資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第四單元 知識點復習
一、會認的字
芬 芳 內 系 燥 適 雅 吻 組 概 阻 測 括 誤 逆 途 陌
超 隙 掀 稍 逐 末 搏 較 腹
二、會寫的字
芬（芬芳）（清芬）【分別】【紛飛】 芳（芳名）（芳香）【方向】
內（內在）（內容）【肥肉】 醒（清醒）（提醒）【喝酒】
壽（長壽）（壽星）【波濤】【籌辦】 蘇（蘇醒）（蘇打）【勞動】
強（加強）（強大） 示（提示）（表示）（展示）
昆（昆蟲）（昆曲） 修（修改）（修理）【休息】
建（修建）（建設）【健康】【鍵盤】 組（組長）（組成）
蜜（蜂蜜）（蜜蜂）【密碼】 蜂（蜂王）（蜂窩）【山峰】
辨（辨認）（分辨）【花瓣】 阻（阻力）（阻止）【組織】
跨（跨欄）（跨越）【夸獎】 括（括號）（包括）【刮風】
檢（檢驗）（檢舉）【收撿】 查（檢查）（抽查）
確（準確）（確實）（正確）【了解】 誤（無誤）（誤會）【娛樂】【蜈蚣】
途（沿途）（路途）【涂改】 陌（陌生）（陌路）【百姓】
三、同音字
shì 指示 城市 可是 護士 zǔ 組織 阻力 祖國 詛咒
chá 查看 觀察 喝茶 què 確實 了卻 喜鵲 麻雀
fēng 蜜蜂 山峰 鋒利 烽火 吹風 楓葉 豐富 封閉
biàn 辨別 辯論 辮子 方便 變化 遍地
四、詞語聽寫
芬芳 迷人 艷麗 睡蓮 醒來 欣然 蘇醒 含笑 展示
昆蟲 修建 組成 蜜蜂 辨認 能力 阻力 將近 包括
檢查 迷失 準確 無誤 盡管 沿途 陌生 確實 記憶
本能 爭奇斗艷 萬壽菊
五、詞語搭配
(美麗)的笑臉 (淡雅)的花蕾 (紫色)的小喇叭 (安靜)的角落
(密切)的關系 (艷麗)的薔薇 (圓圓)的卵 (細長)的腿
(陌生)的景物 (嬌嫩)的花瓣 (超常)的記憶力 (干燥)的空氣
(激烈)地搏斗 (悄悄)地綻放 (不停)地舞動 (吹起)小喇叭
(辨認)方向 (傳播)花粉 (打開)紙袋 (舒展)花瓣
(綻開)笑臉 (修建)花圃 (檢查)蜂窩 (適應)溫度
(刮起)狂風 (減少)阻力 (迷失)方向 一(口)缸
陽光(明媚) 花蕾 (淡雅) 小蝦(活潑) 景物(美麗)
六、特殊詞語
×來×去式: 蕩來蕩去 走來走去 跑來跑去 跳來跳去 游來游去 飛來飛去
其他四字詞語：欣然怒放 含笑一現 準確無誤
芬芳迷人：形容氣味很誘人，很好聞，使人著迷舒服。
曇花一現：比喻美好的事物或景象出現了一下，很快就消失。
AABC竊竊私語：指兩人在一起小聲說話。
七、近/反義詞
（一）反義詞
蘇醒→昏迷 舒展→卷曲 密切→疏遠 干燥→濕潤 嬌嫩→皮實
淡雅→艷麗 減少→增加 遙遠→附近 陌生→熟悉 迷失→認清
透明→渾濁 有趣→乏味 安靜→喧鬧 細長→粗短 擺動→靜止
激烈→平和 休息→活動 搏斗→和解 怒放→凋零 美麗→難看
綻開→閉合 陸續→中斷 凌晨→黃昏 準確→錯誤 危險→ 安全
（二）近義詞
綻開—開放 舒展—伸展 密切—親密 淡雅—素雅 辨認—辨別
尋找—尋覓 大概—大約 準確—正確 空隙—縫隙 透明—透亮
有趣—好玩 追逐—追趕 舞動—揮舞 休息—休憩 搏斗—打斗
安靜—寂靜 蘇醒—清醒 灼傷—燒傷 適宜—適合 展示—展現
推測—推想 陌生一生疏 立即—立刻 激烈—猛烈 繼續—陸續
爭奇斗艷—百花齊放 確確實實—的的確確
八、重點句
1.鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發現，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；下午五點，紫茉莉蘇醒過來； 月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現……
【考點1】本段采用“總-分”結構，運用擬人的修辭手法，生動形象地描述了9種花開放的形態和時間。
