資源簡介

教科版物理八年級下冊
3.彈力 彈簧測力計 教案
教學目標
通過常見事例，了解彈力。
用彈簧測力計測量力（必做）。
教學重難點
1．力的測量原理。
2．會用彈簧測力計測量力的大小。
教學準備
橡皮筋、橡皮泥、彈簧、彈簧測力計
教學過程
新課導入
將橡皮筋拉長，放開手后，橡皮筋會恢復原來的長度，這是為什么？捏一下橡皮泥，松開手后，橡皮泥不會恢復原來的形狀，這又是為什么呢？
一、彈力
1．彈性和塑性
(1)彈性：物體受力時會發生形變，不受力時又恢復到原來形狀的性質。具有彈性的物體有橡皮筋、彈簧、弓、跳水項目中的跳板等。
(2)塑性：物體受力時會發生形變，不受力時不能恢復到原來形狀的性質。具有塑性的物體有橡皮泥、面團等。
2．彈力
(1)定義：物體由于發生彈性形變而產生的力。
(2)分類：拉力、壓力、支持力等。
(3)產生條件：
①物體間相互接觸；
②接觸處發生彈性形變。
(4)方向：垂直于物體的表面，與恢復形變的方向相同。
例題講解：
【例1】如圖所示的四種力，不屬于彈力的是 (　　)
【解析】物體由于發生彈性形變而產生的力叫做彈力，因此A、B、C選項中均是彈力。而磁鐵對小鐵球的吸引力是磁力，不屬于彈力。
【答案】D
二、實驗：用彈簧測力計測量力
力有大小，有時我們需要對力的大小進行測量。
1．測力計：測量力的大小的工具叫做測力計。實驗室常用的測力計是彈簧測力計。
2．彈簧測力計
(1)用途：測量力的大小。
(2)結構：彈簧、指針、刻度板、掛鉤等。
(3)工作原理：在一定范圍內，彈簧的伸長量跟受到的拉力成正比。
教師引導學生閱讀課本p.11“彈簧測力計使用說明書”，大約3分鐘，歸納總結出彈簧測力計的使用方法。
(4)使用方法
①使用前：要觀察它的量程和分度值；要使指針對準零刻度線，若有偏差，則要進行校零。
②使用時：要使彈簧的伸長方向跟受力方向一致；讀數時，視線要與刻度板的表面垂直。
教師指導學生利用彈簧測力計測量力的大小，并巡視。
Ⅰ.用手拉彈簧測力計的掛鉤，并分別使指針指到0.1 N、0.5 N的位置，感受0.1 N、0.5 N的力的大小。
Ⅱ.測量身邊小物體對彈簧測力計的拉力。
①把文具袋懸掛在彈簧測力計的掛鉤上，讀出文具袋對彈簧測力計的拉力。
②用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動桌面上的文具袋，讀出文具袋對彈簧測力計的拉力。
例題講解：
【例2】使用彈簧測力計時，下列說法錯誤的是 (　　)
A．使用前，必須檢查指針是否指在零刻度線位置
B．使用前，輕輕來回拉動掛鉤幾次，防止彈簧卡殼
C．使用時，所測的力不能超過彈簧測力計的測量范圍
D．使用時，彈簧測力計必須豎直或水平放置，不得傾斜
【解析】在使用彈簧測力計前，必須檢查它的指針是否指在零刻度線處，若有偏差，則要進行校零，A正確。使用前，要沿著彈簧的伸長方向來回拉動掛鉤，以防止彈簧被卡殼，B正確。使用時，所測力的大小不能超過彈簧測力計的測量范圍，C正確。使用時，要使彈簧的伸長方向跟受力方向一致，彈簧測力計可以豎直、水平或傾斜放置，D錯誤。
【答案】D
教師小結：
彈簧測力計的使用方法：
(1)看：觀察彈簧測力計的量程和分度值，一旦超過了允許測量的最大力，就可能會損壞測力計；
(2)調：使用彈簧測力計測力前，應先將測力計在受力方向上調零，使指針對準零刻度線；
(3)測：測量時，讓彈簧測力計伸長方向與受力的方向一致；
(4)讀：讀數時，視線必須與刻度盤垂直。
當堂練習
1如圖，將橢圓形厚玻璃瓶裝滿水，把細玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入瓶中。沿著不同的方向用力捏厚玻璃瓶，觀察細管中水面高度的變化。請你從力使物體產生形變的角度解釋所看到的現象。
答案：用力捏玻璃瓶時，瓶子發生形變，容積變小，細玻璃管水面將上升。
2如圖所示，彈簧測力計的量程是______N，分度值是______N，彈簧測力計的示數是______N。
答案：5 0.2 1.6
3.下列物體產生的形變不屬于彈性形變的是（ ）
A.被拉長的弦
B.被折成飛機的白紙
C.被撥動的鋼尺
D.被捏扁的橡膠圈
答案：B
板書設計
教學反思
通過前面的學習，學生已經了解了一些力的相關知識，知道了力的作用效果，以及力的三要素。本節課先通過橡皮筋被拉長產生彈力，讓學生對彈力產生感性認識，再通過彈簧的伸長引入彈簧測力計的制作原理，這也是本節課的重點內容之一。
對于彈簧測力計的使用方法及注意事項，可以通過學生閱讀說明書、觀察構造、練習使用、交流總結等多種方式來掌握，讓學生始終處于課堂的主體地位，逐步培養他們獲取新知識的能力。用彈簧測力計測量力的大小是本節課的重點和難點，教師注意引導學生進行規范操作

展開更多......

收起↑