛煉學生的表達能力和反思問題的能力。拓寬學生知識面，增加學生的知識儲備。
課堂小結 今天，我們通過理論學習與實踐操作，深入了解了生活標志的重要性和設計技巧。我們不僅學會了如何識別和理解生活中的各種標志，還充分發揮想象力和創造力，嘗試設計出了既有趣又實用的標志作品。這門課程激發了同學們對設計的興趣，培養了觀察力和創新思維，讓同學們在日常生活中更加關注并善于利用標志，提高了生活質量和安全意識。 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 1、動手制作一個標志。2、把今天的知識做一個總結。 布置作業 拓展學生的學習能力
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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