【考點2】本段關鍵句：一天之內，不同的花開放的時間是不同的。
【考點3】仿寫：蝴蝶蘭張開了雙翼。向日葵綻開了笑臉。
2.不同的植物為什么開花的時間不同呢 原來植物開花的時間,與溫度、濕度、光照有著密切的關系。比如：曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是白天開花，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，它適應了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。
【考點1】不同的植物為什么開花的時間不同呢 原來植物開花的時間,與溫度、濕度、光照有著密切的關系。這是一個(設問句)。設問：是為了強調某部分的內容，故意先提出問題，再自己回答的一種修辭手法。運用設問，能引人注意、啟發思考。這個設問句也是一個過渡句，起承上啟下的作用。
【考點2】仿寫設問句：①什么樣的人生最美好？海燕說，奮斗的人生快樂無窮。②不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。③貧窮的人就會過得不開心嗎？不是。
【考點3】本段的關鍵句是：不同的植物為什么開花的時間不同呢？借助它的提示，概括本段的段意為：植物開花的時間,與溫度、濕度、光照以及昆蟲活動的時間有關。
【考點4】從選文中，可以看出曇花開花時間與（溫度、濕度、光照）有關。
【考點5】選文中畫“ ”的句子，運用了擬人的修辭手法，生動地寫出了曇花的美麗。
【考點6】從“九點左右”和“往往”這兩個詞語，你體會到了什么？答：這兩個詞語寫出了花開的大致時間以及大致跟昆蟲的活動時間吻合，體現了選文語言表達的嚴謹、客觀的特點。
3.(1)我想,它們飛得這么低,怎么能看到遙遠的家呢 (反問)
(2)我想，這缸不正好用來養小魚小蝦嗎？(反問)
反問：用疑問語氣表達與字面相反的意思。
【考點1】改陳述句：(1)我想,它們飛得這么低,不能看到遙遠的家。(2)我想，這缸正好用來養小魚小蝦。
4.這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。
“左右”“至少”等詞語表示大約的數據，從中可以看出作者對實驗結果嚴謹的科學態度。
5.它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。
這句話運用擬人和排比的修辭手法，寫出了小蝦在缸里的各種狀態，突出了小蝦“有趣 ”的特點。從中體會到作者對小蝦的喜愛之情。
6.蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。
【考點1】仿寫句子：①這不是失敗，而是成功的開始。②學習不是枯燥無味，而是趣味橫生。③挫折不是高不可攀的高山，而是我們前進的動力。④努力學習不是為了父母，而是為了自己。
7.要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。
這句話描寫的是小蝦被挑逗時生氣的動作，依次描寫了小蝦的腿、鉗子、胡須、眼珠子，體現了小蝦有趣的特點。
8.我們把小蝦帶回家養在缸里。（改為“被字句”）小蝦被我們帶回家養在缸里。
九、根據課文內容填空
1.《花鐘》這篇課文通過列舉九種花不同的開花時間，進而分析出植物開花的時間不同與溫度、濕度、光照以及昆蟲的活動時間有關。讓我們體會到大自然的多姿多彩，啟發我們留心觀察。
2.《蜜蜂》的作者是法布爾，作者做實驗的目的是驗證蜜蜂是否有辨認方向的能力，最終得到的結論是蜜蜂辨認方向靠的是一種無法解釋的本能。從課文中我們知道作者是一個善于觀察、勇于實踐、嚴謹對待科學的人。實驗過程是：①捉蜜蜂放進紙袋，讓它們與世隔絕。②走到四公里外，給蜜蜂做記號后放飛。③記錄飛回的蜜蜂數量。通過實驗，驗證了蜜蜂確確實實具有辨認方向的能力。
