資源簡介

教科版物理八年級下
2．力的描述 教案
教學目標
1．了解力的三要素。
2．能用示意圖描述力。
教學重難點
1．力的三要素。
2．力的圖示。
教學過程：
新課導入
足球比賽中，運動員作用在足球上的力大小、方向、位置稍有不同，就會使足球的運動大不相同。那么，力作用于物體所產生的不同效果，與力的哪些因素有關呢？
新課講解
一、力的三要素
教師引導學生參照課本p.6圖7 2 2完成活動。
a.分別用很小的力和較大的力沿同一方向推書的中間部位，并觀察書的運動情況。
b.用大小相等的力沿不同方向推書的同一部位，并觀察書的運動情況。
c.用大小、方向都相同的力推書的不同部位，并觀察書的運動情況。
實驗表明：力的作用效果不但與力的大小、方向有關，而且還與力的作用點有關。
1．力的三要素：力的大小、方向和作用點。
2．力的符號及單位
(1)在物理學中，力用符號F表示。
(2)在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，用符號N表示。托起兩個雞蛋所用的力大約是1 N。
討論交流：“開門”體驗力的三要素
(教師可預留5分鐘時間讓兩名學生當堂體驗)。
例題講解：
【例1】用一水平推力推礦泉水瓶的下部，水瓶會沿桌面滑動。用同樣大小的水平推力推礦泉水瓶的上部，水瓶會翻倒。這說明力的作用效果與 (　　)
力的大小有關
B．力的方向有關
C．力的作用點有關
D．受力面積有關
【解析】用手分別推礦泉水瓶的下部和上部，力的作用點不同，礦泉水瓶發生了不同情況的運動，說明力的作用效果與力的作用點有關。
【答案】C
二、力的示意圖
在物理學中，可以怎樣形象地表示力的三要素呢？
1．力的圖示
(1)我們用一條帶箭頭的線段來表示力。線段的長度表示力的大小，箭頭的方向表示力的方向，線段的起點(也可用終點)表示力的作用點。這種表示力的方法叫做力的圖示。
(2)力的圖示的作圖步驟
①找到受力物體，選定標度和力的作用點；
②按選定的標度，沿力的方向畫一條適當長度的線段，線段的長短表示力的大小；
③在線段的末端畫一個箭頭表示力的方向；
④標明力的大小。
2．力的示意圖
(1)在一般情況下分析物體受力時，通常只要在作用點畫一個長度適當、沿力的方向帶箭頭的線段來表示力。這樣的圖叫做力的示意圖。它是簡化了的力的圖示，它不需要確定標度，不需要用線段長度精確表示力的大小。
(2)力的示意圖的作圖步驟
①在受力物體上確定力的作用點；
②確定力的方向并從力的作用點沿力的方向畫一條線段；
③在線段的末端畫一個箭頭表示力的方向；
④在箭頭旁邊標出力的符號。
例題講解：
【例2】如圖所示，“中國結”的A點受到2N豎直向上的拉力，請根據給出的標度，畫出這個力的圖示。
【例3】按題中要求，完成下圖。
(1)在圖甲中畫出與水平地面成30°角斜向上拉小車的80 N的力的示意圖。
(2)在圖乙中畫出沿傾斜角為30°的斜面向上拉小車的80 N的力的圖示。
【解析】作力的示意圖時，確定力的作用點、方向、大小，就能畫出該力。圖甲受到與水平地面成30°角斜向上拉小車的力，作用點在小車上，方向與水平地面成30°角，大小為80 N。圖乙是畫力的圖示，圖示須先確定標度，標度確定之后找作用點，確定力的方向及大小，即能完成作圖。
【答案】如圖所示
當堂練習
1.如圖所示，使一薄鋼條的下端固定，現分別用不同的力去推它，使其發生a、b、c、d所示的形變。如果F1＝F3＝F4＞F2，那么：
(1)能說明力的作用效果跟力的大小有關的是圖________和圖________；
(2)能說明力的作用效果跟力的方向有關的是圖________和圖________；
(3)能說明力的作用效果跟力的作用點有關的是圖________和圖________。
答案：
a b
a c
a d
2.如圖所示，甲、乙兩個力的圖示，試比較它們的大小(　　)
A.F1F2
C.F1＝F2 D.無法判斷
答案：D
板書設計
教學反思
本節內容較上一節內容而言，對力有了更進一步的介紹。教師需要通過常見的生活、生產實例和演示活動來引導學生知道力的作用效果與哪些因素有關，并開展討論交流，從而得出力的三要素：大小、方向、作用點。
教師在給學生講解如何畫力的圖示與力的示意圖時，可以引申拓展，指導學生歸納出畫力的圖示和力的示意圖的步驟要領及易錯點，從而幫助學生更好地掌握重點，突破難點

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