3.《小蝦》一文以第一人稱敘述了“我”養蝦過程中的所見所聞和所感。通過描寫小蝦的外形和搏斗，突出了小蝦有趣、脾氣不好的特點，表達了作者對小蝦的喜愛之情。仔細觀察小蝦，我們發現，通體透明的蝦是才長大的；稍帶灰黑色，長著青苔的蝦是老的，也叫千年蝦。
十、語文園地四
【考點1】交流平臺：關鍵語句
關鍵語句：就是一段話中最能概括語段大意、點明主旨的句子。
1.關鍵語句能幫助我們概括一段話的大意。（直接概括段落大意）
2.有時候，一段話的大意需要根據關鍵語句的提示進行概括。（提示段落主要內容）
3.關鍵語句可能在一段話的不同位置。（開頭、中間、結尾）
【考點2】語句段運用：觀察思考+提出問題
1.這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？
2.這個路口很暢通，那個路口卻總是堵車。兩個路口才相距一百米，差別卻這么大。到底是什么原因呢？
總結：這兩段話，都是先寫觀察到的情況，再寫由此引發的思考，并提出疑問。
【考點3】用修改符號修改病句
★常見病句錯誤類型：
(1)成分殘缺:
①缺主語（誰）：兒童節，媽媽給小紅買了一只可愛的玩具熊。（誰買的？）
②缺謂語（做）：在老師的推薦下，我們讀了《十萬個為什么》這套書。（怎么做的？）
③缺賓語（什么）：經過這次活動，受到了深刻的教育。
(2)用詞不當：①近義詞錯用；②語義范圍不當；③語義輕重不當；④詞語色彩不當（褒義/貶義）；⑤關聯詞運用不當。
(3)搭配不當：
①主謂搭配不當；在老師的幫助下，我的學習成績改善了。（提高）
②動賓搭配不當；小強穿著棉衣和圍巾。（，圍著）
③主賓搭配不當；長白山的冬天是一個美麗的地方。（冬天的長白山）
④修飾語和中心語搭配不當。我們有一雙聰明的手，什么造不出來？（能干）
(4)語序顛倒
(5)重復累贅：
①修飾詞和中心詞重復：我一定改正（不好的）缺點。
②兩個修飾詞重復：缸里的小蝦十分（非常）有趣。
(6)歸類不當：列舉的事物中有不是同一類的。
學校的體育室里擺滿了籃球、足球、排球（、地球儀）等體育用品。
(7)前后矛盾，結構混亂：①公園里開滿了各種顏色（金黃）的菊花。②《所見》的作者是清代詩人袁枚（寫的）。
(8)其他錯誤：①錯別字；②錯標點符號。
【考點4】日積月累
滁州西澗
〔唐〕韋應物
獨憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。
【注釋】①滁州:今安徽省滁州市；②西澗:滁州城西郊的一條小溪；③獨憐:唯獨憐愛；④深樹:樹蔭深處；⑤野渡:荒郊野外無人管理的渡口；⑥橫:隨意漂浮。
【譯文】最是喜愛澗邊生長的幽幽野草，還有那樹叢深處婉轉啼唱的黃鸝。
春潮不斷上漲，還夾著密密的細雨。荒野渡口無人，只有一只小船悠閑地橫
在水面上。
【主旨】這是一首寫景的詩，全詩表露了恬淡的胸襟和憂傷之情懷。
十一、習作《我做了一項小實驗》
①“總——分——總結構”（3-4段），350字左右。
②背誦+計時完成默寫(30分鐘內)。
③書寫要工整，少涂改。
④審題：①寫實驗過程；②寫做實驗的心情；③實驗中有趣的發現。
⑤作文結構：
開頭：開篇設下疑問或懸念，引起讀者的興趣。
①開門見山式：星期天,我在一本科學書上看到一個有趣的實驗,覺得很好玩,就試著做了做。
②懸念吸引式：爸爸拿出一個放大鏡和一張白紙,神秘地對我說:“我來教你做一個實驗吧!”我一聽,興奮極了。
中間（詳寫）：按一定的順序，可以用“先……接著……然后……最后……”這樣的句式，把實驗的過程寫具體。
結尾：寫做實驗的心情、實驗中有趣的發現或者是成功的原因、失敗的教訓。
①啟發式：只要我們多觀察，勤動手,就會發現更多有趣的事情。
②點題式：這真是一個有趣的實驗!你也來動手試試吧!
稍 shāo（稍許）（稍等）（稍微）（稍帶）（稍縱即逝））
shào（花稍）（稍息）
山水田園詩派
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